Pályaválasztási ötletek az osztály naptárjára.
Boldogságóra Alapprogram
A közös gyertyagyújtás előtt nagy karácsony előtti aktivitás a tornateremben.
A közös gyertyagyújtás előtt nagy karácsony előtti aktivitás a tornateremben.
A közös jó ötletek arról, hogyan gondolkodjunk pozitívan.
Mindenben keressük a jót!
Palkó Mackó és a „MÉG” varázslata
Októberi 1. Boldogságóra-foglalkozásunk középpontjában az optimizmus gyakorlása, a pozitív szemlélet, a kitartás és az újrapróbálkozás állt.
A foglalkozást Szívmanó hangulatkártyáival indítottuk. A gyermekek megfogalmazták aktuális érzéseiket, és közösen megállapítottuk, hogy ezen a napon mindenki jókedvűen, örömmel érkezett a csoportba. Az érzelmek tudatosítása és megnevezése fontos része foglalkozásainknak, hiszen segíti az önismeret és az érzelmi intelligencia fejlődését.
Ezután kis barátainkkal együtt meghallgattuk Palkó Mackó történetét, akinek a szél elfújta kedvenc kalapját. A mese segítségével arról beszélgettünk, hogyan reagálunk, amikor valami nem úgy történik, ahogyan szeretnénk, és mit tehetünk a bosszankodás, szomorúság helyett. A gyermekek maguk is bekapcsolódtak a kalapkeresésbe, és végül nemcsak Palkó elveszett kalapja került elő, hanem mindenki választott magának egyet.
A kalapos puzzle kirakása során az együttműködés, a türelem és a problémamegoldás került előtérbe. A közös munka nem ment minden pillanatban zökkenőmentesen: kisebb nézeteltérés is kialakult, és a feladat sem sikerült rögtön. Ezt a helyzetet tudatosan kapcsoltuk az optimizmus témájához: nem azt mondjuk, hogy „nem sikerül”, hanem azt, hogy „MÉG nem sikerült” – és újra megpróbáljuk.
Különösen értékes pillanat volt, amikor Karolina saját élményét kapcsolta a témához. Elmesélte, hogy leesett a bicikliről, de nem adta fel, hanem újra megpróbálta. A személyes tapasztalat segített a gyermekek számára kézzelfoghatóvá tenni a kitartás és az optimista gondolkodás jelentését.
A foglalkozás alkotótevékenységgel zárult: a gyermekek saját kalapjukat díszítették fel. Befejezésként közösen kimondtuk az aznapi varázsszót:
„MÉG.”
Még nem tudom. Még nem sikerült. Még nem megy – de próbálkozom tovább.
A foglalkozás játékos helyzetein keresztül a gyermekek megtapasztalhatták, hogy a kudarc nem feltétlenül a próbálkozás végét jelenti. A „MÉG” szemlélet lehetőséget ad arra, hogy a nehézségekre ne végleges akadályként, hanem a tanulás és fejlődés természetes részeként tekintsünk. 🌱❤️
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Évről-évre többféle módot tudnak felsorolni a gyerekek a hála kifejezésére.
Atkári Petőfi Sándor Általános Iskola
Az iskolakezdés első napjaiban még nári meleg volt, főleg a tanteremben 🙁 Jólesett egy kis hűsítő gondolat, havas hálahópelyhek formájában. Téli zenére relaxáltunk, majd mindeki átgondolta milyen jó dolog történt vele aznap, ki az akiért hálás, illetve, hogy melyik az a tulajdonsága, amiért hálás lehet önmagának. Miután ráírták a hópelyhekre „hűsítettük” velük az osztálytermet. Beszélgetéssel zártuk a foglalkozást.
2026. szeptember- A hála gyakorlása
A Hála gyakorlása témáját beszélgető körrel kezdtem. Mindenkinek meg kellett neveznie valakit/valamit, amiért hálás, hogy van neki. Igyekeztünk érzelmeket társítani a hála fogalmához, hogy bebizonyosodjon, milyen pozitív hatásai vannak annak, ha valaki hálás tud lenni.
Ehhez elbáboztam nekik a Nyuszi ajándéka c. mesét. A mese végén megbeszéltük a látottakat, és kipróbálhatták a kézbábokat is.
Közös alkotásként elkészítettük (színezéssel, vágással) a boldogság kék madarát, aminek minden tolla egy- egy kisgyermek munkájának eredménye. A színek megválasztásánál azt az instrukciót kapták, hogy olyan vidám színekkel színezzék ki, amik a kedvenceik. A közös munka eredménye felkerült a Breki csoport faliújságára is.