A foglalkozás bevezetésekor meghallgattuk a „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” című dalt. Ezután a szőnyegen maradva játszunk a gyermekekkel. A tanulókról korábban készült képeket lefordítva letettem a szőnyegre a kör közepére. Egyesével felfordítottunk egy-egy képet és azt úgy adják oda egymásnak a tanulók, hogy olyan dolgokat mondanak neki, amit szeretnek
egymásban.
A foglalkozáson egy kirakóst készítünk közösen. Minden tanuló kapott egy kirakósdarabot. Ezeket a kirakósdarabokat kiszínezték, kidíszítették. A tanulókkal ezután összeillesztettük a kirakós darabjait. Beszélgettünk arról, hogy ahhoz, hogy a kirakós teljes legyen, mindenkire szükségünk van. Az elkészült posztert kitettük a teremben egy jól látható helyre.
Társas kapcsolatok ápolása
Beszélgettünk a barátságról, a kedvességről és az egymásra figyelés fontosságáról. Páros és csoportos játékokat játszottunk, amelyek segítették az együttműködést és az osztályközösség erősítését.
Produktum: barátságláncot készítettünk, amelyre mindenki felírta egy kedves tulajdonságát.
A Boldogságórán a gyerekek megismerkedtek az erőszakmentes kommunikáció alapjaival, a „sakál” és a „zsiráf” nyelven keresztül. Beszélgettünk arról, hogyan tud a sakál bántóan, hibáztatóan kommunikálni, míg a zsiráf kedvesen beszél az érzéseiről és szükségleteiről. Egy mesén keresztül figyeltük meg, hogyan lehet veszekedés helyett együtt megoldást találni. A gyerekek feldolgozó kérdések segítségével elmondhatták saját tapasztalataikat is arról, mikor viselkednek „kis sakálként” vagy „kis zsiráfként”. Párosítós játékkal gyakoroltuk a sakál- és zsiráfmondatok közötti különbséget, majd színezővel és közös beszélgetéssel mélyítettük el a tanultakat. A foglalkozás célja az volt, hogy a gyerekek megtapasztalják: kedves, figyelmes kommunikációval könnyebb megérteni egymást és békésen megoldani a konfliktusokat.
1. Előkészítés:
Egy dobókockán különböző kedvesség-feladatok szerepelnek (rajzolva vagy írásban):
– Rajzolj mosolyt a társad tenyerére!
– Dicsérd meg a társad!
– Találj ki egy titkos kézfogást!
– Küldj egy mosolyt és mondj valami kedveset!
A gyerekek párban dobják a kockát, és végrehajtják a feladatot egymáson.
Ki hogyan reagál a kapott figyelemre?
2. Kapcsolatháló készítés
A gyerekek körben ülnek. Egy nagy gombolyag piros fonalat adunk körbe a következő utasítással: Kössétek össze magatokat valakivel, akivel van valamilyen pozitív kapcsolatotok!
Pl: Én összekötöm magam Brúnóval, mert együtt szoktunk építeni a szőnyegen! Én összekötöm magam Lindával, mert szeretünk együtt rajzolni. A végén megnézzük a kapcsolati hálónkat. Ügyelnünk kell arra, hogy senki ne maradjon ki!
Amikor elkészült a kapcsolati háló fonalból, utána egy lapra is lerajzoljuk.
3. Levezetés, befejezés:
A gyerekek lefekszenek vagy leülnek csukott szemmel.
„Képzeld el, hogy egy hosszú, erős fonál köt össze téged a barátaiddal, a családoddal. Ez a fonál meleg, biztonságos és szeretettel teli. Amikor valaki rád mosolyog, ez a fonál fényesen világít”.
1. Előkészítés: Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek c. dal mozgással kísért meghallgatása
Mit éreztetek a dal hallgatása során? Milyen lett a hangulatotok?
2. Bogyó és Babóca: A barátság c. mese megtekintése, majd a mese feldolgozása irányított beszélgetéssel:
– Mit jelent barátnak lenni?
-Hogyan segíthetjük egymást?
-Miért fontos az, hogy számíthatunk a barátunkra/barátainkra?
3. Készítsd el álmaid lombházikóját, amiben szívesen laknál! A lombkorona szomszédos ágaira pedig költöztesd be azokat a barátaidat, akikkel szívesen laknál egymás szomszédságában!
4. Mindenki bemutatja a saját lombházikóját a vágyott szomszédsággal.
Zárás: Barátság c. dal meghallgatása.
„ A barátság az nagy kincs, ne add fel, ha még nincs. Könnyen fog az menni, csak barátnak kell lenni.”
Erzsébethelyi Általános Iskola
Szív alakban rajzolták le a gyerekek, mit is jelent nekik a barátság.
Tevékenységünket egy manómondókával indítottuk:
„Nyújtom a kezemet, fogd meg, kérlek,
hisz együtt mindig minden könnyebb!
A rosszat is szebbnek látom,
ha mellettem van a barátom!
Ha simogatod szívemet,
leszek vidám kisgyerek!”
Ezután páros relaxációval folytattuk a foglalkozást, miközben egy verset mondogattunk. A párok egymást masszírozták, amely jótékony hatással volt testükre és lelkükre egyaránt. Ellazultak az izmaik, megnyugodott az idegrendszerük. Az egyik gyermek hasra feküdt, párja pedig gyengéden megmasszírozta és megsimogatta, majd szerepet cseréltek. A gyerekek nagyon élvezték a tevékenységet, és sikerült teljesen ellazulniuk.
Ezt követően páros mozgásos játékokat játszottunk. A kézfogós játék során megtapogatták egymás kezét, figyeltek annak méretére, melegségére és az érintés erősségére. A „Hagyd el a barátodat!” játék is nagyon tetszett nekik. A gyerekek körbefutottak, majd tapsjelre megálltak, becsukták a szemüket, és előrenyújtott kézzel, lassú léptekkel haladva keresték meg párjuk kezét.
A „Szobrászjátékban” az egyik gyermek különböző alakokat formált a párjából – például cicát vagy táncost –, amelyet a másiknak fel kellett ismernie, majd szerepet cseréltek.
A „Mi a közös bennünk?” játék során a gyerekek egymással szemben ülve beszélgettek arról, mit szeretnek csinálni szabadidejükben, majd közösen megkeresték, mi mindenben hasonlítanak egymásra.
Az utolsó játék a „Sziámi ikrek” volt: a gyerekek körben futottak, majd jelre egy megadott testrésznél „összeragadtak”.
A vidám mozgásos játékok után a gyerekek kiszínezhették saját magukat és barátaikat egy színezőn, amelyen jelükkel is megjelölhették egymást. Gyöngyből karkötőt készítettek egymásnak. Közben sokat beszélgettünk a barátságról: arról, miért fontos, és mit szeretünk együtt csinálni a barátainkkal.
A csapatmunkáról beszélgettünk, képeket raktunk össze. Játszottunk Sziget-játékot.
