..
Boldogságóra Alapprogram
A hála és a boldogság kapcsolata. A hála kizárja a negatív érzéseket. Hála kalap segítségével felidéztük emlékeinket. Csodakantár című mesével összefoglaltuk a hála tudományos jelentését, önvizsgálatot végeztünk, szerepjátékkal magyaráztunk,értelmeztünk,világítottunk rá a jelentőségére. Hálát mondtak osztálytársuknak,családtagoknak szóban,írásban,rajzban.
Erzsébethelyi Általános Iskola
A gyerekekkel sajnos csak az interneten keresztül találkozunk. Így a közös vár készítése elmaradt, de mindenki megalkotta otthon a sajátját. Szebbnél szebbek születtek! /Szerintem még a szülők is szívesen vettek részt benne.:)/
Örömeiket ráírták vagy rárajzolták a vár oldalaira. Sokaknál megjelenik a család, a barátok, az iskola, az olvasás, az állatok, a természet. S míg készült, remélem, az alkotás öröme járta át őket.
Boldogság óránk melynek témája: Megküzdési stratégiák volt. Valamennyiünk életében fontos a személyi egyensúly állapotának fenntartása. Vannak azonban olyan élethelyzetek, amelyek feszültséggel teli hangulatot eredményeznek gyereknél, felnőttnél egyaránt. E helyzetek elemzésével, megküzdési módszereivel foglalkoztunk játékos formában a tanulók képességeihez mérten.
Relaxációval indíttattunk Bagdi Bella : Ellazulni jaj, de jó és a Világomban minden rendben van című dal meghallgatásával indítottuk az órát.
A témával kapcsolatban sokat beszélgettünk a gyerekekkel. Visszaemlékeztek arra, hogy kinek mi volt az eddigi legnehezebb feladata az életben. Könnyen vagy nehezen tudott ezzel megbirkózni? Kitartó volt-e? Elérte –e a céljait? Kik segítettek a feladat megoldásában? Ki nyugtatta meg őket?
Különféle történeteket meséltek, de a gondok mindig megoldódtak. A gyerekek mindig azoknak a közelségét keresik, akik mellett biztonságban érzik magukat. Fontos, hogy megtanítsuk nekik, hogy lehet hibázni, de bármikor újra lehet kezdeni. Ezután elkészítettük szivárványunkat, mellyel érzékeltettük, hogy a bú után jön a derű.
A felső tagozaton megvalósult boldogságóra pillanatképe.
Az alsó tagozaton megvalósult boldogságórákról pillanatképek.
Még az online oktatás megkezdése előtt elindítottuk a márciusi játékunkat a következő történettel: az iskola folyosólyán keletkezett egy sziget. A sziget nagyon kopár, építsük fel együtt! Kartonból kivágott kavicsokat osztottunk, amire mindenki felírhatott bármit, ami abban a pillanatban örömteli érzéssel töltötte el. El is neveztük a szigetet Apró örömök szigetének. Elkezdődött az építkezés. Aztán az iskola bezárásával kicsit megtorpant. Mindenki azt gondolta, ebben a helyzetben nincs semmi jó. Írtam egy felhívást a közös csoportunkba, hogy ha elküldik az örömteli élményeiket, én kinyomtatom, és beviszem az iskolába, építem tovább a szigetet. Lassan elkezdtek érkezni az örömökről szóló üzenetek még felnőtt kollégáktól is. Volt köztük egy különleges is, ami miatt úgy döntöttem, a sziget tovább épül, ameddig szükség lesz rá. Az üzenet így szólt: „Köszönöm, hogy gondozod a boldogságunkat!”
Ezt a témát az adventi jó cselekedetekhez és a jótékonysági ajándékgyűjtéshez párosítottam. Az adakozás örömét ez által sokan megélhették. De a mindennapi segítség nyújtást és az egymásról való gondoskodást is új perspektívából közelítettük meg. A gyerekek kipucolták a cipőiket a Télapónak, megterítettek az asztalon egymásnak, segítettek a dadus néninek a munkájában. Jobban odafigyeltek a játékaik elpakolásában. A pozitív megerősítések által a közkedély is fokozódott. Túlcsorduló boldogságunknak végül egy tánccal adtunk utat.