Júniusi tevékenység tervezet

Foglalkozási/ tevékenységi terv
boldogságóra foglalkozás témája:
Fenntartható boldogság

A tevékenység helye: Tatabánya, Lila Óvoda, Napocska csoport
Korcsoport: Vegyes csoport
A tevékenység vezetője: Fekete-Kónya Marianna
A tevékenység típusa: Komplex
A tevékenység szervezeti formája: Kötetlen tevékenység
Előzmények: Beszélgetés arról, hogy melyik boldogság technika tetszett nekik a legjobban és mit
alkalmaznak szívesen. A témához kapcsolódó dalt meghallgattuk a hónap folyamán többször is.
Kedvenc játékok játszása.
Módszerek: Beszélgetés, bemutatás, dicséret, gyakorlás, közlés, ellenőrzés, magyarázat, motiválás,
értékelés.
Eszközök: Filcbáb, meseszőnyeg, CD-lejátszó, képek, színező.
Didaktikai feladatok: Érzelmi intelligencia fejlesztése játékok során.
Nevelési lehetőségek: Érzelmi- közösségi nevelés:
• Az alapvető érzelmek felismerésének és kifejezésének segítése.
• A közösségi szabályok megismerése és betartása, empátia és konfliktuskezelő képesség
alakítása.
• A társas kapcsolatok fejlesztése, együttműködésre, egymás elfogadására és segítésére
nevelés.
• A gyermekek érzelmi biztonságának erősítése, pozitív énképük alakítása.
Kiemelt fejlesztési területek:
 Érzelmi biztonság és önbizalom erősítése, társas kapcsolatok és együttműködési készség
fejlesztése.
 Empátia, tolerancia és konfliktuskezelő képesség erősítése.
 Önállóság és feladattudat kialakítása.
 Megfigyelőképesség, problémamegoldás, gondolkodás és emlékezet fejlesztése.
 Kommunikációs és beszédkészség alakítása. Szabálytudat és alkalmazkodóképesség
fejlesztése.
Tevékenység célja, feladatai:
• Tapasztalatszerzés biztosítása megfigyeléssel, játékkal és cselekvéses tanulással.
• Az együttműködés és egymás segítésének ösztönzése közös tevékenységekben.

• Sikerélmény nyújtása, a gyermekek önbizalmának erősítése.
• A szabálytudat és a közösségi normák alakítása.
• A gyermekek szókincsének és kommunikációs készségének fejlesztése beszélgetések során.
• A figyelem, emlékezet és gondolkodás fejlesztése játékos feladatokon keresztül.

Tartalmi feldolgozás A fejlesztés módszerei, munkaformák,
eszközök, megjegyzések.

1. Szervezési feladatok
A csoport kiszellőztetése a tevékenység előtt. Szabad
játék biztosítása a csoportban, a gyermekek folyamatos
fogadása. Igény szerinti bekapcsolódás a játékba,
részvétel és ötletadás és segítségnyújtás.
2. Motiváció és megvalósítás
Reggeli után furulyával motiválom a gyermekeket, ezt
követően a hónap dalát meghallgatjuk.
Meghallgatjuk „Jobb veled a világ” című dalt és
társaiknak énekelhetik is.
A dal után a „Hintaszék” mozgásalapú relaxációs
gyakorlatot végezzük, ezután a gyermekekkel
elhelyezkedünk a szőnyegen és megbeszéljük, hogy
kinek, melyik boldogságóra tetszett a legjobban.
A beszélgetés után a gyermekekkel együtt a
„Szeretetfolyosó” játékot játsszuk.

Ezt követően meghallgatják a „Boldog erdő-
Kerekerdő” mesét.

6. A tevékenység lezárása
A mese után akinek kedve van készíthet a meséhez
kapcsolódóan színezőt és feladatlapot.
Akinek kedve van az kipróbálhatja a „Bízz bennem!”
című játékot felnőtt segítséggel.
Aki nem szeretne részt venni a tevékenységben az
visszatérhet a szabad játékba és az általam készített
játékokhoz

A gyermekek számára különböző
lehetőségeket kínálok fel a játék során.
Kötetlen tevékenységek

Furulya

IKT eszközök

Relaxálás

Beszélgetés

Filcbáb, meseszőnyeg

Magyarázat, dicséret.

Beszélgetés
Gondolkodás, türelem, beszédkészség,
fejlesztése
Magyarázat, közlés, dicséret.
Időbiztosítás
Szükség esetén segítségnyújtás

Felhasznált források: Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, Bagdi
Bella, Prof. Dr. Bagdy Emőke

Reflexió

A tevékenység szervezése során törekedtem a nyugodt, biztonságos légkör megteremtésére. A
csoportszoba kiszellőztetése és a szabad játék biztosítása segítette a gyermekek fokozatos
megérkezését és ráhangolódását a napra. Fontosnak tartottam, hogy igény szerint bekapcsolódjak a
játékukba, ezzel erősítve a biztonságérzetüket és a kapcsolatainkat, valamint lehetőséget adva az
egyéni szükségletek megfigyelésére. A motiváció során a furulya hangja hatékonyan felkeltette a
gyermekek figyelmét, kíváncsiságát. A „hónap dala” és a „Jobb veled a világ” című dal
meghallgatása és közös éneklése pozitív érzelmi ráhangolódást eredményezett, erősítette az
összetartozás élményét. A zenei tevékenységet jól egészítette ki a „Hintaszék” relaxációs gyakorlat,
amely segítette a gyermekek megnyugvását és az élmények feldolgozását. A beszélgetőkör során a
gyermekek szívesen osztották meg élményeiket, fejlődött kifejezőkészségük, figyelmük és
egymásra való odafigyelésük. A „Szeretetfolyosó” játék különösen nagy élményt jelentett számukra,
erősítette a közösségi érzést, az elfogadást és az egymás iránti pozitív visszajelzések adását. A
„Boldog erdő–Kerekerdő” mese meghallgatása során a gyermekek figyelmesen hallgattak, beleélték
magukat a történetbe. A mese feldolgozását segítették a választható tevékenységek: a színezés,
feladatlap, illetve a „Bízz bennem!” játék, amelyek lehetőséget biztosítottak az élmények egyéni
feldolgozására és elmélyítésére. Kiemelten fontosnak tartottam, hogy minden gyermek szabadon
választhasson, illetve visszatérhessen a szabad játékhoz, ezáltal biztosítva a differenciálást és az
egyéni igények tiszteletben tartását. A tevékenység során alkalmazott módszerek – beszélgetés,
magyarázat, szemléltetés, dicséret – támogatták a gyermekek gondolkodásának, türelmének és
kommunikációs készségének fejlődését. Az eszközök (furulya, IKT eszközök, filcbáb,
meseszőnyeg) változatossá és élményszerűvé tették a foglalkozást. A tevékenység elérte célját: a
gyermekek érzelmi biztonsága erősödött, közösségi élményekkel gazdagodtak, és lehetőségük nyílt
az öröm, a szeretet és az elfogadás megélésére. A jövőben érdemes még több időt biztosítani a
beszélgetésekre, hogy minden gyermek kellő teret kapjon véleménye kifejtésére.