A megbocsátás gyakorlása

A foglalkozás címe: A megbocsátás gyakorlása
Csoport: nagycsoport
Fő didaktikai feladatok: A mese által megérteni, hogy lehet hibázni, de tudjunk bocsánatot kérni, és elfogadni a bocsánat kérést.
Felhasznált források: Boldogságóra kézikönyv 3-6 éveseknek

– A tündéri bocsánat mese elmesélése.
– Varázsszőnyeg
– Hajózás, Ho’oponopono

A boldogságóra kezdete hagyományosan a
Kerekerdő kalandra hív téged,
hallgasd, mit súgnak a tündérek.
Hipp-hopp tárd ki szíved kapuját,
a mesevilág ajtaja előtted is nyitva áll. c. versikével kezdtem, amit már ismernek és együtt folytatjuk.
A versike végére, mindenki kényelmesen elhelyezkedett a szőnyegen és várták a mesét.
Nagyon szeretem Bezzeg Andrea meséit, a mesék elmesélése után mindig tudunk beszélgetni az adott témáról az életkoruknak megfelelően.
Nagyon izgalmas megfigyelni, a tavalyi Boldogság óra és az ebben az évben tartott foglakozásokat, és a csoportok közötti különbséget is, a gyermeki fejlődés szakaszait.
Az óvodás korcsoport legkisebbjei még elsősorban a tárgyi világban gondolkodnak és kézzelfogható dolgokra vágynak, addig a nagycsoportosoknál már megjelenik az érzelmi tudatosság, ők már képesek kifejezni a belső igényeiket, érzelmi vágyaikat is megfogalmazni.
A mesék története mindig felkelti az érdeklődésüket és fent is tartja végig a figyelmüket.
A meséhez készítettem egy nagy szivárványt, amit a mese közben elővettem, mint egy hidat.
A varázspálca egy „ezüst pálca” volt, amit a mese végén körbe adtunk azzal a kérdéssel, hogy Te kitől kérnél bocsánatot, vagy van olyan, akitől bocsánatot kellene kérni, szokott olyan történni, hogy megbántasz valakit?
Nagyon meglepő ilyenkor a reakciójuk, hiszen ez nap mint nap előfordul velük, hogy összevesznek-kibékülnek, de hogy erről beszéljünk, megfogalmazzák a gondolataikat, ez elgondolkodtatja őket.
A válaszok a kisebb csoportban leginkább a játékok elkérése körül forgott, de a nagyok, akikkel már tavaly is beszélgettünk, nagyon jól megértették, hogy mennyire fontos az összetartozás, a szeretet, társaik érzéseinek felismerése és az elfogadása.
Nagyon örülök, hogy ezt kimondták, kimutatják, mert tudatosan alkalmazzuk az érzékenyítést.
A veszekedésre, hogy mit tegyünk az ölelés volt a válasz, és mint a mesében mosolyogva meg is ölelték egymást.
Mindig elcsodálkozom, hogy mennyire átjárja a kis lelküket a mese hatására az érzés, milyen sok érzelem van bennük, kedvesség és szeretet. Ezekre a pillanatokra hívom fel mindig a figyelmüket, és én is mindig erre emlékezem.
A legfontosabb üzenete a mesének, hogy megbocsájthatunk és megbocsájtanak nekünk, de van dolgunk ezzel. Ki kell mondani a varázsszavakat.
A Ho’oponopono játékban a varázsszőnyeg egy hajóra röpített minket, amivel elhajóztunk és amikor kikötöttünk a hajóval, mert földet láttunk a távcsövünkkel, elmeséltem nekik, hogy mit mondott a bennszülött kislány.
A mese végére a vicces szó, mindenkinek mosolyt csalt az arcára.
Jól megölelgettük egymást és a szivárvány festését úgy vezettem fel, hogy amikor mérgelődünk esik az eső, de a kibéküléskor kisüt a nap, megjelenik a szivárvány, amit most alkossunk is meg együtt.
A szivárvány festése közben még beszélgettünk a bocsánat kérésről, mondogattuk a versikét.
A szivárványfestése még a színek kikeveréséhez is lehetőséget adott, milyen színekből áll a szivárvány, milyen színekből keverhetjük ki. Ezeket tapasztalati úton, ők kikeverve tanulták.
Nagyon örülök, hogy a csoport ilyen érzékeny, a programmal így lehet érzékenyíteni egymás felé a gyerekeket és ezt remélem tovább adják, mondják a családjukban, szüleiknek, testvéreiknek.

Tevékenységi/foglalkozási terv

Intézmény neve, városa: Négy Évszak Óvoda Kikelet Tagóvodája
4700 Mátészalka Balassi B. út 39
Tanév: 2025/2026
Készítette: Dalanicsné Nagy Enikő óvodapedagógus
Csoport: Nagycsoport (Pillangó csoport)

A tevékenység tartalma/témája: cím: A megbocsátás téma feldolgozása, a fogalom megismerése A két jó barát tanmesén keresztül
A tevékenység célja: játékos helyzetben a közös élmények és hangulat felidézése, a megbocsátás fogalma, szükségessége hatása
Munkaforma: egyéni és csoportmunkában.

A tevékenység feladatai:
érzelmi intelligenciafejlesztés, gondolkodás fejlesztése, problémakezelés, verbális emlékezet fejlesztése, kreativitás, személyiség fejlesztése,
pozitív gondolatok és érzelmek a társak iránt, a világ iránt, a megbocsátás pozitív hatása másokra és önmagukra

Alkalmazott módszerek, eljárások: beszélgetés, magyarázat, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés (pozitív megerősítés).

Eszközök: mesekönyv, mágneses tábla, fényképek a gyerekekről, gyertya

A tevékenység/foglalkozás kidolgozása
A fejlesztő tevékenység felépítése, a foglalkozás menete A fejlesztés módszerei, munkaformák, eszközök, megjegyzések
1. Szervezés:
Szükséges eszközök előkészítése, a tevékenység gördülékenysége érdekében (tábla és képek kikészítése).

2. Motiváció:
Átvezetés a játékból az adott tevékenységi formába, mesemondóka elmondása
A ho’oponopono dal meghallgatása közösen, amíg előveszik a mesepárnákat a gyerekek.
3. Téma kitűzése:
Emlékeztek mi történt tegnap az udvaron és ez a dal miről szól?
A megbocsátásról. Meggyújtom a bocsánatgyertyát, és amíg ég, hallgassátok meg a mesét

4. Munka megindítása:
A mese elmondása a szereplők és a cselekmény ábrázolása mágnes táblán képek alapján. A mese mondanivalójának megbeszélése, saját életükből vett emlékek felidézése.
Te kinek szeretnél megbocsátani? Mondd el mit tett és ha megbocsátottál neki, tedd fel a képét a táblára és öleld meg
5. Relaxáció
Álljunk körbe, leteszem a megbocsátó gyertyát a földre, csukja be mindenki a szemét, vegyünk nagy levegőt és fújjuk el a gyertyát közösen, így űzzük el a haragot a szívünkből

7. A munkák értékelése:
Egyéni értékelés a munka közben történik. Csoportos értékelés szempontjai: mennyire sikerült a csoportnak közösen megérteni a megbocsátás szükségességét és hatását A gyermekek bevonása az előkészületekbe a gyermek aktív részvételét segíti.

Az emlékezet, a beszédkészség fejlesztése. A játékosság biztosítása, tevékenykedtetés.

A figyelem a témára összpontosul.

A célkitűzés rövid, érthető.

.A hangulat megteremtése, fenntartása az élmény felidézésével, a beszéd, gondolkodás összekapcsolásával a belső kép kialakulásának segítése.
A kérdések személyre szólóak, egymással is
megbeszélhetik a témát.

Véleményalkotás formálása, kifejezőkészség, szókincs fejlesztése.

REFLEXIÓ

A tevékenység tervezésénél figyelembe vettem a gyermekek egyéni képességeit, teherbírását, együttműködési képességét. A csoportban nagy hangsúlyt fektetünk a társas kapcsolatok ápolására, a gyermekek pozitív konfliktuskezelésének fejlesztésére. Erre alapoztam az eszközök biztosítását, valamint a segítségnyújtás módját és az önállóság optimális biztosítását. A motiválás során olyan együttes élményre kívántam alapozni, amely alkalmat ad a hangulati elemek felidézésére
A gyermekek örömmel vettek részt a közös tevékenységben, sikerült az érdeklődésüket felkelteni és mindvégig fenntartani. Ehhez hozzájárult a közös, hallgatás és mások meghallgatásának nyújtotta érzelmi többlet.
Az elismerő szavaim, javaslataim hatására sikerült a mese eszközével megjeleníteni a megbocsátás élményét. Pozitív eredménynek tartom, a kellemes légkört, a mások iránti figyelem megnyilvánulásait. A tevékenység eredményességét mutatja, hogy még napok után is beszélgettünk a megbocsátásról és annak szükségességéről, amit rendszeresen alkalmaztak a közös tevékenységek során.

Relaxációs gyakorlattal kezdtük a foglalkozást-nagyon kedvelik és ismerik ezeket a gyakorlatokat, hiszen a mindennapjaink részei. Csoportunkban a Boldogságórák rendszeres „vendégek”. Belopakodnak a különböző tevékenységeinkbe-torna, matematika, séta, udvari játék, ábrázolás, verselés, dalolás.
Szívesen válogatok a különböző témákhoz meséket, történeteket.
„Sajnálom, kérlek, bocsáss meg, köszönöm, szeretlek”

A témát alternatív módon dolgoztam fel. Relaxáció után akadálypályát építettem a gyerekeknek.Melyen ügyesen végighaladtak. A mese elmondása után irányított kérdésekre jól válaszoltak. Öltözködés közben meghallgattuk a témához kapcsolódó dalt.