Boldogságóra Program

Mit jelent az optimizmus óvodáskorban?
Ebben az életkorban nem azt tanítjuk, hogy mindig legyél vidám, hanem azt , hogy a nehéz helyzetekben is keressük, mi segíthet, mi sikerülhet, s mi lehet jó a következő próbálkozásban.
Például így , ezekkel a mondatokkal:
-lehet, hogy most nem sikerült, de újra megpróbálhatom
-segítséget is kérhetek
-lehet, hogy holnap már sikerül.
-találhatunk másik megoldást
-valami jó is történhet ma
-a hibázásból is tanulhatunk

A foglalkozáson megtanultuk az optimizmus hónap dalát: a pozitív gyerek vagyok, ami hatalmas sikert aratott a gyerekeknél, nagyon sokszor kérték, hogy énekeljük el!

Igyekeztem játékosan érzékeltetni a gyerekekkel az optimizmus szó lényegét, értelmét!
Játékos gyakorlatokat csináltunk , először csak szóban:
1.Játék: „Még nem sikerült” játék

Mondtam különböző helyzeteket, mint például:

” Nem sikerült felépítenem a tornyot”

A gyerekek pedig keresnek pozitív folytatásokat:
– „Megpróbálom újra!”
– „Építek egy kisebbet!”
– „Segítséget kérek!”
S ezzel megtanulják a „nem sikerült”, „még próbálkozom” szemléletet.

2.Játék: Varázsszemüveg játék

Képzeletbeli varázsszemüveget vettünk fel- kezünkkel akár szemüveget formálva-, amely segít meglátni a jó dolgokat.
Például a következőt mondtam: Esik az eső

Mit láthatunk meg benne pozitívan?
Gyerekek válaszai:
– „megöntözi a virágokat”
– „szivárvány lesz”
– „lehet pocsolyában ugrálni”

Mi lehet a jó benne?
Hétköznapi helyzeteket mondtam a gyerekeknek:
– Elromlott a játék
– Nem tudunk kimenni az udvarra.
– Nem sikerült a rajz.
– A barátom másik gyermekkel játszik.
Az volt a kérés, feladat, hogy legalább egy lehetséges jó megoldást találjanak.

Nekünk pedagógusoknak különösen fontos szerepünk van, mert a felnőtt mintáján keresztül tanulják meg a gyermekek az optimizmust!

Képek