A 3. a osztály márciusi alkotása az „Apró örömök” címet kapta. A márciusi boldogságórát elkészítette: Búzás Béla Attiláné Erika

Tartalom
Bevezetés: az apró örömök fogalmának megértéséhez képeket figyeltek meg a gyerekek. Az első kép egy kislány esernyővel a kezében vidáman ugrál egy víztócsában (Bagdi Bella 2017: Boldogságóra Kézikönyv …. 6-10 éveseknek). Megbeszéltük mi az öröm ebben a tevékenységben. Elmondták, hogy mindnyájan ugráltak már így víztócsában. További lehetséges örömforrások képeit mutattam be. Mindegyik kép témáról megbeszéltük miért és hogyan okoz számunkra örömöt. Ezután saját példát mondott mindenki a kollégiumi életből. Közösen összegyűjtöttük a közösen átélt szabadidő nyújtotta örömöket.
Feldolgozás: az apró örömök észrevételét az érzékszervekhez kötöttem. Felelevenítettük az érzékszervekről tanultakat. Tudatosult, hogy náluk épek ezek a szervek. Ezért a segítségükkel sok öröm érhet mindenkit. Egyéni feladat következett. Mindenki az öt érzékszerv képét tartalmazó lapot kapott. Érzékleteket bemutató színes képekből saját örömöt okozó képet vágtak ki. Ezeket beragasztották a megfelelő érzékszerv képe mellé.
Befejezés: egyénenként bemutatták az örömforrásaik képeit. Tudatosítottam, fontos hogy ismerjék és figyeljenek a saját apró örömeikre. A gyakorlásukkal sok öröm érheti őket. Így válnak boldogabbá.

Az osztállyal meghallgattuk Dr. Bagdi Bella „Imádok élni” című dalát, majd felolvastam Nemes Nagy Ágnes „Mennyi minden” című versét. A gyerekek elmondták a verssel kapcsolatos érzéseiket, saját élményű tapasztalataikat és több kisebb, személyes történetet is meséltek.
Ezt követően a Kakukktojás feladatot oldották meg és elkészítették a színezőt.

A márciusi Boldogságórákon az apró örömök fontosságával foglalkoztunk. A foglalkozást beszélgetéssel kezdtük, amely során a tanulók megoszthatták egymással, hogy számukra mit jelentenek a mindennapi kis örömök. Közösen gondolkodtunk azon is, hogyan tudunk másoknak örömet szerezni, egy kedves szóval, egy mosollyal vagy apró figyelmességgel szebbé tenni egymás napját.

A beszélgetést zenehallgatás színesítette, amely segített ráhangolódni a pozitív érzésekre és az öröm megélésére. Ezt követően egy tanmesét dolgoztunk fel, amely jól szemléltette, milyen sokat jelenthetnek az életben az apró, hétköznapi boldogságpillanatok. A mese feldolgozása során a gyerekek aktívan bekapcsolódtak, véleményt formáltak és saját élményeiket is megosztották.

A foglalkozások közösségépítő tevékenységgel zárultak: a tanulók közösen gyümölcssalátát készítettek. A közös munka során fejlődött az együttműködésük, miközben megtapasztalták az alkotás és az együtt töltött idő örömét is.
Az órák jó hangulatban teltek, a gyerekek nyitottan és aktívan vettek részt minden tevékenységben. A foglalkozások hozzájárultak ahhoz, hogy tudatosabban figyeljenek a mindennapok apró örömeire, és egymás felé is több kedvességgel forduljanak.

Az „Apró figyelmességek hónapja” különösen szép és tartalmas időszak volt az első osztály életében. A boldogságórák során arra törekedtünk, hogy a gyerekek megtapasztalják, milyen fontos egymásra figyelni, kedvesnek lenni, észrevenni a jót a másikban, valamint értékelni a mindennapi apró örömöket. A programok és tevékenységek során erősítettük az osztályközösséget, fejlesztettükaz empátiát, és támogattuk a pozitív gondolkodás kialakulását.
A hónap elején a nőnap kapcsán beszélgettünk a tiszteletről és a szeretet kimutatásának fontosságáról. A gyerekek apró meglepetéseket készítettek az édesanyáknak, a lányoknak az osztályban. Rajzokkal, kedves üzenetekkel és saját készítésű ajándékokkal fejezték ki szeretetüket, ami nagy örömöt szerzett mindenkinek. Ez az alkalom segített abban, hogy tudatosítsuk: egy apró figyelmesség is hatalmas boldogságot adhat.
Különösen nagy élményt jelentett a „Szeretem minden porcikámat”játék, amely során a gyerekek saját testük elfogadásáról és szeretetéről tanultak. A játék során mindenki mondott egy dolgot, amit szeret magában. Ez segített az önbizalom erősítésében és abban, hogy elfogadják saját magukat és társaikat is.
A hónap egyik legmeghatóbb eseménye volt, amikor egyik osztálytársunk, Boti megsérült , és műtéten esett át. Az osztály közösen egy kedves kis videót készített számára, amelyben jókívánságokat küldtek. Ez a kezdeményezés nemcsak Botinak adott erőt a gyógyuláshoz, hanem a gyerekekben is erősítette az összetartozás és az együttérzés érzését.
A szeretetkör rendszeres eleme volt a boldogságóráknak. Ilyenkor mindenki mond valami kedveset a másiknak, vagy megosztja gondolatait. Ez a tevékenység segíti a nyitottságot, a bizalom kialakulását és a pozitív kommunikáció fejlődését.
Az osztály közösen ünnepli a születésnapokat is. Ezek az alkalmak mindig vidám hangulatban telnek, és a közös ünneplés is erősíti az összetartozás élményét, és minden gyermek számára különeges élményt nyújt.
A pozitív hirdető tábla folyamatosan bővült a hónap során. Ide kerültek fel a kedves üzenetek, dicséretek, jócselekedetek és a sikerek. A gyerekek büszkén figyelték, ha az ő nevük is megjelenet rajta, ami motiválta őket a további pozitív viselkedésre.
A Boldogság Világnapja alkalmából külön foglalkozást tartottunk, ahol beszélgettünk arról. mi tesz minket boldoggá. A gyerekek megosztották egymással élményeiket, gondolataikat és mindenki lerajzolta a számára fontos dolgokat. Ez a foglalkozás abban segített, hogy felismerjék a gyerekek, a boldogság sokszor a legegyszerűbb dolgokban rejlik.
A Víz világnapján a víz fontosságára fókuszáltunk. Beszélgettünk arról, mennyire nélkülözhetetlen a víz az életükben, és hogyan tudunk vigyázni rá. Ez a nap nemcsak ismereteket adott, hanem a felelősségtudatot is erősítette bennük.
A hagyományok ápolására is nagy hangsúlyt fektetünk, így a húsvéti szokások ápolása érdekében locsolkodást szerveztünk kis közösségük számára, ahol a kislányok hímes tojásokkal készültek.

Összeségében az „Apró figyelmességek hónapja” nagyon gazdag és élményekkel teli hónap volt. A gyerekek nemcsak új ismereteket szereztek, hanem érzelmileg is fejlődtek. Megtanulták értékelni egymást, kifejezni érzéseiket és észrevenni a mindennapok apró örömeit.

A Nemzeti Faültetés Napján ha, nem is fákat, hanem a retek és egyéb zöldség palántákat kezdtünk ültetni. A tavaszi szünet után üvegházunkban fogjuk tovább nevelgetni őket.
A következő nemzetközi ünnepnapon a fiúk lepték meg a lányokat és köszöntötték őket a nőnap alkalmából.
Az alvás világnapján alvósarkot alakítottunk ki. Akik szerettek volna a szünetben olvasni, most ott, megtehette.
A sötét ihlette a zseblámpajátékunkat. A zseblámpa fényével magyaráztuk a figyelem természetét. A zseblámpa fénye által mutatott tárgyakat alaposan megfigyeltük. Részletesen leírtuk.
A legközönségesebb tárgyakkal is eljátszogattunk és fejlesztettük képzeletünket a Mi ez, ha nem toll? játék során. Mint ahogy a dixit kártyákkal fantáziajátékot játszottunk. A szépségről szóló mondóka érvényesült a színek, formák, kreativitás rajzolás és a betűkből való újra alkotás során is. Miután megtekintettük az előrehozott ceruza napon A kisegér meg a ceruza c. mesét.
A kreativitás hatotta át a Pénz7 programsorozat.
E hónapban az óránk elnevezését adó boldogságnapra is sor került. Mi az ölelés ereje címet adtuk ennek a napnak. Nemcsak az utcán járókat ölelgettük, hanem osztályon belüli csapatölelések is sor került. Szabad tánc és mozgás alkotásokat megszakítva egy-egy számot bemondva alkottunk a számnak megfelelő csoportokat és vált a kör egy közös öleléskupaccá. Saját magunkról és a társunkról egy-egy jót mondva alkottunk egy Add tovább szeretetkört. E nap végén óriás plakátra rajzoltuk fel 3 leginkább megerősítésre és szeretetre vágyó társunkat. Róluk egy apró filmet is készítettünk, mely a nehézségeket és a közösség erejével való megnyugvásukat mutatja be.
E nap csoportokban egymás még jobb megismerése érdekében társasoztunk is.

Rá egy napra már a költészet világnapja eseményei közé csöppentünk. Megzenésített verset énekeltünk és versírással is megpróbálkoztunk.
Ezen a héten zajlott a Happy hetünk, melynek zárónapja a víz világnapjába torkollott. A zseblámpa sötétbeni szerepét hangsúlyozva rajzoltunk víz alatti világot. A kreatív alkotások és rajzok mellett, a víz körforgásáról, a víz életfontosságú szerepéről, a vízivás szokásairól beszélgettünk. Kialakítottunk vízbárt, váltóversenyeztünk, néptánc koreográfiát készítettünk Essél, essél címmel. Kísérleteztünk a vízzel.

Végül a színház világnapját is fantáziafejlesztő játékkal zártuk. S néhányan megnéztük a Komlói amatőr Színházi Találkozó (KASZT) néptáncos előadását. Pantomimoztunk a kedvenc tevékenységeink elmutogatásával.