Májusi tevékenység tervezet

Foglalkozási/ tevékenységi terv
boldogságóra foglalkozás témája:
Testmozgás

A tevékenység helye: Tatabánya, Lila Óvoda, Napocska csoport
Korcsoport: Vegyes csoport
A tevékenység vezetője: Fekete-Kónya Marianna
A tevékenység típusa: Komplex
A tevékenység szervezeti formája: Kötetlen tevékenység
Előzmények: Beszélgetés arról, hogy miért fontos a testmozgás. Beszélgetés alkalmával a
gyermekek rávezetése, arra hogy a testmozgás és a táplálkozás, milyen fontos szerepet tölt be az
egészséges életmódban. A hónap dalát gyakran meghallgattuk a hónap folyamán. Közös játékok
játszása ( tűz-víz-repülő, tükörjáték, lufi a magasban).
Módszerek: Beszélgetés, bemutatás, motiválás, közlés, dicséret, gyakorlás, magyarázat, ellenőrzés,
értékelés.
Eszközök: Báb, mesebőrönd, CD-lejátszó, képek, színező.
Didaktikai feladatok: Érzelmi intelligencia fejlesztése játékok során.
Nevelési lehetőségek: Érzelmi- közösségi nevelés:
• Biztonságos, szeretetteljes légkör kialakítása
• Érzelmek fejlesztése
• Együttműködés, segítés, türelem, egymásra figyelés gyakorlása.
• Empátia fejlesztése
• Konfliktuskezelés tanítása

Kiemelt fejlesztési területek:
 Érzelmi intelligencia fejlesztése
 Az érzelmi biztonság megteremtése
 A szociális kompetenciák erősítése
 Az empátia és együttműködés alakítása
 A közösségi normák elsajátítása
 Konfliktuskezelési és kommunikációs készségek fejlesztése.
Tevékenység célja, feladatai:
• Érzelmek felismerése és kifejezése

• Empátia és együttműködés fejlesztése
• Közösségi szabályok gyakorlása, konfliktuskezelés és kommunikáció erősítése.
• A figyelem, emlékezet és gondolkodás fejlesztése játékos feladatokon keresztül.
• Sikerélmény nyújtása, a gyermekek önbizalmának erősítése.
• A szabálytudat és a közösségi normák alakítása.

Tartalmi feldolgozás A fejlesztés módszerei, munkaformák,
eszközök, megjegyzések.

1. Szervezési feladatok
A csoport kiszellőztetése a tevékenység előtt. Szabad
játék biztosítása a csoportban, a gyermekek folyamatos
fogadása. Kérés esetén bekapcsolódás a játékba,
részvétel és ötletadás és segítségnyújtás.
2. Motiváció és megvalósítás
Reggeli után bábbal motiválom a gyermekeket, ezt
követően a hónap dalát meghallgatjuk.
Meghallgatjuk „ Jól érzem magam boobie” című dalt
és társaiknak énekelhetik is.
A dal után a „Fújj-fújj” mozgásalapú relaxációs
gyakorlatot végezzük, ezt követően a gyermekekkel
helyet foglalunk a szőnyegen és megbeszéljük, hogy
miért fontos a testmozgás és az egészséges táplálkozás.
A beszélgetés után a gyermekek meghallgatják a
„ Mozogjunk együtt” mondókát.
Ezután meghallgatják a „A lusta király” című mesét.
6. A tevékenység lezárása
A tevékenység után akinek kedve van készíthet a
meséhez kapcsolódóan színezőt és feladatlapot.
Akinek kedve van az kipróbálhatja a témához
kapcsolódó játékokat ( tűz-víz-repülő, tükörjáték, lufi a
magasban).
Aki nem szeretne részt venni a tevékenységben az
visszatérhet a szabad játékba és az általam készített
játékokhoz.

A gyermekek számára lehetőségeket kínálok
fel a játék során.
Kötetlen tevékenységek

Báb

IKT eszközök

Relaxálás

Beszélgetés

Báb, meseszőnyeg

Magyarázat, dicséret.

Beszélgetés
Gondolkodás, türelem, beszédkészség,
fejlesztése
Magyarázat, közlés, dicséret.
Időbiztosítás

Felhasznált források: Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, Bagdi
Bella, Prof. Dr. Bagdy Emőke

Reflexió

A játék során igény szerint bekapcsolódtam, ötleteket adtam, segítettem a kapcsolatteremtést és a
játék elmélyítését. Ez támogatta a gyermekek biztonságérzetét és elősegítette a pozitív társas
kapcsolatok alakulását.
A motiváció báb alkalmazásával történt, amely felkeltette a gyermekek érdeklődését és érzelmileg
ráhangolta őket a tevékenységre. A zenei élmények (a hónap dala, „Jól érzem magam” dal)
lehetőséget adtak az önkifejezésre, közös éneklésre, valamint a jó hangulat megteremtésére.
A mozgásos „Fújj-fújj” relaxációs gyakorlat segítette a gyermekek testi-lelki ellazulását, valamint a
figyelem összpontosítását. A szőnyegen történő beszélgetés során a gyermekek aktívan
bekapcsolódtak, megosztották saját tapasztalataikat a testmozgás és az egészséges táplálkozás
fontosságáról. Ez fejlesztette kommunikációs készségüket és gondolkodásukat.
A mondóka és a „A lusta király” című mese tovább mélyítette a témát, hozzájárult a képzelet
fejlődéséhez, valamint az erkölcsi tartalmak (aktivitás, kitartás) megértéséhez.
A tevékenység lezárásakor differenciált lehetőségeket biztosítottam a gyermekek számára. A
választható színezők és feladatlapok az élmények feldolgozását segítették, míg a mozgásos játékok
(pl. tűz–víz–repülő, tükörjáték, lufi a magasban) a mozgás iránti igényt elégítették ki.
Fontosnak tartottam, hogy a gyermekek szabadon dönthessenek: aki nem kívánt részt venni az
irányított tevékenységben, visszatérhetett a szabad játékhoz. Ez erősítette önállóságukat és
komfortérzetüket. A tevékenység során változatos módszereket alkalmaztam (bemutatás,
magyarázat, beszélgetés, dicséret), amelyek segítették a megértést és a motiváció fenntartását. A báb
és az IKT eszközök használata növelte az érdeklődést és élményszerűvé tette a tanulást. A
gyermekek aktívan részt vettek a tevékenységekben, figyelmük végig fenntartható volt. A
beszélgetések során fejlődött beszédkészségük, türelmük és egymás meghallgatásának képessége.
Az időkeretet sikerült megfelelően tartani, a tevékenységek egymásra épültek és logikusan követték
egymást. A tevékenység elérte célját: a gyermekek pozitív élményeken keresztül tapasztalatot
szereztek a mozgás és az egészséges életmód fontosságáról, miközben érzelmi és közösségi
készségeik is fejlődtek.