Katica csoport: Decemberben a boldogságóra fókuszában a jó cselekedetek álltak, vagyis azok az apró és nagyobb tettek, amelyek másoknak örömet vagy segítséget nyújtanak, és bennünket is boldogsággal töltenek el. A tevékenységeken először beszélgettünk arról, mit jelent a jó cselekedet, és milyen formái lehetnek: például kedves szó, segítés valakinek, dicséret, figyelmesség vagy önkéntes segítség. Ezután különböző gyakorlatokkal próbáltuk ki, hogyan lehet a jó cselekedeteket a mindennapokban gyakorolni. Kiscsoportos beszélgetésekben megosztottuk, ki milyen kedves dolgot tett másokért a múlt héten, majd közösen ötleteltünk, hogyan tehetjük szebbé mások napját az ünnepek közeledtével. Végül egy „jócselekedet-naplót” készítettünk, ahová a jó cselekedeteket rögzítettük, és megfigyeltük, milyen érzés tölt el minket, amikor másoknak segítünk. Megbeszéltük, hogy kinek melyik jó cselekedet volt a legmeghatározóbb, és hogyan szeretné ezt a szokást a jövőben is folytatni.A hónap motivációs játéka a „Mindennapra egy jó szív” című játék volt. Ha valaki valamilyen jó cselekedetet hajtott végre a csoportban, kapott egy szívecskét. „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” című dalt, heti rendszerességgel meghallgattuk, mely a gyerekek kedves dalává vált. Bezzeg Andrea : Szívem kertje című meséjét is sikerült feldolgoznunk, amihez Boldog Dóra bábunkat hívtuk segítségül.

Csiga-biga csoport: A Boldogságóra program keretén belül decemberben a boldogító jó cselekedetek hónapja volt a központi téma. A foglalkozások során a gyerekekkel közösen beszélgettünk arról, mit jelent jónak lenni, mi számít jó cselekedetnek, és hogyan tudunk apró figyelmességekkel örömet szerezni másoknak a mindennapokban. Külön hangsúlyt kapott az empátia, az önzetlen segítségnyújtás és az, hogy a jó cselekedetek nemcsak másokat, hanem minket magunkat is boldogabbá tesznek. A téma feldolgozását segítette a rózsaszín labdánk is, amely a beszélgetések során körbejárt a gyerekek között. Akinél a labda volt, elmondhatta gondolatait, ötleteit a jó cselekedetekkel kapcsolatban, így mindenki lehetőséget kapott a megszólalásra. A labda segített a figyelem összpontosításában, az egymásra való odafigyelés gyakorlásában és a közösségi élmény erősítésében. A téma feldolgozásának részeként minden gyermeknek az volt a feladata, hogy megtegyen egy jó cselekedetet. A megvalósított jó tetteket ezt követően lerajzolták, így kreatív módon is feldolgozhatták az élményeiket. A rajzokat az általam készített „Mikulás postaládájába” dobták be, hogy a jó hírek a Mikuláshoz is eljussanak. Ez a játékos és élményalapú tevékenység nagy örömmel töltötte el a gyerekeket, és segítette őket abban, hogy tudatosabban figyeljenek egymásra és környezetükre. A program erősítette a közösségi összetartozást, valamint hozzájárult ahhoz, hogy a gyerekek megtapasztalják: a jóság és a segítségnyújtás öröme megsokszorozódik, ha megosztjuk másokkal.

A decemberi boldogságóra így arra ösztönzött minket, hogy figyeljünk a körülöttünk lévőkre, és tudatosan tegyünk jót, mert a másoknak nyújtott segítség és kedvesség nemcsak nekik, hanem nekünk is örömet ad. Az adventi várakozás időszakában a Katica és Csiga-biga csoportban is, a gyermekek egymás és szüleik megörvendeztetésére, megajándékozására készültek. Ezáltal közvetlen tapasztalatszerzés útján érezhették meg az önzetlen szeretet, ajándékozás örömét.

Foglalkozási/ tevékenységi terv
boldogságóra foglalkozás témája:
Jó cselekedetek gyakorlása

A tevékenység helye: Tatabánya, Lila Óvoda, Napocska csoport
Korcsoport: Vegyes csoport
A tevékenység vezetője: Fekete-Kónya Marianna
A tevékenység típusa: Komplex
A tevékenység szervezeti formája: Kötetlen tevékenység
Előzmények: Beszélgetés arról, hogy miért jó, ha boldoggá tesszük a társainkat, miért jó segíteni,
miért jó, ha adakozunk.. „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” című dal meghallgatása. A jó
cselekedetek boldogító erejére fókuszálunk ebben a hónapban.
Módszerek: Szemléltetés, motiválás, magyarázat, beszélgetés, közlés, bemutatás, gyakorlás, dicséret,
ellenőrzés, értékelés.
Eszközök: csengettyű, bőrönd, báb, CD-lejátszó, szívecske forma, színes ceruza.
Didaktikai feladatok: Érzelmi intelligencia fejlesztése játékok során.
Nevelési lehetőségek: Érzelmi- közösségi nevelés:
érdeklődés felkeltése
közösségi érzés erősítése
egymásra odafigyelés
türelemre nevelés
Egészséges életmód:
tisztálkodás
Kiemelt fejlesztési területek:
éneklési készség fejlesztése
figyelem, megfigyelőképesség
megfigyelőképesség, gondolkodás fejlesztése
beszédkészség fejlesztése
Tevékenység célja, feladatai:
Érdeklődés felkeltése

 Jó cselekedetek érzésének fejlesztése, a társaskapcsolatok alakítása, érzelmi nevelés.
 Szókincsbővítés és a mese megszerettetése.

Tartalmi feldolgozás A fejlesztés módszerei, munkaformák,
eszközök, megjegyzések.

1. Szervezési feladatok
A csoport kiszellőztetése. Szabad játék biztosítása a
csoportban, a gyermekek folyamatos fogadása. Igény
szerinti bekapcsolódás a játékba, részvétel és ötletadás.
2. Motiváció és megvalósítás
Reggeli után a csengettyűvel motiválom a gyermekeket
a hónap dal meghallgatáshoz.
Meghallgatjuk „ Jó emberré csak a szívemmel válhatok”
című dalt és együtt táncolunk a gyerekekkel.
A tánc után az „Fújj,fújj” mozgásalapú relaxációs
gyakorlatot végezzük, ezután a gyermekek párt
választanak és a „Kézen foglak” relaxációs mondókával
folytatjuk, majd a párok cserélnek.
Ezután szituációs játékot játszunk, hogy mikor anya
fáradtan ér haza, miben tudnak segíteni neki a
gyermekek, vagy mikor a barátod szomorkodik, hogyan
tudsz neki segíteni.
A beszélgetés után a gyermekek a bőrönd meséből
meghallgatják a „ Szívem kertje” című mesét.
6. A tevékenység lezárása
A mese után akinek kedve készíthet gyógyító szívecskét
és mikor elkészült egy szomorú barátjának vagy
családtagjának adhatja. A munka közben folyamatos
segítségnyújtás, beszélgetés és dicséret folyik.
Aki nem szeretne szívecskét készíteni az visszatérhet a
szabad játékba és az általam felkínált játékokhoz.

Kötetlen tevékenységek
A gyermekek számára a játék során
lehetőségeket kínálok fel.

Csengettyű

IKT eszközök
Együtt éneklés, mondókázás

Beszélgetés, magyarázat, dicséret.

Beszélgetés
Beszédkészség,gondolkodás,türelem
fejlesztése

Magyarázat, közlés, dicséret.
Szükség esetén segítségnyújtás.

Felhasznált források: Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv

A téma feldolgozása:
– Relaxáció: Napimádás – ki és belégzés
– Dal: Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok
A téma bevezetése:
– Beszélgetőkör – mi számít jó cselekedetnek? Ti hogyan és mikor segítettetek?
– Mese,
– Dal, gyertyagyújtás, mese hívó mondóka
Címe: Szívem kertje/ Visszajött a répa
Kérdések és válaszok a mesével kapcsolatban, a mese megértése, feldolgozása.
– Szituációs játék: óvónéninek fáj a feje…. Norbika otthon hagyta a játékát….
– Hogyan tudnátok segíteni? Mit tegyünk?
– Rajzolás: jó cselekedetek – tisztás – lufi keresés
– Másik alkalommal szívecske kiszínezése majd átadása társnak megfogalmazva mi is lesz a jó cselekedet, milyen jót fog tenni azzal a kisgyermekkel, akinek adja a szívet.
Dal: Bagdi Bella: Szeretem és elfogadom magam