Ráhangolás: Bagdi Bella Jobb veled a világ című dalára táncoltunk a gyerekekkel.
Bevezető rész: Fejezd be a mondatot: Azért szeretlek, mert…. körbe járt a mondat.
Fő rész: Érzelembáb készítése
Egy kis fa bábot festettünk meg, amelynek két arc készült: az egyik szomorú, a másik vidám.
A gyerekeket arra kértem, hogy meséljék el, mikor/miért szoktak szomorúak lenni, illetve hogyan lehet őket felvidítani. Az elkészült bábokat haza vihették a gyerekek, és azt a feladatot kapták, hogy rakják ki a lakásban egy jól látható helyre, és aszerint fordítsák, ahogyan éppen érzik magukat (szomorúnak vagy jókedvűnek).
Játék: Ragad a jókedv. Sorra egy-egy gyerek beállt a kör közepére és valamilyen vicces arcot, vagy mozdulatot végzett, amit a többieknek utánozniuk kellett.
Lezárás: Körbe haladt a mondat, amit be kellet fejezni: Jobb veled a világ, mert….
Boldogságóra Alapprogram
Bevezető rész:
Bagdi Bella dalokat hallgattunk és táncoltunk rá.
Minden gyerek beállította az érzelemnaptárt és elmondta, hogy miért érzi úgy magát.
Elismételtük a mozgásos mondókákat : -Örülök a télnek…, Egy kettő, három, négy…
Beszélgetőkör: – Mitől lennél boldog a nyáron? – egyénileg válaszoltak a gyerekek.
Játék: -Add a szíved! – mindenki odaadja a szívet valakinek és elmondja, hogy miért szereti.
Drámaj.:- Legyen a csoport egy szív! – csoportos ölelés
Tev. befejezése: – Népi gyj.:- Szervusz, kedves barátom…!
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
A fenntartható boldogság témakörének feldolgozásához kiindulópontként a gyerekekkel közösen készítettünk egy várat, amely nem akármilyen építmény volt: ez lett a mi Boldogságvárunk. Hogy még inkább szimbolizálja a szeretetet és az örömöt, a várra egy szív alakú torony is került.
A várépítést követően egy beszélgetést kezdeményeztem a gyerekekkel. Megtippeltük, hogy vajon kik lakhatnak a boldogságvárban, valamint arról beszélgettünk, hogy szerintük mi okozhat számunkra boldogságot, mit tehetünk érte, és ők maguk mikor érzik igazán boldognak magukat.
Ezután a Boldogságvárba vezető utat közösen köveztük ki. Minden gyermek kapott egy-egy követ, amelyre nagy gondossággal lerajzolták mindazt, amitől ők maguk boldogok. Végül mindenki büszkén és örömmel sétált végig a saját boldogság-pillanatainkból épült úton, egyenesen be a Boldogságvárba.
Célok
A tanulók:
• megértsék, mit jelent a megbocsátás;
• felismerjék saját érzéseiket;
• gyakorolják a bocsánatkérést és a megbocsátást;
• fejlődjön empátiájuk és együttműködésük.
Eszközök
• mosolygós–szomorú érzelemkártyák
• színes ceruzák
• szív alakú papírok
• nyomtatható színező
• mese képekkel
1. Ráhangolódás (5 perc)
Beszélgetőkör.
Mutass különböző érzelmeket ábrázoló képeket.
Kérdések:
• Volt már, hogy megbántott valaki?
• Mit éreztél?
• Volt már, hogy te bántottál meg valakit?
• Könnyű bocsánatot kérni?
2. Mese
A két kismackó
Egyszer volt, hol nem volt, élt az erdőben két jó barát: Barna és Mogyoró.
Egész nap együtt játszottak.
Egyik nap labdáztak. Barna véletlenül olyan erősen dobta el a labdát, hogy az eltalálta Mogyorót.
– Jaj! Ez fájt! – mondta Mogyoró, és nagyon megsértődött.
Elbújt egy bokor mögé.
Barna szomorú lett.
Odament hozzá.
– Sajnálom. Nem akartalak bántani.
Mogyoró még mérges volt.
Kicsit gondolkodott.
Aztán azt mondta:
– Megbocsátok neked. Legközelebb vigyázz jobban!
Barna megölelte.
Attól a naptól még jobban figyeltek egymásra.
És újra vidáman játszottak.
A mese tanulsága:
Ha hibázunk, kérjünk bocsánatot.
Ha valaki őszintén sajnálja, amit tett, jó érzés megbocsátani.
Beszélgetés
Mit érzett:
• Mogyoró?
• Barna?
Mitől lett újra boldog mindkettő?
3. Vers
Megbocsátok
Ha megbántasz néha engem,
elszomorul egy kis szívem.
Ha azt mondod: „Bocsáss meg kérlek!”,
újra mosoly ül az égnek.
Harag helyett szeretetet,
jó szó gyógyít sebeket.
Megbocsátok tiszta szívvel,
így lesz könnyebb minden reggel.
4. Játék
Bocsánatkérő varázsmondatok
A pedagógus felolvas helyzeteket.
Például:
• Elvettem a radírodat.
• Fellöktelek futás közben.
• Hangosan kinevettelek.
A gyerekek válaszolnak:
Mit mondhatnék?
Lehetséges válaszok:
• Sajnálom.
• Bocsáss meg!
• Nem akartam.
• Legközelebb jobban figyelek.
Majd:
Mit mondhat a másik?
• Megbocsátok.
• Rendben.
• Köszönöm, hogy szóltál.
5. Kézműves percek
Megbocsátás szíve
Minden gyermek kap egy kivágott szívet.
Írja vagy rajzolja rá:
• kitől kért már bocsánatot;
• kinek szeretne megbocsátani;
• vagy egyszerűen rajzoljon egy mosolygós szívet.
A szívekből készülhet egy közös „Boldogságfa”.
Óra lezárása
Minden gyermek befejezi a mondatot:
Ma megtanultam, hogy a megbocsátás…
Lehetséges válaszok:
• jó érzés;
• segít kibékülni;
• szeretetet ad;
• bátorság.
A júniusi Boldogságóra témája a fenntartható boldogság volt, amely egyben lehetőséget adott az egész tanév során feldolgozott témák átismétlésére és közös értékelésére. A foglalkozás során a tanulók felidézték azokat a gondolatokat, élményeket és tevékenységeket, amelyek a legnagyobb hatással voltak rájuk az év folyamán. Beszélgettünk arról, hogy mely szokások, jó cselekedetek és pozitív emberi kapcsolatok segítenek abban, hogy hosszú távon is kiegyensúlyozottak és boldogok legyenek. A gyerekek örömmel osztották meg saját tapasztalataikat, és aktívan részt vettek az éves munka közös megbeszélésében, értékelésében. A foglalkozás jó hangulatban zárta a Boldogságóra tanévi programját, megerősítve a tanulókban azokat az értékeket és pozitív szemléletet, amelyeket az év során közösen alakítottunk ki.
A foglalkozás során a gyermekekkel a hála témáját dolgoztuk fel játékos, élményszerű módon. Beszélgettünk arról, miért lehetünk hálásak a mindennapokban: a családunkért, a barátainkért, az egészségünkért, a játékokért, a természet szépségeiért és a közösen eltöltött pillanatokért. A gyermekek örömmel osztották meg saját gondolataikat, és egymás válaszait is figyelmesen meghallgatták. A tevékenység hozzájárult ahhoz, hogy tudatosabban észrevegyék életük pozitív eseményeit, fejlődjön empátiájuk, valamint erősödjön a közösséghez tartozás élménye. A foglalkozás végén minden gyermek megfogalmazott egy dolgot, amiért aznap különösen hálás volt.
Add tovább a falevelet
Témafeldolgozás mesével: A hálafa története
Hálakő készítése
A Dobbantó osztály tanulói közösen készítettek egy plakátot, azokról a dolgokról, amelyek fontosak számukra, hogy a boldogságot megtartsák vagy további ösztönző erőt adjon nekik a célok eléréséhez.
A Dobbantó osztály tanulói rollerezéssel és boxolással okoztak örömet maguknak.
A májusi Boldogságóra témája a testmozgás volt. A foglalkozás célja az volt, hogy a tanulók felismerjék a rendszeres mozgás fontosságát a testi és lelki egészség megőrzésében. A foglalkozás során kihasználtuk az iskola által biztosított széleskörű udvari játékokat és mozgásos eszközöket, amelyek változatos lehetőséget nyújtottak az aktív kikapcsolódásra. A gyerekek örömmel és lelkesen vettek részt a közös játékokban, miközben megtapasztalhatták az együttműködés és a mozgás örömét. A beszélgetések során megosztották egymással kedvenc sportjaikat és mozgásformáikat, valamint azt is, hogyan töltik aktívan a szabadidejüket. A foglalkozás jó hangulatban telt, és megerősítette a tanulókban, hogy a rendszeres testmozgás hozzájárul a jó közérzethez, az egészség megőrzéséhez és a boldogabb mindennapokhoz.
A Dobbantó osztály tanulói bocsánatkérő mondatokat fogalmaztak meg képeken ábrázolt szituációkban.