Fodor Sándor : Csipike, az óriás törpe meséje nagyon tetszett a gyerekeknek. Nekem régi kedvencem, örültem, hogy éppen ez a mese jutott júniusra. Megértették és átérezték Csipike helyzetét. A kerti törpéink a hozzánk legközelebb álló anyagból, gyurmából készült.Akik nem szerettek volna gyurmázni, le is rajzolhatták.
Boldogságóra Alapprogram
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Mindenki ökohős szeretne lenni az osztályból. Az űrhajózás világnapja alkalmából megismerkedtünk Kapu Tiborral, a 2. magyar űrhajóssal.A Méhek napja adta az ötletet , hogy egy igazi méhészt hívtunk vendégségbe, aki bemutatta nekünk a méhészkedés rejtélyeit.
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Osztályunk tanulóinak többsége volt már Színházban , de sokakat ilyen helyre nem visznek el a szüleik. Sokat beszélgettünk arról, hogy miért jó színházba menni, mit fogunk látni, hogy illik viselkedni stb. Szerencsére a városunkban van színház, így nem okozott gondot az odajutás. Mese habbal volt az előadás címe, amely nagyon tetszett az osztálynak.
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Ebben a hónapban az édesanyák és a nagymamák köszöntésére kedves verses dalos műsorral készültünk . Saját kézzel készített üdvözlőlap volt a meglepetés, amire már írni tudtak a gyerekek.A Magyar Természet Napját kirándulással tettük emlékezetessé és egy erdei iskolai programon vettünk részt.
Minden évben nagy örömmel várják a gyerekek az utolsó közös programunkat. A tanév utolsó napjaiban a boldogságórák témáit felelevenítettük.
Vakációt várva kreatívkodtunk és fagyiztunk is közösen.
A júniusi Boldogságóra kiemelt témája a fenntartható boldogság.
Ez a tanév utolsó hónapja a programban, amely az eddig elsajátított technikák összefoglalásáról, az év közbeni élmények felidézéséről és a testi-lelki egyensúly hosszú távú megőrzéséről szól.
A következő formában valósult meg a tanóra:
1. Ráhangolódás és Év végi Relaxáció (10 perc)
• Kényelmes elhelyezkedés ülve vagy fekve.
• „Belső utazás” vezetett meditáció az egész tanév emlékeiről.
• Megérkezés a jelen pillanatba, megnyugvás.
2. Motiváció és Beszélgetőkör: Az év kincsei (10 perc)
• Boldogság-kártyák körbeadása.
• Reflexió: Mi volt a legboldogabb pillanatunk ebben a tanévben?
• Beszélgetés arról, hogyan vihetjük magunkkal ezt a jó érzést a nyári szünetre.
3. Főtevékenység: „Boldogság-recept” készítés (15 perc)
• Csoportmunka és egyéni feladat.
• A gyerekek összegyűjtik a tanult boldogságfokozó technikákat (hála, kedvesség, mozgás).
• Egy közös „Boldogság-térkép” vagy receptkönyv összeállítása a nyárra.
4. Levezetés és Záró rituálé (10 perc)
• Közös éneklés és egy vidám rituális tánc.
• Egymás elismerése: mindenki mond egy jó tulajdonságot a mellette ülőnek.
• Útravaló gondolat és a Boldogságóra program hivatalos zárása.
A májusi Boldogságóra kiemelt témája a testmozgás és az egészséges életmód gyakorlása. A program célja, hogy játékos formában, mozgással és relaxációs gyakorlatokkal hívja fel a figyelmet a fizikai aktivitás mentális és testi egészségre gyakorolt jótékony hatására.
A következő formában valósult meg a tanóra:
1. Ráhangolódás és Relaxáció (10 perc)
o Kényelmes elhelyezkedés (ülés vagy fekvés)
o Közös, mély relaxációs légzés (5-ször be és ki)
o Belső csend megteremtése, feszültségoldás
2. Motiváció és Beszélgetőkör (10 perc)
o Körben ülés labdával
o Kérdések a kedvenc mozgásformákról és a sportolás utáni jó érzésekről
o Rövid beszélgetés a mozgás és a boldogság kapcsolatáról
3. Főtevékenység: Zenés mozgás (15 perc)
o Vidám, pörgős zene elindítása
o „Táncoló szobrok” játék (zeneleállításra boldog/erős pózba merevedés)
o Páros „Tükörjáték” (egymás mozdulatainak másolása és szerepcsere)
4. Levezetés és Kreatív Fixálás (10 perc)
o Csendes rajzolás (önmaguk ábrázolása mozgás/sport közben)
o Záró rituálé körben állva
o Hálamondás a saját testünknek (miért vagyunk hálásak a lábunknak, kezünknek stb.)
Óvatosság, körültekintés és a nyári biztonság
A tanév utolsó Boldogságóra foglalkozásán az óvatosság és körültekintés karaktererősségével foglalkoztunk, különös figyelmet fordítva a közelgő nyári szünidő biztonságos eltöltésére.
A ráhangolódás során Pillanatkapitány és Kóborló segítségével boldogságnyomokat gyűjtöttünk, majd az Erősségek kertje – Óvatosság, körültekintés című videó kapcsán közösen beszélgettünk arról, hogyan segíthet bennünket a felelősségteljes döntés a mindennapokban. A tanultakat a „JÓvatosan!” mozgásos játékkal mélyítettük el, majd az Erősségdetektív feladatban a gyermekek egymás pozitív tulajdonságait fedezték fel és fogalmazták meg.
Az Óceánok Világnapjához kapcsolódva kreatív alkotásokat készítettünk, miközben szó esett a természet védelméről és a vízparti biztonság legfontosabb szabályairól is.
A foglalkozást a „Jobb velem a világ, mert…” zárókörrel fejeztük be, majd sor került a Boldog Oklevelek átadására. Külön öröm volt átadni a Hála Okleveleket azoknak is, akik egész évben támogatták munkánkat. Megható pillanat volt, amikor a gyermekek szinte pillangóként repültek oda az oklevelek tulajdonosaihoz, hogy személyesen adják át nekik az elismerést. Ezek az őszinte gesztusok szépen megmutatták, milyen sokat jelent számukra a közösen megélt figyelem, segítség és szeretet.
A foglalkozás méltó lezárása volt az idei Boldogságóra programnak. A közös beszélgetések, játékok és alkotások ismét megerősítették a gyermekek önismeretét, együttműködését és felelősség tudatát, miközben örömteli élményekkel készültek a nyári szünidőre.
Júniusban a fenntartható boldogság témájával foglalkoztunk a gyerekekkel. A foglalkozást a már jól ismert boldogságóra mondókánk közös elmondásával kezdtük. Ezután mindenki elkészítette a saját „Boldogság befőttjét”, amelybe lerajzolta azokat a dolgokat, amelyek mindig örömet szereznek neki, és amelyeket szívesen csinál. Miután mindenki befejezte a munkáját, közösen leültünk, és minden gyermek elmesélte, mit rajzolt a befőttjébe. A beszélgetés során sok kedves, személyes élményt osztottunk meg egymással, erősítve a pozitív gondolkodást és az egymásra való odafigyelést.
A Szivecskék 7.a csoport tagjai június 2. –án kora reggel buszra ültek és meg sem álltak Korondig. A Határtalanul program keretében hat napot töltöttünk Romániában. A tanévünk lezárásaként ezeken a napokon kiemelten gyakorolhattuk a boldogságórán tanultakat: hogyan küzdjünk meg a hányingerrel a buszon; legyünk hálásak a változatos programokért; optimisták legyünk: hátha látunk medvét; élvezzük az együttlétet, a mozgást, friss levegőt, szép tájat; jó cselekedetekkel építsük a társas kapcsolatainkat;…
Június 4-én a Nemzeti összetartozás napján mi nem a megszokott iskolai ünnepségen vettünk részt, hanem a gyönyörű Gyimeseken keresztül az 1000 éves határig, a régi Magyarország keleti határáig utaztunk. Az itt található egykori vasúti őrház megtekintése közben a mai tulajdonos mesélt nekünk az őrház történetéről, az 1920-as trianoni békeszerződés következtében feldarabolt történelmi Magyarországról, az ott élő csángó lakosság fennmaradásáról, hihetetlenül erős magyarságtudatáról és arról, hogyan tudták a mai napig fenntartani a magyar nemzethez való tartozásukat, a hagyományaikat. Mit jelent a külhoni magyarságnak ez az ünnep. Milyen nehézségekkel kellett és kell a mai napig megküzdeniük. Az 1000 éves határnál, Gyimesbükkön megnéztük a 400 éves Rákóczi várat is.
A gyerekek elgondolkodva és meghatottan hallgatták az előadást és azt gondolom útravalóként azzal az érzéssel jöttünk haza, hogy hálásak lehetünk, hogy a mi őseink Magyarországon maradhattak!