November a társas kapcsolatok ápolásának hónapja. Mini csoportos gyermekeim novemberre már beszoktak közösségünkbe, és szeretnek óvodába járni. Nap mint nap tapasztalják, hogy alkalmazkodni kell a társakhoz, felnőttekhez, baráti kapcsolatok is alakulóban vannak.
Ezért fontos, hogy ápoljuk ezeket a kapcsolatokat.
A foglalkozást megelőző relaxáció: Totyog a liba, nagy a galiba.
Ezután a gyerekeknek elbáboztam a Süni irígy lesz című mesét.
– Megneveztük a szereplőket.
– Megszámláltuk őket.
– Megbeszéltük, hogy igaza volt- e Süninek.
Ti mit csináltatok volna Süni helyében (ha új könyvet kaptok)?
Mackó, és Nyuszi megbocsájtottak: baráti gesztus volt tőlük.
Neked ki a barátod? Miért? – közös beszélgetés kezdeményezése.
A foglalkozás végén közösen kertet építettünk Süninek, Mackónak, és Nyuszinak.
Társas kapcsolatok ápolása
A kis pillangókkal meditációval kezdtük Boldogság perceinket. Kiválasztottunk egy bizonyos állathangot, ami először halkan, majd fokozatosan egyre hangosabban zengettünk. Ezt követően a „Jól érzem magam” című dalra táncoltunk, és megalapoztuk a jó hangulatot. Leültünk a szőnyegre és mindannyian forró ölelést adtunk a Boldogság minyonunknak, majd megbeszéltük az előző napon hallgatott Bogyó és Babóca: Barátság című meséjének tartalmát, valamint átbeszéltük, hogy a mesében kinek lehetett igaza és kivel értettünk inkább egyet. Beszéltünk a társas kapcsolatok fontosságát, a közösség erejét és azt is, hogy miért jó, ha vannak barátaink. Átváltoztunk halrajjá és a csoportban együtt, egymást figyelve, összekapcsolódva mozogtunk össze-vissza a teremben, amely nagyon tetszett a kis pilliknek. Elvarázsolódtunk egy erdőbe, ahol kis madarakká változtunk és bebújtunk a pihe-puha és biztonságos fészkünkbe, ahol picit megpihenhettünk. Végezetül barátságkarkötőkkel ajándékoztuk meg egymást.
Szeretetnyelv matrica
Novemberben a csoportommal a feladatok közül a szeretetnyelv matricát választottuk ki, bár ezen kívül is sok-sok játékot játszottunk a foglalkozások alatt. A szeretetnyelv tesztben a gyerekek döntő többségénél a Minőségi idő, vagyis a B válasz dominált. Miután csoportokat alakítottunk ki, megbeszéltük, hogy ez miért is fontos. Az én tanulóim számára a legfontosabb, ha a barátja, családja vele tölti az időt (11-12 éves korosztály). Szeretnek beszélgetni, szeretik a számukra kedves emberek társaságát. Elkészült a matrica is, amelyet közösen terveztek, majd valósítottak meg.
Ki vagy te? Feladatlap is kitöltésre került, nagyon kíváncsian jártak körbe, hogy az osztálytársuk az egyes helyekre milyen választ adott, valamint Bingó játékot is játszottunk, ahol szintén sok új információval lettünk gazdagabbak egymásról.
Szeretetnyelv matrica
Novemberben a csoportommal a feladatok közül a szeretetnyelv matricát választottuk ki, bár ezen kívül is sok-sok játékot játszottunk a foglalkozások alatt. A szeretetnyelv tesztben a gyerekek döntő többségénél a Minőségi idő, vagyis a B válasz dominált. Miután csoportokat alakítottunk ki, megbeszéltük, hogy ez miért is fontos. Az én tanulóim számára a legfontosabb, ha a barátja, családja vele tölti az időt (11-12 éves korosztály). Szeretnek beszélgetni, szeretik a számukra kedves emberek társaságát. Elkészült a matrica is, amelyet közösen terveztek, majd valósítottak meg.
Ki vagy te? Feladatlap is kitöltésre került, nagyon kíváncsian jártak körbe, hogy az osztálytársuk az egyes helyekre milyen választ adott, valamint Bingó játékot is játszottunk, ahol szintén sok új információval lettünk gazdagabbak egymásról.
Szeretetnyelv matrica
Novemberben a csoportommal a feladatok közül a szeretetnyelv matricát választottuk ki, bár ezen kívül is sok-sok játékot játszottunk a foglalkozások alatt. A szeretetnyelv tesztben a gyerekek döntő többségénél a Minőségi idő, vagyis a B válasz dominált. Miután csoportokat alakítottunk ki, megbeszéltük, hogy ez miért is fontos. Az én tanulóim számára a legfontosabb, ha a barátja, családja vele tölti az időt (11-12 éves korosztály). Szeretnek beszélgetni, szeretik a számukra kedves emberek társaságát. Elkészült a matrica is, amelyet közösen terveztek, majd valósítottak meg.
Ki vagy te? Feladatlap is kitöltésre került, nagyon kíváncsian jártak körbe, hogy az osztálytársuk az egyes helyekre milyen választ adott, valamint Bingó játékot is játszottunk, ahol szintén sok új információval lettünk gazdagabbak egymásról.
Szeretetnyelv matrica
Novemberben a csoportommal a feladatok közül a szeretetnyelv matricát választottuk ki, bár ezen kívül is sok-sok játékot játszottunk a foglalkozások alatt. A szeretetnyelv tesztben a gyerekek döntő többségénél a Minőségi idő, vagyis a B válasz dominált. Miután csoportokat alakítottunk ki, megbeszéltük, hogy ez miért is fontos. Az én tanulóim számára a legfontosabb, ha a barátja, családja vele tölti az időt (11-12 éves korosztály). Szeretnek beszélgetni, szeretik a számukra kedves emberek társaságát. Elkészült a matrica is, amelyet közösen terveztek, majd valósítottak meg.
Ki vagy te? Feladatlap is kitöltésre került, nagyon kíváncsian jártak körbe, hogy az osztálytársuk az egyes helyekre milyen választ adott, valamint Bingó játékot is játszottunk, ahol szintén sok új információval lettünk gazdagabbak egymásról.
Nagyon izgalmas volt, le tudják-e követni egymás mozdulatait. Szívesen osztották meg élményeiket is ezzel kapcsolatban.
A gyermek már nagyon ügyesen kezelik a tér átrendezését. Miután körbe ültünk kértem, hogy csukják be a szemüket, a színekkel relaxáltunk, majd elmondta mindenki azt a kedvenc színt, melyet az egy percben elképzelt. Nagyon izgalmas volt megtapasztalni a csoportnyomás jelenségét, bizonyos színek hosszú ideig ugyanúgy hangzottak el, majd érdekes volt megtapasztalni azt, hogy kiknél változott a kimondott szín.
A bevezető beszélgetés során kiderült, hogy mely tulajdonságokat kedvelik egymásban, valamint mely tulajdonságaikat gondolják szerethető tulajdonságuknak.
A konfliktusok rendezésének kezdő lépése céljából alkottunk egy varázsgépet, melyen áthaladva javulnak a kapcsolatok azokkal, akikkel vannak súrlódásaik. Amíg áthaladt az adott gyermek, addig a feladatuk az volt, hogy tartsák a kaput és képzeljék el a kedvenc színüket. A kapu végén a kis társa várta, fiúk kezet fogtak, lányok megölelték egymást.
A következő játék páros szoboralkotás volt – egyikük felvett egy pozíciót, a másik gyermek kiegészítette úgy, hogy kapcsolódott hozzá. Vidám pillanatokat éltünk meg, kreatív megoldásokat láthattunk. Ez a feladat mindenkinek kedvence volt.
Az óra végén a hónap dalát hallgattuk, játszottuk.
Kiváló hangulatban nagyot léptünk előre a társas kapcsolatok terén.
Köszönöm a gyermekek munkáját, a tanító néni együttműködését!
A foglalkozás keretein belül kitértünk a társas kapcsolatok sokszínűségére, hogy mit értünk ezalatt és kiket sorolhatunk ide. Szituációs játékkal megpróbáltuk egymást felvidítani. Elkészítettük a barátságláncunkat mindenki nagy örömére. Szerettem volna, hogy a téma továbbéljen a családokban is, ezért egy kis „feladatot” adtam. Családfát készíthetnek a nekik tetsző módon bármilyen technika felhasználásával, ötletesen, kreatívan.