Cél: Annak megértetése, hogy a jó cselekedetek által többek, jobbak, és boldogabbak leszünk!
Adni jobb, mint kapni.
A téma feldolgozása:
Beszélgetés: miért fontos, hogy tudjunk arról, kin hogyan tudunk segíteni, és ahol tudunk, tegyük meg azt.
mesemondás után (A jó orvosság), mindenki elmondhatta, hogyan tudunk egymásnak örömet szerezni, akár anyának, apának- egy-egy kis aprósággal is nagy örömet szerezhetünk (mosogatásban, terítésben, közös süti sütés stb.).
Többen elmondták élményeiket ezzel kapcsolatban.
Mikor lehet ennek a témának nagyobb aktualitása, mint KARÁCSONY előtt, amikor a meglepetéseknek még nagyobb ereje lehet.
A csoporton belüli kohéziót, baráti, kispajtási kapcsolatokat erősítendő: a barátokra jellemző rajzokat, kiszínezték és végül megajándékozhatták egymást- egy ölelés kíséretében-
Boldogító jó cselekedetek
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
A Boldogító jócselekedetek témakörben a tanulókkal a spiritualitás beszélgettünk. Mit is jelent ez a szó? Mikor tapasztaltak ilyesmit. Felhasználtuk a feladathoz tartozó kérdéskártyákat is. Átlényegülve, elcsendesedve beszélgettünk erről a témáról. Majd az érzéseiket színekkel fejezték ki, ebből egy kis tablót készítettünk.
December a Jó cselekedetek gyakorlásának hónapja.
Relaxáció után, meghallgattuk a hónap dalát, „Jó emberré csak a szívemmel válhatok”.
Beszélgettünk a madarakról való gondoskodásról, madáreleséget gyűjtöttünk közösen a szülők bevonásával, amit majd kiteszünk a gyerekekkel közösen készített madáretetőkbe.
Elmondtuk, hogy ez kinek és miért öröm és, hogy ez is egy jó cselekedet. Felsorolták mi lehet még szerintük jócselekedet és azok milyen örömöt okozhatnak. A munkafüzet 31. oldalán található feladatlap megoldása is jó mulatság volt. Ezután Boldog Dóri elmesélte a „Szívem kertje” c. mesét. A beszélgetés során kiderült kit miért szoktak megdicsérni, jutalmazni, ez milyen érzés és milyen törekvésre ösztönöz. Vasalható gyöngyből szívecskéket raktak ki, a „jószívű címet” így mindenki kiérdemelte!!! A jócselekedetek jelét a szívecskét feltettük a negyedik lépcsőfokra, amely a Boldogság vár kapujához vezet.
vezet. Volt, aki kiszámolta, hogy már csak 6 lépcsőfok van hátra, hogy belépjünk a Boldogság vár
kapuján.
A jó cselekedet, az egymásra való odafigyelés nem kerül semmibe. Ebben az élményben merítkeztünk meg a decemberi boldogságóra alkalmával. Az átélt kellemes érzéseket próbáljuk átmenteni a mindennapokba.
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
A foglalkozást a ráhangolódás jegyében egy plüss szívecske körbeadásával kezdtük, miközben az adventi várakozásról és a szeretetről beszélgettünk. Ezt követően került sor az „Adventi jócselekedet-játékra”, amely során a gyerekek egy olyan kockával dobtak, amelynek oldalain különböző jócselekedetek voltak ábrázolva (mosolygás, a játék megosztása, elpakolás, kedves beszéd, meghallgatás, sorban várás).
A gyerekek a képek alapján felidézték saját, megélt jótetteiket. A játék elmélyítéseként minden gyermek lerajzolta egyik jótettét egy papírcsíkra, amelyekből közös „szeretetláncot” fűztünk össze. Zárásként megbeszéltük, hogy tetteink fényt gyújtanak a szívünkben.
Nagyszerűbbnél nagyszerűbb napjaink voltak decemberben is a Miskolci Petőfi Sándor Általános Iskolában. Nehéz volt a sok-sok csodás program pillanataiból válogatnunk, hogy megmutathassuk, hogyan is készültünk az ünnepre a mi „BOLDOG ISKOLÁNKBAN” . A meglepetések, „boldogító jó cselekedetek” között voltak apróbbak és nagyobbak, amellyel kedveskedtek egymásnak gyermekek-felnőttek, így például december 5-én a BOLDOGSÁGNAP, amikor a teljesség igénye nélkül többek között ajándék „Mikulás-exatlon” pályán játszhattak 1-8.osztályig önfeledten a gyerekek, de volt közös flashmobunk is, amikor iskolánk aulájában boldogan táncoltunk együtt mindannyian, s persze a hatalmas fenyőfát is közösen készített díszekkel ékesítettük.
Néhány pillanatot ragadtunk ki csupán a felejthetetlen decemberből, szeretettel osztjuk meg veletek!
A decemberi boldogságóra témája, a jó cselekedetek, kiválóan kapcsolódik a várakozáshoz és az adventi időszakhoz. Minden tanuló korábban kihúzta egy osztálytársa nevét, és december 22-ére meglepetést készített az idei „titkos barát” számára. Az ajándékot a tanítás kezdete előtt az érintett tanuló asztalára helyezte, anélkül, hogy bárki látta volna, majd egyszerre léptek a meglepetésekkel teli osztályterembe. Aranyosak voltak, amint kíváncsian egymást figyelték, tetszik-e a titkos barátnak az ajándék.
A tanítási nap végén az osztály tanulói, minthogy idén ők lettek a legidősebbek, megörvendeztették a kisebbeket. Beöltöztek Mikulásoknak, szarvasoknak, krampuszoknak és manóknak, majd zenével, énekkel körbejárták az osztályokat beszélgettek a tanulókkal, édességeket osztogattak, végül egy közös táncos bulira hívták őket a tornaterembe.
December 23-án egy projektnap keretében elkészült az iskola karácsonyfája, díszekkel, és egy hosszú barátságfűzérrel.
2025 decemberében az iskolai adventet a jó cselekedetek határozták meg. Mindennap húzott egy gyermek egy jó cselekedet kártyát és így hetente 5 lehetőség volt jót tenni. Ezek között volt otthoni, iskolai, de még játszótéri ötlet is, amivel meg lehetett lepni valakit. Kifejezett cél az iskolában az volt, hogy olyan valakinek kedveskedjenek a gyerekek, akivel amúgy kevesebb az interakciójuk. Egy mosoly, egy beszélgetés, kis meglepetés, titkos segítő, mind-mind egy lehetőség volt nyitni egymás felé.
Bár kezdetben félénken, de örömmel próbálkoztak a gyerekek.
Beszélgettünk a gyerekekkel mit jelent az amikor valakinek jót csinálunk. Megbeszéltük azt is, hogy mi énekekkel, versekkel és szorgos kezeinkkel tudunk jót cselekedni, szeretetet adni.
Mit érez az aki jót tesz valakinek, és mit az akivel jót teszünk, és mit érzünk mi. Próbáltam tudatosítani a gyerekekben azt, hogy milyen fontos az emberek életében a jó cselekedet. Milyen jó érzés adni és segíteni másoknak. Beszélgetés keretei között a gyerekek elmondhatták, milyen jó cselekedeteket hajtottak már végre. Fontos volt számomra, hogy a gyerekeket ráhangoljam az ünnepekre. Megbeszéltük, hogy nem a drága ajándékok teszik szebbé a karácsonyt, hanem a szeretet, a hála, a béke és az egészség.
Megkérdeztem a gyerekektől mivel tehetünk jót másoknak – adhatunk ajándékot, segítünk öltözni, segítünk az időseknek, kissebbeknek, betegeknek, segítünk anyukánknak, megajándékozzuk az időseket
Hol érezzük azt ha jót cselekedünk – szívünkbe, melegséget érzünk, örömet, boldogságot
Megmutattuk hogy tudunk szivecskét alakítani-miből – gesztenyéből, kezünkből, papírból,
Megmutattuk hol van a szívünk
Hogy fejezzük ki hogy boldogok vagyunk – mosolygunk, nevetünk, megöleljük egymást
Pingvin kötelékek
A Pingvin tudatosság napja nem csak arról szól, hogy a gyermekek megismerkedjenek a pingvinekkel, életmódjukkal. A pingvinek családi rendeződése és az egymással való szoros kötelék mindenkinek példaértékű lehet. Egymás segítése, támogatása, szeretet és érzelemkifejeződés mind olyan példaértékű viselkedésforma, amit szívesen építünk be egy óvodai közösségbe is.
A jó cselekedetek, egymásért tett apró gesztusok sokban javíthatják a társas kapcsolatokat és alakíthatják a közösséget. A heti feladatok, játékok is ezt szolgálták és hívták elő a gyermekekben játékosan. Mivel kiscsoportról van szó, csodás volt látni a kezdetleges, egyszerűbb szerepjátékokat. A gyermekek használtak improvizatív szerepbeszédet, és családi játékot mintáztak a pingvineken keresztül. Lemintázták a család egy napját, etették, itatták, havas játékokat játszani vitték a kis „babapingvineket”.
Páros játékokon keresztül mutattuk be, milyen együtt mozogni, együtt végigmenni egy akadálypályán, vagy megoldani egy feladatot. Érdekes kapcsolódásokat láttunk, attól függően milyen személyiségű gyermekek találtak egymásra. Ahol az egyik gyorsabb, dinamikusabb volt és párba állt egy lassabb, megfontoltabb gyermekkel érdekes mozgást és megoldást figyeltünk meg. Ahol két hasonló gyermek állt párba, láthattuk a nagyon jó közös dinamikát és problémamegoldást, együttműködést.
Ahhoz, hogy egymást segítsük szükséges az empátia és a másokkal való együttérzés. Ha látom, hogy a másiknak nem jó, vagy küzd, akkor tudok rajta segíteni. Azt kell megtanulják a gyermekek, hogyan kódolják ezeket a helyzeteket és azokra merjenek reagálni. A páros játékok erre is alkalmasak.
A jó cselekedetek boldogság témakört ebben a nevelési évben kicsit másképp közelítettem meg. Mert a jó cselekedetek nem mindig arról szólnak, hogy adunk vagy kapunk, hanem hogy segítünk és átérzünk. Jót tenni másokkal magasabb szinten is lehet. Bár a gyerekek jelen esetben „kicsik”, mégis ezeken az egyszerű, hétköznapi helyzetekben tanulják meg, hogy fognak majd sokkal komolyabb szituációkban is „jó cselekedeteket” végrehajtani.
A héten ellátogatott hozzánk Radar, a vakvezető kutya és gazdája Gábor. Innen is köszönjük nekik a beszélgetést. Gábor látássérült, aki mindennapi nehézségeiről beszélt, sérülésének okáról, kutyájával való együtt közlekedéséről, arról, miben segíthetünk mi, ha látunk egy dolgozó kutyát, vagy egy sérült embert. Nagyon fontos ebben az életkorban az érzékenyítés, hogy a gyermekek már most találkozzanak olyan emberekkel, akik más életet élnek, mint mi.
Segíteni, észrevenni, jól kezelni egy látássérülttel való találkozást, utcai szituációt szintén lehet egy igazán jó cselekedet.
Mi a héten ebben voltunk igazán erősek:
– Pingvin tudatosság napjának ünneplése, pingvines játékok a héten
– Pingvinek családi kötelékei, családi szerepjátékok, páros játékok és közösen megoldandó feladatok
– Érzékenyítő foglalkozás