Április a megbocsájtás hónapja. A gyerekekkel mindennapos konfliktusokat, megbántásokat, csúfolásokat, vagy véletlen baleseteket meg szoktunk beszélni, méghozzá úgy, hogy: Szabad – e bántani a társunkat,?! Ha megtörtént a baleset, vagy bántás, mit kell csinálni?- bocsánatot kérni. De vajon megbocsájtani könnyű?
Szerencsére a gyerekek nagyon hamar megbocsájtanak társaiknak.
– Meghallgattuk a hónap dalát: Bagdi Bella Ho’oponopono címmel többször is.
A témához kapcsolódóan elmeséltem nekik a Tündéri bocsánat című mesét. A mesében lévő mondókát többször is mondogattuk a hónap folyamán.
Ezzel kapcsolatban szituációs játékot játszottunk:
csúfolódás, verekedés után, hogy kell bocsánatot kérni, és hogy kell megbocsájtani.
Megbocsátás
Ezen a héten a megbocsátás gyakorlásával foglalkoztunk a csoportban. Megbocsátani valakinek nem könnyű feladat, sokszor még nekünk felnőtteknek is nagyon nehezen megy. A témában igyekeztem segíteni a gyerekeket különböző játékokkal. Elmeséltem nekik Dumbó, a kiselefánt történetét, illetve meséltem a gyerekeknek a Bolygó Kapitányáról is. Utóbbi történet, mivel a gyerekek érdeklődési köréhez hozzátartozik, jobban megfogta őket. Egy szeretettel teli ölelés, egy szívből jövő bocsánatkérés bizony megkönnyítheti, hogy meg tudjunk bocsátani egymásnak.
Az írásos feladatot megelőzte egy szituációs játék a 19.századi reformkorban.
Petőfi Sándor kinek és mikor bocsájtott meg….mi lenne, ha te lennél a költő.
A megbocsátás megértését egy olyan mesén keresztül dolgozzuk fel, amelyben a szereplők összevesznek, megbántják egymást, majd megtanulják rendezni a konfliktusukat. A mese után közösen beszélgetünk arról, hogyan érezhette magát az, akit megbántottak, és mit érezhetett az, aki hibázott. A „Mit mondanál neki?” játékban a gyermekek különböző helyzeteket játszanak el, például amikor valaki elveszi a másik játékát, meglöki a társát, vagy véletlenül lerombolja az építményét. Gyakoroljuk a bocsánatkérést, a másik meghallgatását és azt, hogyan tudjuk kimondani: „Megbocsátok, kezdjük újra!” A „Békítő szív” játékban minden gyermek elmondhatja, mit tehetünk azért, hogy egy vita után újra jó érzés legyen együtt játszani. Célunk, hogy a gyermekek megtapasztalják: hibázni mindenki szokott, a megbocsátás pedig segíthet abban, hogy a kapcsolatainkat szeretettel újra rendezzük.
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
Áprilisban minden évben nagy hangsúlyt kap nálunk a Föld napja. Számos ötletet, játéklehetőséget, edukatív tartalmat lehet találni ebben a témában. Idén a Bolygó kapitánya meséhez kapcsolódó történetet ismerhették meg a gyerekek, Mese Föld anyácskáról és az Öt Varázsgyűrűről. Rövid, ám mégis lényegre törően meséli el a kisebbek számár, hogyan tiszteljék a környezetet, élővilágot, hogyan lehetnek Szuperhősök. Mozgásos játékok nem maradhatnak ki a napjainkból, így most a tűz-víz-repülő játékot föld-víz-tűz-szél-szív formában játszottuk.
Közösen ültettünk az udvari magas ágyásunkba is, zöldségek magjait, dughagymát, valamint mikrozöldet, csírát is nevelgettünk a csoportban. Így közvetlenül nyomon követhettük a fejlődés szakaszait. Természetesen szemetet is szedtünk az óvoda környékén, ezzel tisztítva meg Földünket, legalább is egy részét. 🙂
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Milyen érzések kísérik a megbocsátás folyamatát? Ezt a nehéz témát mesével, sok beszélgetéssel és játékkal próbáltuk feldolgozni.
A varázsszavakat szituációs kártyák húzásával és eljátszásával sajátították el a tanulók,végül plakátot készítettünk a témával kapcsolatban. Meghallgattuk Bagdi Bella:Ho’oponopono című zenéjét.
A foglalkozást egy rövid, nyugodt relaxációval kezdtük, amely segített a gyermekeknek ellazulni, ráhangolódni a közös élményekre és megteremteni a biztonságos, elfogadó légkört. Ezt követően meghallgatták a Tündéri bocsánat című mesét, amelynek segítségével beszélgettünk a megbocsátás fontosságáról, a bocsánatkérésről és arról, hogyan lehet egy konfliktust szeretettel rendezni. A gyermekek saját élményeiket is megosztották, így gyakorolták érzéseik megfogalmazását és egymás meghallgatását.
A foglalkozás játékos részében a Varázsszőnyeg játék során megtapasztalhatták az egymásra figyelés, az együttműködés és a bizalom élményét. A programot közös beszélgetéssel zártuk, amelyben mindenki megfogalmazhatta, mit visz magával a foglalkozásból. A gyermekek pozitív élményekkel gazdagodtak, miközben fejlődött empátiájuk, konfliktuskezelő képességük és a közösséghez való pozitív viszonyuk.
Áprilisban a megbocsátás témájával foglalkoztunk. Beszélgettünk a megbocsátás fontosságáról, az elfogadásról és arról, hogyan tudunk egymás felé nyitottabban, türelmesebben fordulni a mindennapokban.A hónap során a Föld Napjához kapcsolódva környezetünk védelmére is kiemelt figyelmet fordítottunk. A tanulók kreatív feladatot kaptak: mindenki választott egy számára kedves fát, amelyet „megölelt”, majd az erről készült fotókat megosztották egymással. A közös élmény nemcsak vidám és emlékezetes volt, hanem segített abban is, hogy a gyerekek még tudatosabban figyeljenek természeti környezetünk értékeire és védelmének fontosságára.
Intézmény: Nyírjákói Általános Iskola
Osztály: 3–4. osztály – Társastánc csoport
Foglalkozás: Viselkedéskultúra – Boldogságóra Alapprogram
Az áprilisi foglalkozás célja az volt, hogy a tanulók megértsék: a hibák, a konfliktusok és a megbántottság természetes részei az életnek. A megbocsátás nem a történtek elfelejtését jelenti, hanem azt, hogy képesek vagyunk tanulni belőlük, újrakezdeni és ismét kapcsolódni egymáshoz. A gyerekek mozgásos ritmusjátékkal hangolódtak, kreatív alkotással dolgozták fel a megbocsátás gondolatát, majd játékos jelenetekben keresték a helyes viselkedési megoldásokat.
Óravázlat
1. Ritmuskapcsoló (10–15 perc)
A foglalkozást egy figyelmet és együttműködést fejlesztő ritmusjátékkal kezdtük.
Elindítottuk a Rhythm Playground – Kids Rhythm Training videót:
https://www.youtube.com/watch?v=kb_0fGSjPmU
A gyerekek a videón látható ritmusmintákat követték: jobb és bal kézzel, tapssal, combérintéssel és egyszerű mozdulatokkal kapcsolták össze a ritmust és a mozgást.
Miután néhány minta már jól ment, közösen beszélgettünk:
• Mi segített figyelni?
• Mi történt, amikor valaki hibázott?
• Hogyan tudtuk egymást biztatni?
________________________________________
2. Kintsugi tojás (25–35 perc)
Ezután megismertük a japán kintsugi hagyomány történetét.
Beszélgettünk arról, hogy ahogyan az eltört tárgyakat arannyal javítják meg, úgy az emberek is tanulhatnak hibáikból, és a nehéz élmények után is lehet újrakezdeni.
Minden tanuló rajzolt egy nagy húsvéti tojást, majd azt szándékosan több darabra vágta vagy felrajzolt repedésekkel „eltörte”. Ezután újra összeállította, a repedéseket arany színnel kiemelte, és minden repedés mellé egy-egy olyan gondolatot vagy tapasztalatot írt, amelyből tanult.
Például:
• „Bocsánatot kértem.”
• „Megtanultam türelmesebb lenni.”
• „Kibékültünk.”
• „Legközelebb jobban figyelek.”
A végén közösen megnéztük egymás alkotásait, és megbeszéltük, hogy a hibáink nem tesznek kevesebbé bennünket, hanem segíthetnek fejlődni.
________________________________________
3. Bűnrossz látogató (10–15 perc)
Az óra végén rövid szerepjátékok következtek.
Kisebb csoportok húztak egy-egy helyzetkártyát, majd eljátszották, hogyan viselkedik egy bűnrossz látogató.
Például:
• nem köszön,
• csak a telefonját nézi,
• rendetlenséget hagy maga után,
• félbeszakít másokat,
• udvariatlanul beszél.
A többiek feladata az volt, hogy felismerjék a hibákat.
Ezután ugyanazt a jelenetet újra eljátszották úgy, ahogyan egy figyelmes, udvarias vendég viselkedne.
Közösen beszélgettünk arról:
• Hogyan lehet kijavítani egy hibát?
• Miért fontos bocsánatot kérni?
• Mitől könnyebb megbocsátani egymásnak?
Tapasztalataink
A Ritmuskapcsoló segített ráhangolódni az órára, miközben a gyerekek megtapasztalták, hogy hibázni természetes, és a gyakorlással egyre ügyesebbek lesznek.
A Kintsugi tojás mély beszélgetéseket indított el. A tanulók könnyen megértették, hogy a „repedések” nemcsak hibákat, hanem tanulási lehetőségeket is jelentenek, és sokan saját élményeiket is megosztották.
A Bűnrossz látogató szerepjáték sok nevetést hozott, ugyanakkor jól rávilágított arra, hogyan lehet udvariasan viselkedni, kijavítani hibáinkat és újra jó kapcsolatot kialakítani másokkal.
Zárógondolat
A megbocsátás nem azt jelenti, hogy a hibák nem számítanak, hanem azt, hogy képesek vagyunk tanulni belőlük és újrakezdeni. Ahogy a kintsugi mesterei arannyal teszik még értékesebbé a megrepedt tárgyakat, úgy bennünket is gazdagabbá tehetnek azok a tapasztalatok, amelyek után bocsánatot kérünk, megbocsátunk és tovább lépünk. Az igazi erő sokszor éppen abban rejlik, hogy merünk újra kapcsolódni egymáshoz.
