Kodály Zoltán szavaival élve, a gyermek egy érző lény és az érzelmekre a művészetek és a zene hat. A személyiségfejlődésben is nagy szerepet játszik a muzsika, illetve az egészséges életmódra, a kiegyensúlyozott életre is hatással van. Egy pünkösdi kis videóval szerettünk volna minden családtagnak, barátnak, ismerősnek szép pünkösdi napokat kívánni. Legyen az ő életük része is a zene.
Boldogságóra Alapprogram
I. BEVEZETÉS:
– Relaxációs gyakorlat: „Arcizomlazítás játékosan”
Ráhangolódás: Gyerekdal: Bagdi Bella: Jobb veled a világ (Máskor is.)
II. FŐRÉSZ:
– Beszélgetés a témakörről. „Mit is jelent a fenntarthatóság?”
– Munkafüzet: „Tudtad?”
– „Emlékidézés”-gyakorlat.
Téma feldolgozása:
„Boldogságkoktél”-gyakorlat kicsit másképp.
„Boldog ábécé” gyakorlat.
III. BEFEJEZÉS:
– „Változtam” gyakorlat. Önismeret, önértékelés gyakorlása.
– Meditációs gyakorlat: a jól érzem magam kezdettel.
Az óvodai élet utolsó szorgalmi hónapjához ért a csoport.
A mindennapos mozgás – ami alapvetően rugalmas, de még is meghatározott időintervallumban zajlik le – mellett a gyermekek is dönthettek, hogy mikor menjünk a tornaterembe egy gyors kidobós meccsre. Új játék volt a gyermekek számára, amely nagyon motiválttá tette őket.
Egy asztali csengőt helyeztünk ki a gyermekek által jól elérhető helyen és amikor valaki megnyomta azt, akkor gyorsan körbe ültünk a szőnyegen és többségi szavazat mellett eldönthették, hogy szeretnének-e egy gyors kidobós meccset játszani vagy sem?
Folyamatosan mérlegelni kellett, hogy mikor legyen kihelyezve a csengő. Egy részt, mivel a tornaterem nem korlátlan ideig szabad, illetve a gyermekek lelkesedése is volt, amikor alább hagyott, akkor pár napos pihenőre ment a csengő is.
Sajnos ebben a hónapban is online módon tudtuk csak megtartani Boldogságóránkat.
A feladat az volt, hogy mindenki készítsen otthon egy krepp papírból készült jácintot és egy rövid videoban üzenhetett is a csoportnak valami pozitívat. Itt nagyon fontos volt a szülők folyamatos kontrollja és visszacsatolása a gyerekek felé.
Az elkészült virágokat mindenki behozhatta és egyszeri alkalomra felhasználhatta a jácintját egy konfliktushelyzet megoldásaként a későbbiekben: „Béke, béke, barátság, mi volt ez a szamárság?” mondóka elmondását követően.
Uzsoki Középiskolai Leánykollégium
Ez a hónap nemcsak a tanév, hanem a Boldogságprogram utolsó hónapja is.
A tanév szokatlan volt, mivel hosszabb ideig a digitális oktatás miatt más munkamódszerek hatása alatt végeztük a feladatainkat.
A kilenc hónap témái közül a mozgással kapcsolatos feladatokat sikerült a leghatékonyabban alkalmazni a diákok mindennapi életébe. A testmozgás és hasonló feladatok, mint boldogságfokozó technikák kellő hatékonysággal beépültek a diákjaink szokásrendszerébe. ezt igyekszünk igazi kihívásként értelmezni és nem elhanyagolva a program egyéb területeit, de a jövő tanévben is szeretnénk megőrizni diákjaink életében a boldogság ezen új szintjét.
Uzsoki Középiskolai Leánykollégium
Ez a hónap nemcsak a tanév, hanem a Boldogságprogram utolsó hónapja is.
A tanév szokatlan volt, mivel hosszabb ideig a digitális oktatás miatt más munkamódszerek hatása alatt végeztük a feladatainkat.
A kilenc hónap témái közül a mozgással kapcsolatos feladatokat sikerült a leghatékonyabban alkalmazni a diákok mindennapi életébe. A testmozgás és hasonló feladatok, mint boldogságfokozó technikák kellő hatékonysággal beépültek a diákjaink szokásrendszerébe. ezt igyekszünk igazi kihívásként értelmezni és nem elhanyagolva a program egyéb területeit, de a jövő tanévben is szeretnénk megőrizni diákjaink életében a boldogság ezen új szintjét.
Uzsoki Középiskolai Leánykollégium
Ez a hónap nemcsak a tanév, hanem a Boldogságprogram utolsó hónapja is.
A tanév szokatlan volt, mivel hosszabb ideig a digitális oktatás miatt más munkamódszerek hatása alatt végeztük a feladatainkat.
A kilenc hónap témái közül a mozgással kapcsolatos feladatokat sikerült a leghatékonyabban alkalmazni a diákok mindennapi életébe. A testmozgás és hasonló feladatok, mint boldogságfokozó technikák kellő hatékonysággal beépültek a diákjaink szokásrendszerébe. ezt igyekszünk igazi kihívásként értelmezni és nem elhanyagolva a program egyéb területeit, de a jövő tanévben is szeretnénk megőrizni diákjaink életében a boldogság ezen új szintjét.
A boldogság fenntartását most egy új szemszögből vizsgáltuk meg. Az állatok ösztönösen tudják, hogy kell boldognak lenni, így hát útra keltünk és mi is megkerestük a bennünk rejlő állatot. Azt a lényt, aki tükrözi az erősségeinek, és segítségünkre van abban, hogy a nehéz helyzetekben is megtaláljuk a boldogságot.
Először saját címért készítettünk, amelyben meg kellett jeleníteni azt az állatot, ami jelképez bennünket. Mottót is ki kellett találni, és rá kellett írni a címerre. Végül egy közös rablót készítettünk a címerekből, azzal a jelszóval, hogy együtt könnyebb fenntartani a boldogságot, mint egyedül.
A jó idő beköszöntével sikerült a szabadban kicsit „macskáskodnunk”. A macskák játékosságát, nyugodtságát, biztonságérzetét építettük magunkba, hogy a közelgő nyárra kellőképpen felkészülhessünk. Így cicák sokaságát rajzoltuk meg a szabadban. Közben élveztük a napsütést és a hűsítő jégkrém ízét. 🙂
Nagy sikert aratott a gyermekek körében ez a játék. Többször kérték, hogy játszuk el. Kisebb csoportokban és a csoport egészével együtt is csináltuk.
Kezdetben érzelmi alapú állítások, indoklások érkeztek a gyerekektől.
