„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
Boldogító jó cselekedetek
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
A témaválasztás indoklása
A boldogító jócselekedetek témakör szorosan kapcsolódik Márton-nap üzenetéhez, amely az önzetlenségről, a megosztásról és az egymás iránti figyelmességről szól. A lámpás szimbolikusan a jóság fényét jelképezi, amelyet a jócselekedetek által adunk tovább. A tevékenység célja az volt, hogy a gyermekek felismerjék: az apró, mindennapi jó tettek nemcsak másoknak okoznak örömet, hanem saját boldogságukat is erősítik.
A foglalkozás leírása:
A foglalkozás elején beszélgetést folytattunk a jócselekedetek jelentőségéről és arról, hogyan tudunk egymásnak segíteni a mindennapokban. Ezt követően a gyermekek Márton-napi lámpást készítettek. A hét során minden nap felírtak egy-egy aznapi jócselekedetet, amelyet elvégeztek vagy megtapasztaltak. Ezek a gondolatok a lámpás részévé váltak, így az alkotás fokozatosan telt meg tartalommal.
A projekt során a gyermekek tudatosabban figyeltek egymásra, és örömmel osztották meg tapasztalataikat. A foglalkozás hozzájárult az empátia, a segítőkészség és a pozitív önértékelés fejlődéséhez, valamint ahhoz, hogy a jócselekedetek mindennapi gyakorlattá váljanak.
A boldogság óránknak a jó cselekedetek gyakorlása volt a téma. A foglalkozás során a tanulók elgondolkodtak azon, mivel tudnak a legtöbbet tenni önmagukért, majd gondolataikat a virágszirmokba írták bele. A gyerekek válaszaiban megjelent az önelfogadás, a pihenés, a tanulásra való odafigyelés, valamint a kedvesség és türelem fontosséga. A feladat végén a gyerekek öleléssel zárták az órát, ezzel is erősítve az összetartozás és biztonság érzését. 🙂
DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri feladatellátási helye
A decemberi hónap a jó cselekedetekről szólt osztályunkban és iskolánk szintjén is. A 3.n-ben minden diák igyekezett figyelmesebb lenni egymással, kedves üzeneteket, optimista mondatokat írtak egymásnak, és adták át egy-egy mézeskalácsház kíséretében. Szívesen játszották a „Meleg zuhany” játékot, ahol csak pozitív állításokkal fejleszthették társaik önbizalmát, tehették szebbé valakinek a napját. Iskolánk idén is csatlakozott jótékonysági akcióhoz, melynek célja a nehéz sorsú, hátrányos helyzetű gyerekek megsegítése volt. Karácsonyra a szeret-klézsi gyereknek gyűjtöttünk ruhadarabokat, tanfelszerelést, tisztálkodó szereket, játékokat és tartós élelmiszert. A cipősdobozokba üzeneteket írtak a gyerekek rászoruló kis társaiknak. A szeretet ünnepén a gyerekek kézzel készült ajándékokkal lepték meg családjukat.
A Szivecskék 7.a csoport 2025. decemberében a Boldogságóra program JÓ CSELEKEDETEK témája kapcsán igyekezett mind az osztályközösségben, mind az iskolaközösségben jó cselekedetekkel pozitív energiát adni másoknak, szeretettel fordulni társaikhoz.
Boldogságórán beszélgettünk arról, hogy milyen a jó cselekedet. Megállapítottuk, hogy az, aminek a másik örül, jó érzést keltünk benne és nekünk is örömöt okoz. De milyen jó cselekedeteink legyenek?
A csoport tagjai közül ketten vállalták, hogy krampuszként meglepik az alsósokat Mikulás napján! A kicsik csillogó szemekkel, szeretettel fogadták Őket, örültek a Mikulásnak és a Krampuszoknak… még ajándékokat is kaptak Tőlük. Nagy lelki feltöltődést okozott a lányoknak az általuk megvalósult jó cselekedetük.
Mi a csoporttal kicsit másképpen ünnepeltünk. Az együtt töltött időt adtuk egymásnak jó cselekedetként, iskola után elmentünk pizzázni, közben sokat beszélgettünk, nevettünk és kérésükre kipróbáltuk a pizzéria billiárd játékát is.
Karácsonyhoz közeledve neveket húztunk ki egy kalapból, egymás megajándékozása céljából. Persze az utolsó iskolában töltött napig, az ajándékozás pillanatáig nem bírták ki a titkolózást, engem kivéve mindenki tudta kitől fog kapni ajándékcsomagot! Huncut mosolyuk elárulta Őket! Már nagyon várták az átadás pillanatát, hetekig készültek erre a napra, figyelték mivel is okozhatnak örömöt a kihúzott társuknak. Fürkésző tekintetek figyelték, hogy a meglepetésükkel örömet okoztak-e. Megállapítottuk, hogy jó kapni, de még jobb adni! Sajnos többen hiányoztak betegség miatt, de mindenkihez eljutottak a meglepetések. Osztályfőnökként a csoport tagjait én is megleptem egy kis manóval… mindegyik kicsit más, mégis egyforma… olyanok, mint ők. Külön egyéniségek, de összetartó, egymást szerető osztályközösség. Ez volt az én egyik jó cselekedetem a Szivecskék 7.a csoporthoz a 2025-ös évben. Az ajándékozást követően iskolai ünnepségen vettünk részt, ahol szintén szerepelt kis csoportunk két tagja. Büszkén néztük az előadásukat! Jó érzésekkel, boldogan zártuk a 2025-ös évet, reményekkel tekintve a 2026-ra.
Eljött a 2026! Az osztály a Légy egészséges! Légy Tudatos! Légy egészségtudatos! program keretében „A MI SZUPERERŐNK” kollázs készítésekor egyik szupererejének a Boldogságórán való részvételét és az ott tanultakat érezte – melyen felső tagozaton csak a mi csoportunk vesz részt. Az év első jó cselekedete a Boldogságóra Program alapítójának és munkatársainak való hálánk kifejezése az elkészült kollázzsal.
Az óra elején a gyerekek közösen gondolkodtak azon, hogyan tudjuk kimutatni a szeretetet és a törődést a mindennapokban, majd ezt játékos üdvözlő gyakorlatokon keresztül tapasztalták meg. A szemkontaktus, a gesztusok, az érintés és a szavak használata segített felismerni, mennyi apró figyelmesség erősíti a kapcsolódást. A közös rajzolásos feladatban az együttműködés, a bizalom és az egymásra hangolódás kapott hangsúlyt. A gyerekek megtapasztalták, milyen érzés segítséget adni és elfogadni. Az óra végén a jó cselekedetek gyakorlása tudatosította, hogy adni legalább akkora öröm, mint kapni, és hogy mindennapi tettekkel is sokat tehetünk egymásért. Ezt a képen látható karácsonyfán fel is ragasztottuk, amit az adventi napokon lehet gyakorolni.
A decemberi hónapban a fő cél az volt, hogy a tanulók ne csak „fogyasztói” legyenek az ünnepi várakozásnak, hanem aktív szereplői is. Arra fókuszáltunk, hogy felismerjék a másoknak nyújtott önzetlen segítség vagy kedvesség visszaható erejű, és növeli a boldogság szintjét is.