A 6. osztály a Fenntartható boldogság témakörben dolgozott plakát elkészítésével.
Egy vidám táncos bevezető után a tanteremben beszélgettünk a fenntartható boldogságról, arról ki-hogyan-mikor érzi magát boldognak.
A gondolatainkat papírra vetettük és emojikkal is dekoráltuk.
Boldogságóra Alapprogram
A társas kapcsolatok ápolása foglalkozás alkalmával beszélgettünk arról, hogy miért fontos számunkra a barátság. Ezt követően mindenki párt(barátot) választott és páros relaxációval folytattuk a foglalkozást. Ehhez a Kézen foglak, elrepítlek relaxaciós mondókát választottam. A párok közül -megbeszélés alapján- egyikük hasra fekszik, szemét becsukja. Miközben mondtam a mondókát társa simogatja a hátát, nyakát, fejét, majd szerepet cseréltek. A relaxáció során megtapasztalhatták az érintés nyugtató hatását.
Bezzeg Andrea Tavaszi ébresztő meseje meghallgatása után beszelgettünk kis közösségünk, a csoport összetartozásáról is.
Ezt követően kettes fonással, barátság karkötőket készítettek a nagyobb gyerekek. Olyan figyelmesek voltak, hogy kisebb társaikat is meglepték vele.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
A gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy mi okoz nekik örömet, boldogságot.
A feladatok közül a Pillanatkapitány és Kóborló közös nyomozása a lábnyomok után címűt választottuk.
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bojti Tagóvoda
Utolsó havi témánk a Fenntartható Boldogság volt, mely ebben az évben is szorosan kapcsolódott az óvodánkból elballagó gyerekek búcsúztatásához.
A beszélgető körben beszélgettünk arról, hogy ki mit szeretett az óvodában, a baráti kapcsolatokról, arról, hogy mit tanultak meg az óvodában és visznek magukkal az iskolába. Ezután felelevenítettük a gyerekekkel a 10 hónap Boldogságóráin feldolgozásra kerülő témákat, azt hogy melyik foglalkozás tetszett nekik a legjobban. Reméljük, hogy az iskolába elinduló gyerekek magukkal viszik a Boldogságórák hangulatát, az itt szerzett élményeiket pedig nem csak a polcukra teszik, hanem jól használhatják az iskolában is.
Júniusban egy alkalommal találkoztam a Csodacsapatommal. Ezen alkalomból beszèlgettünk a kedvenc tèmaköreikről, visszaemlèkeztünk a tanèv Boldog esemènyeire. Valamint kidekorálták a táblát pozitív szavakkal, emlèkekkel.
Záráskènt a gyerekek az általuk kèrt ès az általam kèszített sütemènyeket, gyerekpezsgőt ès üdítőt fogyaszthattak.
A diákhèt alkalmából a diákok a Boldogság kulcsához kulcstartót is kèszítettek.
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A közösségi érzés erősítéséhez nagyon jó alkalom egy-egy kirándaulás.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
A gyerekek ArTeC kocka segítségével közös boldogságvár társasjátékot hoztak létre. Itt úgy játszottak, hogy ahányat dobtak annyi kockával bővítették a vár falát, közben pedig elmesélték a boldogságórával kapcsolatos legszebb élményeiket.
Csoportunkba ellátogatott Boldog Blanka és Szomorú Szilárd, majd megbeszéltük, hogy mit jelentenek ezek az arckifejezések. A gyerekek választhattak, hogy melyik emotikonhoz szeretnének tartozni. Majd kezdődött a játék. A vidám csapathoz tartozó gyerekeknek fel kellett vidítani szomorú társaikat.
A Tódi törpe varázsszemüvege mese meghallgatását követően mondogattuk, elmutogattuk a Hipp-hopp, hopp kezdetű mondókát, majd kiszínezték az optimizmus jelét, a mosolygó arcot.
Óraterv: A Fenntartható Boldogság Titka
Korosztály: 4. osztály
Időtartam: 45 perc
Téma: Fenntartható boldogság – Pozitív szókincsünk
Eszközök: Előre nyomtatott „Boldogság Ábécé” munkalapok (a magyar ábécé betűivel), színes ceruzák, Bagdi Bella dalai, egy üres befőttesüveg.
Időbeosztás és Tevékenységek
1. Ráhangolódás és relaxáció (5 perc)
A belső csend megteremtése: Rövid, 2 perces légzőgyakorlat halk háttérzenével. A gyerekek becsukják a szemüket, és rágondolnak egy olyan emlékre, amikor nagyon boldogok voltak, de az élmény nem egy tárgyhoz vagy vásárláshoz kapcsolódott.Cél: A fogyasztói gondolkodás elengedése, hangolódás a belső értékekre.
2. Motiváció – Mi az a „Fenntartható Boldogság”? (8 perc)
Rövid beszélgetés: Tisztázzuk a fogalmat a 4. osztályosok nyelvén. A fenntartható boldogság olyan öröm, ami nem fogy el, nem kell megvenni a boltban, nem termel szemetet, és minél többet adunk belőle másoknak, annál több lesz nekünk is.Példa: Ha veszek egy csokit, megeszem, és elfogy (gyors boldogság). Ha megölelem a barátomat, mindketten boldogok leszünk, és az emlék megmarad (fenntartható boldogság).
3. Fő rész – „Boldogság Ábécé” Páros Munkában (22 perc)
Alakuljanak párok: A gyerekek párokat alkotnak (padtársak vagy véletlenszerűen kisorsolt párok).
A feladat: Minden pár kap egy „Boldogság Ábécé” munkalapot (A-tól Zs-ig). A feladatuk az, hogy olyan pozitív szavakat, tulajdonságokat vagy cselekedeteket írjanak a betűkhöz, amelyek ingyen vannak, és tartós boldogságot adnak.
Példák az inspirációhoz (amit a tanár segítségként bedobhat):A: Adakozás / AlkotásB: Barátság / Bánatmentes pillanatokC / Cs: Család / Csend / CsodaE / É: Elfogadás / Éneklés / ÉrtékelésH: Hála / Hit / Hugi (család)J: Jókedv / JóságK: Kedvesség / Kirándulás / KözösségM: Mosoly / MegbocsátásO / Ó: Ölelés / ÖrömS / Sz: Szeretet / Szerelem / SegítségnyújtásT: Türelem / TermészetV: Vidámság / VarázslatIdőkeret a gyűjtésre: 12-14 perc.Bemutatás (Közös megosztás): A párok felváltva olvasnak fel egy-egy betűt és a hozzá talált szót. Ha egy pár olyat talált, amit más nem, kaphatnak érte egy nagy tapsot vagy egy színes pontot.
4. Összegzés – A Boldogságüveg (7 perc)
Személyes reflexió: Minden pár kiválasztja a saját ábécéjéből azt az egyetlen szót, ami szerintük a leginkább leírja a fenntartható boldogságot.A rituálé: Ezt a szót felírják egy színes papírcsíkra, és bedobják az osztály közös „Boldogságüvegébe”.
5. Levezetés és házi feladat (3 perc)
Záró gondolat: A fenntartható boldogság bennünk él, a szavainkban és a tetteinkben.
Otthoni küldetés: „Válassz ki egy szót a mai ábécéből (pl. K – Kedvesség, M – Mosoly, Ö – Ölelés), és gyakorold otthon a családi körben a hétvégén!”
Szigetmonostori Nyitnikék Óvoda és Konyha
Apró örömök élvezete
Koshi csengő, Mazsola báb a megérkezés-a gyerekek ülnek a szőnyegen körben.
Mazsola arról beszél a gyerekeknek, hogy a mai napon igazán nem tud minek örülni, mert esik az eső, Manócska nem ér rá, Barátja Fülöpke beteg…és csak sorolja, sorolja.
Hoztam egy mesét-mondom Mazsolának-hátha neki is szól -meghallgatjátok?-kérdezem a gyerekektől.
A mai mese Szutyejevtől van és a barátságról szól-A karneváli dal a címe.
A mese különösen alkalmas arra, hogy felhívja a figyelmünket a barátságra és a zenére, éneklésre. A gyerekekkel meg is tanuljuk közösen a karneváli dalt és elénekeljük háromszor is. megállapítjuk, hogy milyen klassz dolog együtt énekelni és milyen egyszerű, hétköznapi dolog.
Elénekeljük, amiket ők szoktak rendszeresen-pl. ebédelésnél a „harangoznak délben”-t.
Utána közösen megbeszéljük, hogy milyen apró örömöket adnak nekünk az érzékszerveink. A kezünkkel megsimogathatjuk egymás hátát-ki is próbáljuk. Különböző minőségű textileket adok körbe a gyerekeknek, azokat tapintják, simogatják meg.
megbeszéljük a finom illatokat-amiket nagyon szeretünk.
Mindenki elmondja a kedvenc ételét-amit nagyon szeret megkóstolni, megenni.
A hangok világához játékot hozok, állathangokat kell felismerniük cd-ről-háziállatok hangjait azonosítják.
nagyon szeretik ezeket a játékokat.
Maghallgattuk Bagdi Bella Szép nap című dalát.
Koshi csengővel zártuk az alkalmat.