A foglalkozást beszélgetéssel kezdtük, ahol a gyerekek elmondhatták, hogyan érzik magukat. Ezután körben ülve megkérdezték egymástól: „Kis barátom, hogy vagy?”. A gyerekek örömmel vettek részt a játékban, és figyelmesen meghallgatták egymás válaszait. A tevékenység során gyakorolták az egymásra figyelést és a törődést. Ezután szomorú vagy boldog arcot készítettek attól függően, hogy éppen hogyan érezték magukat. Szívesen meséltek az elkészült munkáikról is. A foglalkozás végén meghallgattuk a „Ha boldog vagy” című dalt. A gyerekek együtt énekeltek, tapsoltak és táncoltak a zenére. A közös játékok és tevékenységek jó hangulatot teremtettek, és erősítették a csoport összetartozását.
Társas kapcsolatok ápolása
A foglalkozást vezeti: Szegedi Lászlóné
Foglalkozás témája: Társas kapcsolatok ápolása
A foglalkozás célja: Kikkel állunk kapcsolatban? Kik a barátaink, miért választottuk őket?
Milyen családban élünk, kapcsolat a szüleinkkel, a család többi tagjával.
Élményszerzés biztosítása, közösségi érzés erősítése, együttműködési készség, segítőkészség
fejlesztése, boldogság fokozása a tervezett tevékenységek által.
1. Foglalkozást kezdő relaxáció
„Páros relaxáció”
2. Foglalkozást kezdő éneklés
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
3. A téma bevezetése
Beszélgetés arról, kikkel állunk kapcsolatban? Milyen családban élünk, kapcsolat a
szüleinkkel, a család többi tagjával.
Kik a barátaim? Mindenki elmondhatja, hogy miért Ő. Mit szeretek velük játszani? Mit jelent
a barátság? Fontos, hogy legyen barátod? Szerintetek mindenkinek van barátja?
Milyen dolgokat tesznek meg egymásnak a barátok és miket nem?
4. A téma feldolgozása mesével
Motiváció: Mókus bábbal.
A mese címe: Baráti segítség
A mese bemutatása, azt követően megbeszélése.
Kérdések a meséhez:
– Kik voltak a szereplői?
– Ki szorult segítségre?
– Kiket hívott a kismókus?
– Te segítettél már valakin?
– Neked segített már valaki?
5. A téma feldolgozása vizuális technikával
Barátságmackó készítésé színezéssel. Több macit is lehet készíteni, amit a barátaiknak adnak
a tevékenység végén.
6. A foglalkozás lezárása
Barátság ház építése. A barátokból álló csoportok közösen építsenek házat (legó, műanyag és
fa kocka). Az építésben mindenki vegyen részt! Az elkészült alkotásokban közösen
gyönyörködjünk. Kinek melyik tetszik a legjobban, miért?
Reflexió
Csoportunkban nagyon nagy hangsúlyt fektetünk a társas kapcsolatok ápolására. A relaxáció
és a zenés motiváció sikeres volt. A gyerekek nagy érdeklődésekkel várták, hogy a témával
kapcsolatban milyen tevékenységet kínálok nekik.
A témával kapcsolatban egy barátságról szóló mesét választottam. A mese után megbeszéltük
kinek van barátja, miért pont ő. A barátságmackót örömmel készítették, szépen színezték. Sok
gyermek többet is készített, hogy minden barátjának tudjon adni.
A tevékenység lezárása barátság házak építésével történt. Építés közben tovább erősödött a
gyerekekben az összetartozás érzése, és mélyültek a baráti kapcsolatok is. Nagyon
Egy igazán szívmelengető és tanulságos Boldogságórát tartottunk a 4. a osztályban. A foglalkozás középpontjában a másság elfogadása állt, amelyhez a Kék Ló csodálatos története adott nekünk útmutatást. A mese segítségével közösen kerestük a választ arra, hogyan tehetjük a világot egy elfogadóbb és barátságosabb hellyé.A gyerekek hatalmas lelkesedéssel és nyitott szívvel vetették bele magukat a feladatokba.
A program során több izgalmas dolgot is alkottunk:
Varázslatos illusztrációk: A diákok színes ceruzát és filctollat ragadtak, hogy papírra vessék a kék ló alakját. A rajzokat a foglalkozás alatt büszkén kitettük a táblára, hogy mindenki megcsodálhassa őket, mostantól pedig az osztálytermünket díszítik.Közös
Boldogságbefőtt: Készítettünk egy varázslatos üveget, amelyet teletöltöttünk jókedvvel, kedves szavakkal és csupa olyan dologgal, ami boldogságot hoz a mindennapjainkba.
Őszinte beszélgetőkör: Leültünk egymás mellé, és megosztottuk a gondolatainkat arról, hogyan éljük meg a környezetünkben élők másságát. A gyerekek nagyon éretten és megértően meséltek arról, hogy miért érték a sokszínűség.A foglalkozás végére mindannyian megéreztük, hogy a világ pont attól olyan szép és izgalmas, hogy nem vagyunk egyformák. Büszkék vagyunk a negyedikesekre a figyelmességükért és a hatalmas szívükért!
Az óvodában megrendezett Roma napi rendezvény célja az empátia, a barátság és az egymáshoz való kapcsolódás erősítésére. A munkaközösség óvodapedagógusai által előadott cigány mese közös élményt adott a gyermekeknek, miközben játékos formában ismerkedhettek meg a roma kultúra értékeivel, hagyományaival és mesekincsével.
A mesehallgatás és a közös ünneplés során a gyermekek megtapasztalhatták az elfogadás, az odafigyelés és az együttlét örömét. A történet szereplőinek érzései, helyzetei lehetőséget adtak arra, hogy a gyerekek beleéljék magukat mások érzéseibe, segítsék egymást és erősödjön bennük a közösséghez tartozás élménye. Amikor figyelünk egymásra, segítünk és együtt örülünk, erősebbé válik a barátság és a közösség. A közös élmények közelebb hozzák egymáshoz a gyerekeket
Az óra eleji „Induljon el, aki…” játékkal feltérképeztük a gyerekek kapcsolatait, szociális hálójukat. Családi, baráti, iskolai társakat elevenítettünk fel. Mivel az osztályban év eleje óta sok probléma jelentkezett a társas kapcsolatok területén, a „Gyűrött gyerek” gyakorlattal folytattuk az órát. Csoportokban lerajzolták egy kortársukat, nevet adtak neki, majd szóban kritikát fogalmaztak meg a rajzon lévő gyermek felé, és gyűrtek rajta egyet. Következett a kiengesztelés, a pozitívumok, dicséretek felsorolása és a „kisimítás”. A feladatot megbeszéltük, értelmeztük. Végül megnéztük a kedvesség szerepét a társas kapcsolatokban, mindenkinek megpróbáltunk pozitív megerősítést adni, elmondani, mit szeretünk benne.
A társas kapcsolatok fontosságát a hónapban aktuális Márton-napi témához kapcsoltam. A „Vigyázz jön a róka” mozgásos játék során együttműködésre van szükség, hiszen a szabály, hogy amikor jön a „róka”, akkor a többieknek /libák/ a leterített sárga anyagon /mely a szalmát jelképezte/ elhelyezkedve menekülhetnek meg. Minden körben felére hajtjuk az anyagot, így egyre kisebb területen kell osztozniuk és megmenteni egymást a „rókától”. „A róka és a libák” című mese kapcsán megbeszéltük hogyan óvták meg egymást a libák, majd megbeszéltük, hogy az ember is társas lény és mennyire fontosak a társak, barátok. Ezután párokat alkotva színes kendőket választottak, melyek segítségével barátságláncot alkottunk. A téma lezárását pedig közös tánccal zártuk.
Elkészítettük a saját, közös Manó fánkat. Amin mindenki ujjlenyomata megtalálható. Együtt vagyunk egy jó csapat, egy olyan közösség, ahova reggelente jó belépni. Ahol jól érezzük magunkat. Ahol szeretjük és támogatjuk egymást.
Szigetmonostori Nyitnikék Óvoda és Konyha
Társas kapcsolatok ápolása
A gyerekek a szőnyegen ülnek és megszólal a Koshi csengő, ez jelzi, hogy ismét egy téma következik a Boldogságóra részeként. Mazsola báb érkezik a gyerekekhez. Ő lesz a visszatérő vendég, aki beszélgetni kezd velük és az adott témával kapcsolatban történetet hoz. Ma arról beszél, hogy Manócskával lakik és igazán nagyon szoros kapcsolatban vannak egymással, de van még egy rendkívül fontos lény, Fülöpke a nyúl-aki az ó barátja és rengeteget játszanak együtt.
Hozhatok egy mesét? -kérdezem a Mazsolától és a gyerekektől. Ebben a mesében ugyanis pont arról van szó, hogy társai lesznek egymásnak a szereplők.
Elmesélem a Brémai muzsikusok című mesét.
Utána közösen átbeszéljük a gyerekekkel, hogy mi történt benne, milyen fontosak a társak, a barátok, hogy együtt lehessen játszani, együtt tudjunk közös dolgokat tenni.
Ki is próbáljuk azonnal, hogy lássák és érezzék-ők sincsenek egyedül, a Mókus csoportban társai egymásnak.
„Kis barátom, mit szeretnél? Kézfogást vagy simogatást?”-kérdezik egymástól, ahogy körben ülnek és természetesen a válasznak megfelelően adják-kapják a mozdulatot.
Azután azt próbáljuk ki, hogy itt a csoportban milyen sokféle módon lehet kapcsolódni. Egy zsákból különféle alakú és színű -a logikai készlet elemeit használva-húznak a gyerekek és annak megfelelően megkeresik egymást, megfogják a kezüket és csoporttá válnak-lesz piros-ké-zöld-sárga csoport, lesz négyzet-karika-háromszög csoport, lesz lyukas-és nem lyukas elemek csoportja. Három féle csoportosulás-három éneket énekelünk el így. Utána leülnek az asztalukhoz, lerajzolják a jeleiket egy korongra-és utána egy kartonlapra ráragasztjuk -kik ülnek egy asztalnál-kik az asztaltársaik-annak megfelelően a jeleiket összekapcsolva.
A végén meghallgatjuk a Repülj velem! című dalt Bagdi Bellától
A Koshi csengő hangjával zárjuk az alkalmat.
Iskolánkba ellátogatott a helyi zeneiskola énektanára, aki rövid foglalkozást tartott a felsős diákok számára. A zene mindenkit összehoz, ezért a gyerekek közösen énekeltek, doboltak és zenéltek, miközben erősítették társas kapcsolataikat és együttműködési készségüket.
Èv vègi feladatkènt 1 nagy közös munka elkèszítèse volt a cèl, mely soràn együttműködtek egymàssal a gyerekek ès ez fejlesztette tàrsas kapcsolataikat is.