Az 5. osztály júniusban azt nyomozta, mitől lehetnek boldogok. Leginkább tevékenységeket választottak, de voltak érzelmek és tárgyak is, amelyekről úgy gondolták, boldoggá tehetik őket. Szeretik a StoryBoard alkalmazással megjeleníteni elgondolásaikat, így most is ezt választották. Három csoportban három különféle hozzáállást mutattak be. Érdekes lesz megnézni 2-3 év múlva, hogy még mindig ezek a dolgok jelentik-e nekik a boldogságot.
Boldogságóra Alapprogram
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
Kópé Klub
Ráhangoló feladatként a „pillangó ölelést” választottam. A körbeadós játékokat játszottunk: taps, simogatás, mosoly, szivecske, utána karikát adtunk tovább zárt körben, és sorban.
Beszélgettünk arról, mik voltak a kedvenc témáik, játékaik az évben.
Majd azt kerestük, mitől lesz vidám, mosolygós a napunk, felelevenítettük apró örömeinket.
Ezt le is rajzoltuk.
Ráhangolódás: „Boldog vagyok, amikor…” A gyerekek körben ülnek.
Cél: Hogy a gyerekek megértsék, hogy a boldogság nem csak tárgyaktól függ. A természet, a barátságok, a segítés és a hála tartós örömforrások.
Kulcsfogalmak egyszerűen:
1. Boldogság: Amikor jól érezzük magunkat, örülünk valaminek.
2. Fenntartható: Olyan dolog, ami sokáig fenn tud maradni, nem fogy el, nem árt másoknak.
3. Fenntartható boldogság: Amikor úgy vagyunk boldogok, hogy közben vigyázunk magunkra, másokra és a Földre is.
1. Beszélgetésindító kérdések:
-Mitől szoktál boldog lenni?
-Mi az, ami csak rövid ideig tesz boldoggá? (pl.: új játék)
-Mi az, ami hosszú ideig boldoggá tesz? (pl.: barátok, szeretet, közös élmények)?
-Mit tehetünk azért, hogy mások is boldogok legyenek?
-Hogyan tudunk boldogok lenni úgy, hogy közben a természetnek is jót tegyünk?
2. Tevékenységek:
Boldogság napló: Egy hétig írnak v. rajzolnak a megadott témában. A hét végén megbeszéljük, hogy mi volt tartós boldogság forrása és mi volt múló öröm.
1. Amiért ma hálás voltam
2. Szép emlékek
3. Három sikerem
4. Köszönet
5. A legjobb, ami vár rám
Kincskeresés – de fenntartható módon:í
⇒ Szabadban / iskolaudvaron → mondj valakinek köszönetet.
„Üljetek le a fűbe, hallgassátok a madarakat.” (illat, szín, hang)
~ mi az, ami boldoggá tesz? Közösen megbeszéljük a természet ingyen van, csak vigyáznunk kell rá és ad örömet.
Üzenet a végére: A boldogság olyan, mint egy kert: ha gondozzuk magunkat, a barátainkat és a természetet, akkor sokáig virágzik.
3. Óra zárása:
Boldogság-varázsige ~ közösen kitalálunk egy rövid „boldogság-varázsigét” → ez lesz a mottónk!
Összefoglalva:
„A boldogság nem fogy el, ha megosztjuk másokkal – sőt, egyre több lesz belőle!”
A másodikosakhoz ez a téma nagyon közel áll. A gyerekek szeretnek mozogni. Többen rendszeresen sportolnak. Vannak, akik táncolnak, fociznak.
Együtt is mozogtunk, hisz az osztálykiránduláson egész nap volt rá lehetőségünk. Mátrafüreden játszottunk a játszótéren, majd az erdőben, a patak mellett is bőven volt mozgás. Kerékpártúrát is beterveztünk májusra, de ezt kis csúszással tudtuk megvalósítani, amit nagyon vártak a gyerekek. 7 km- t tekertünk és a Vak Bottyán emlékhelynél sem volt pihenés. Sétáltunk sokat. A kisebbek tollasoztak, fociztak, fogóztak. Együtt mozogtunk!
Kellemesen, sok mozgással teltek a napok, melyek élményt is adtak.
A negyedik osztály júniusi alkotása a „Kalandok Kapuja” címet kapta.
A júniusi boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
A 3.a osztály júniusi alkotása „Az óceánok világnapja” címet kapta.
A júniusi boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
A 3.a osztály májusi alkotása az „Egészséges életmód” címet kapta.
A májusi boldogságórát elkészítette: Búzás Béla Attiláné Erika
Az utolsó Boldogságórán áttekintettük, mivel foglalkoztunk az elmúlt 10 hónapban. Felelevenítettük a kedvenc játékainkat, dalainkat.
I. Bevezetés: Relaxációs gyakorlat: „Arcizomlazítás játékosan”
Gyerekdal: Bagdi Bella: Jobb veled a világ
Beszélgetés a témakörről. „Mit is jelent a fenntarthatóság?”
Munkafüzet: „Tudtad?”
Ráhangolódás: „Emlékidézés”-gyakorlat.
II. Főrész: Célkitűzés: Téma megnevezése.
Téma feldolgozása:
„Boldogságkoktél” gyakorlat kicsit másképp.
„Boldog ábécé” gyakorlat.
III. Befejezés: „Változtam” gyakorlat. Önismeret, önértékelés gyakorlása.
Meditációs gyakorlat: a jól érzem magam kezdettel.
A fejlődéshez hasonlóan a boldogság is fenntartható. A negyedik osztály többek között ezért is aktív a boldogság órákon. A boldogság lábnyomokba olyan fogalmakat, dolgokat írtak és rajzoltak a tanulók, amelyek nekik mindig boldogságot okoznak.Méltó lezárása volt ez a tanévnek.