Ebben a hónapban nehéz dolgunk volt, mert rengeteg programunk volt, de úgy alakítottuk, hogy a boldogságórára is jusson mindig egy kis idő. Szerencsére a programokba bele tudtuk csempészni a boldogságórákat is.
Első héten a közlekedési eszközökkel foglalkoztunk. Hogy gyakorlati része is legyen, kimentünk a közeli parkba. Kölcsön kértük óvodánk többi csoportjának futóbiciklijeit is, így minden gyereknek jutott. Amíg a parkot elértük, gyakoroltuk a közlekedési szabályokat, megfigyeltük, hogy építik az utat, munkagépeket láttunk munka közben, majd a parkban jót kerékpároztunk. Volt ügyességi rész, és volt, ahol jó nagy körben kerékpározhattak. Pihenésként fagylaltoztunk egyet, aztán visszamentünk az oviba. Amikor mentek haza a gyerekek, azt mondták a szüleiknek: Ez volt a legjobb nap!
Készülünk a nagycsoportosok ballagására, a műsorban van egy táncos rész, ami a gyerekek nagy kedvence. Minden nap eljárjuk, a gyerekek kérésére többször is. Nagyon szeretik. Ha jól sikerül a próba, lehet egy ráadás táncot járni, a végén pedig a dadus néni készít egy kis gyümölcsöt jutalmul.
Az interneten találtam nem rég „Brain Gym” gyakorlatokat, amelyek a test középpontján átnyúló gyakorlatok, és fejlesztik a gondolkodást. Összekapcsolják a két agyféltekét az érzelmet és az értelmet és így létre jön a szuper tanulás. Nagy figyelmet, koncentrációt igényel a végzése. Reggeli körökben szoktuk gyakorolni. A gyerekek kihívásnak tekintették, büszkén mondogatták egymásnak, mennyit tudnak már megcsinálni! Otthon is mutatták, a szülőknek is tetszett, próbálták utánozni.
Kialakult az a szokás nálunk az utóbbi időben, hogy a gyerekek a reggeli gyülekező idején zenét kérnek. Rájöttem, hogy kb. két-három számot táncolnak végig, aztán leülnek az asztalokhoz és sokkal nyugodtabban és vidámabban indul a reggel. Egyik nap a Jerusalemát kapcsoltam be, kiderült, nem csak táncolni, énekelni is tudják páran. Az egész csoporttal táncoltuk pár napon át. Igazi örömtánc volt! Nem igazán a koreográfiára helyeztük a hangsúlyt, hanem a vidám együttmozgás volt a lényeg!
Amikor rossz volt az idő, esett az eső, akkor vetélkedőkkel mozgattuk meg a gyerekeket. Volt „mocsár járás”, labdagyűjtés, de a kedvenc a „páros lépegető” volt, mikor két lécen két gyereknek kell együtt haladnia. Figyelniük kell egymásra, mert csak egyszerre lépve tudnak haladni, ráadásul azonos oldali kezüket, lábukat egyszerre kell mozgatni és így kell legyőzniük a másik párost. Sajnos elég sokat tudtunk gyakorolni, mert sok esős napunk volt, de a gyerekek nem bánták! A dadus néni finom gyümölcs salátával örvendeztetett meg többször is.
Hátra van még a kirándulás az állatkertbe és a gyereknap, amikor ugráló vár vívás, lovagi játékok, egyensúlyozó játékok és körhinta várja majd a gyerekeket.
Rengeteget mozogtunk és még fogunk is, de a legfontosabb azonban, hogy már csak egy lépés és feljutunk a boldog várba!
Boldogságóra Alapprogram
Sárkeresztúri Napraforgó Óvoda
A testmozgás gyakorlása
A témakörhöz kapcsolódva elkészítettük a testmozgás házát. A házba szobákat rajzoltak, ahol különböző mozgásokat végeznek.
A Székely Mikó Kollégium 5.B osztály 18 tanulójával közösen 2 órán át a boldogságóra program májusi témájával foglalkoztunk. Mivel a járvány csillapodott két hete a diákok vissza tértek az iskolába és ez által a tevékenységeken is a diákok sokkal aktívabbak voltak, élvezték az újabb éneket, ismét többször is meghallgattuk .
Az első foglalkozáson megbeszéltük , hogy mit jelent “a testmozgás gyakorlása” ,majd megbeszéltük melyik az az új sportág amit ki akarnak próbálni és kicsit átgondoltuk a “Mutasd meg a tányérod!” feladatot, mert a közös gyümölcs saláta készítést választották.
Szerencsére , egyben a testnevelő tanáruk is vagyok, ezért testnevelés órán kipróbálták a floorball játékot, nagyon élvezték. A második foglalkozáson , még készült a gyümölcs saláta, a rím faragással is próbálkoztunk, volt is nevetés. A diákok és szülők visszajelzéséből ítélve már nagy szükség volt egy igazi boldogság órára.
2021. március
Kisebb-nagyobb megszakításokkal lassan fél éve, hogy megkezdték gyermekeink az óvodai életet. Elég hamar kiderült, hogy szeretik a zenét, szívesen énekelnek. Januárban sikerült felújítani egy gitárt, és elkezdhettünk gitárkísérettel énekelni. Egyre több dalt ismernek, már vannak kedvencek is.
Az egyik napon hűvös, szeles idő kerekedett, nem tudtunk az udvarra menni a szokott időben, de leültünk énekelni. Két dal között volt időnk beszélgetni is: Ha most szép idő lenne, mit csinálnánk szívesen? Tudunk-e változtatni az időjáráson? Van-e mégis olyan dolog, ami jó kedvre deríthet minket?
És igen! Találtak számtalan apró dolgot, ami vidámabbá teheti a napunkat. Úgy tűnt, mintha egy másik szemüveggel nézték volna a világot! Olyan fókuszokat találtak, amire nem is gondoltam volna. Volt, aki örült annak, hogy az új pöttyös szoknyájában jöhetett oviba; hogy ma reggel kicsit később jöhetett; hogy ő választhatta ki, hogy melyik legyen a következő dal, amit elénekelünk; hogy a kiskutyája meggyógyult;
Kedvenc dalukkal, a Micimackóval zártuk a kis énekes beszélgetős együttlétünket.
Jászai Mari Általános Iskola Gárdonyi Géza Általános Iskolája Kerékteleki Bársonyos Telephely
Ebben a hónapban a palántázást választottuk, csak kicsit megfordítva. Neveltünk virágládában palántát, amit éppen aktuálissá vált kiültetni. Mi pici palánta nevelő poharakba tettük bele. Megbeszéltük, hogy hazaviszik és 1-2 hét múlva, de akár azonnal kipalántázzák a kertbe. Paprika és paradicsom palántánk is volt. Mindenki nagy boldogsággal ültetett. Megbeszéltük, hogy ezekből nagyon egészséges növények lesznek vegyszer nélkül is. Bármikor szedhetünk róla. Gondozni kell, locsolni kapálni, de ezt meghálálja. Ebben a hónapban sokat foglalkoztunk az egészséges táplálkozással, a mozgással és amennyit engedte az időjárás a szabadban játszottunk. Talán mindenki megértette, hogy miért érdemes mozogni és saját kertben növényt termelni.
Batthyány Lajos Általános Iskola, Géza Fejedelem Tagiskolája, Úrhida
Május hónap feladata a testmozgás gyakorlása volt. Először közösen beszélgettünk arról, hogy miért is fontos a napi testmozgás. Ahhoz, hogy az alkunkon változtassunk, erős izmaink legyenek, ellenállóak legyenek a csontjaink, vagy egészségesebb szívet, tüdőt szeretnénk, akkor a megoldás a kezünkben van. Megbeszéltük, hogy ezeket a tulajdonságokat ugyanis az életmódunkkal vagyunk képesek alakítani.
Nagyon fontos a sport és a mozgás. A betegségekkel szemben is ellenállóvá tesz és segít a koncentrálásban is. Elmeséltem nekik, hogy régen a gyerekek szabadidejükben többnyire mozogtak, rendszerint a szabad levegőn. Ma a kedvenc időtöltések egyre nagyobb részét már egészen más tölti ki. A beszélgetésből kiderült, hogy nagyon keveset sétálnak, mert az autók háztól házig viszik őket, sokat ülnek sajnos a számítógépek és a telefonok előtt. Köztudott, hogy a rendszeres testmozgás nem csak a testre, hanem a lélekre is hat.
Miután beszélgettünk, a mondóka segítségével megmozgattuk magunkat.
Az óra folytatásaként elmeséltem nekik Az erdei tornaverseny című mesét. A beszélgetőkör során a következőkről beszélgettünk: Milyen nyerni?, Mi a fontos?, Mit éreztek az állatok a verseny előtt? Milyen hátránya lehetett a lajhárnak, hogy nem vett részt a rendezvényen?
Megkérdeztem tőlük, hogy mit sportolnak? Miért pont azt választották? Hogy viselik, ha nem ők nyernek?
Majd megnéztünk egy dokumentumfilmet a hit és a kitartás erejéről: Az akaraterő diadala- Kerri Strug története
Nagyon meghatotta őket a történet. Közösen összegyűjtöttük azokat a tulajdonságokat, amik jellemezték a kislányt.
Végezetül elmeséltem nekik A mezei nyúl és a sündisznó című mesét, majd meghallgattuk Bagdy Bella: Jól érzem magam című dalát is.
A boldogságóra további részét a szabadban töltöttük, a játszótéren. Akadálypályán kellett teljesíteni a feladatokat, majd szabad mozgásos játékok következtek. Nagyon jól érezték magukat. Sajnos elkezdett esni az eső, így egy vidám társasozással ( activity junior) zártuk a napot.
A csoport tagjai számára nagyon fontos az egészség, ahogy én látom nagyon sokat foglalkoznak ezzel a témával.
A helyes táplálkozás, a testmozgás mindennapi téma.
Megbeszéltük a csoporttal, mi történik abban az esetben, ha a betegség valahol felüti a fejét.
Sok negatív, kellemetlen dolgot meséltek, és ezért is óvatosak.
A testmozgásról a testnevelés órát említették először, mint kedvenc tantárgyukat.
” Bárcsak minden nap lehetne tesi óránk” -hangzott el párszor ez a mondat.
Ezután megírták kis csoportban a verset. Sokat nevettek közben.
2021. február
Ebben a hónapban érkezett a csoportba egy új játék, ami 4 éves kortól ajánlott, és a programozás alapjaival ismerteti meg a gyerekeket. Első hallásra kicsit furcsának tűnhet, hogy kiscsoportban ilyesmivel foglalkozunk, de több szempontból is hasznosnak találom.
Ami a megküzdés témájával összekapcsolja ezt a játékot, az maga a kihívás. Az első néhány feladat elég egyszerű, szinte ránézésre meg tudták oldani a gyerekek. Ahhoz azonban, hogy tovább tudjanak haladni, egyre nehezebb, bonyolultabb feladatokat kell megoldani. A játék azonnali visszajelzést ad a megoldásról, segítséget ad, és folyamatosan motivál. Érdekes volt látni, hogy mennyire AKARJÁK a jó megoldást, újra és újra nekifutnak a feladatnak, ha nem sikerült. Természetes, hogy a támogató, segítő pedagógusi jelenlét meglegyen, különösen addig, amíg az alaplépéseket meg nem tanulják. Később már egymásnak is tudnak segíteni.
A „megküzdés” fogalmáról nem beszélgettünk, inkább gyakoroltuk. Minden gyereknek megvolt az a támasza, ami szükséges volt ahhoz, hogy a saját szintjén teljesíteni tudjon. Mivel itt a motiváció belülről fakadt, csak a bíztatásra és az elismerésre volt szükség. Természetes, hogy előfordult, hogy felálltak, otthagyták a játékot, de egy kis segítséggel, bátorítással újra visszajöttek, és legalább a megkezdett feladatot megoldották. Így végül sikerélménnyel zárult a játék, vagyis megküzdöttek a feladattal.
2021. január
Az új esztendő első heteiben sokat beszélgettünk a gyerekekkel a téli hidegről, arról, hogyan lehet védekezni ellene… és így került elő Varga Katalin: Téli lakoma című meséje.
Több napon át foglalkoztunk a mesével, minden alkalommal különböző irányból megközelítve. Megbeszéltük, milyen állatok szerepelnek a mesében, ők hogyan élnek télen; gyurmáztunk, festettünk. Legközelebb arról volt szó, állatok-emberek hogyan védekeznek a hideg ellen; festett pulóvereket, sapkát, sálat terveztünk.
Közösen tököt sütöttünk, tökmagot pirítottunk, végül pedig együtt énekeltük el Micimackót, akinek “semmi dolga nem akadt”, és legjobb barátja Malacka. 🙂
A mese újbóli meghallgatása után jó kis beszélgetés alakult ki. Arról folyt a diskurzus, hogy vajon mi volt a célja a süninek? Miért dolgozott, miért pörkölte meg a tökmagot, miért hívta meg az állatokat? Miért volt jókedve mindenkinek? Hogyan van ez nálunk (a csoportban – és otthon)? Segítünk-e egymásnak önzetlenül?
Rövid foglalkozások voltak ezek, hiszen kiscsoportosokkal (3-4 évesekkel) beszélgettem. A 10-15 perces beszélgetések alatt újra és újra kiderül, hogy mennyire pontosan érzik az emberi kapcsolatokat, motivációkat akkor is, ha megfogalmazásuk még nem tökéletes.
Alsózsolcai Herman Ottó Ált.Iskola és AMI.
Összegyűjtöttük Miskolc olimpiai bajnokait, természetesen a teljesség igénye nélkül…
