A boldogság foglalkozást az Ellazulni jaj, de jó dallal kezdtük. Aztán meghallgatták az Aranykulcs mesét, majd beszélgetést kezdeményeztem arról ,hogy mi lenne ha lenne egy aranykulcsunk, mit csinálnánk vele, mi megtudnán e csinálni a nehéz feladatot.A csoport vállalta a küldetést, a mászófal megmászását.
Megküzdési stratégiák
A hetedik osztály februári alkotása a „Nők és lányok a tudományban” címet kapta.
A februári boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
A hatodik osztály februári alkotása a „Megküzdési stratégiák” címet kapta.
A februári boldogságórát elkészítette: Bartókné Lipták Adrienn
A második osztály februári alkotása a „Megküzdés gyakorlása” címet kapta.
A februári boldogságórát elkészítette: Vámosi-Orbán Kornélia
A 3.b osztály februári alkotása a „Megküzdés gyakorlása” címet kapta.
A februári boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
Ahhoz, hogy céljainkat elérhessük, motiváltságra, kitartásra, erőre, néha bátorságra van szükségünk. A gyerekek napjainkban már nem olyan kitartóak, kevésbé motiváltak terveik megvalósításához. Sokat beszélgettünk arról, hogy mindig kellenek célok, amiket szem előtt tartunk, mert ez visz előre az életben. Ennek hiányában értéktelenné válik életünk. A gyerekek elmondták, mely képességeikhez kérnének segítséget, ha egy Tündér varázslatát ajánlaná fel. Volt, aki azt szeretné, ha könnyebben tudná a verseket megtanulni, volt aki a barátkozásban kérne segítséget, aki örülne, ha ügyesebb lenne tesi órán és sokan a matematika rejtelmeiben szeretnének könnyebben eligazodni. Hogy lássák a kitartás mindig megtérül, nyelvtörőket tanultunk. Az összegyűjtött nyelvtörőkből kiválasztottak egyet-egyet, amit csoportmunkában le is rajzoltak. Nagyon élvezték ezt a feladatot.
Az ötödik osztály februári alkotása a „Megküzdés gyakorlása” címet kapta.
A februári boldogságórát elkészítette: Szőllősi István
Az a virág, ami csapások idején virágzik, a
legritkább és a legszebb.
A boldogságóra februári Megküzdés témája kapcsolódott a januári Célok kitűzése és eléréséhez. Meghallgatták A kútba esett szamár történetét. Megbeszéltük, hogy a szamarat a probléma megoldásában a másképp gondolkodás segítette. Ez számunkra is fontos lenne a mindennapi életben. Sokat segítene, ha a dolgokat több oldalról vizsgálnánk, ha mérlegre tennénk a szempontokat, információkat, különböző megoldásokat keresénk és képesek lennénk megváltoztatni a véleményünket szükség esetén.
Ezt követően elmondták milyen gondokkal küzdenek a mindennapokban, melyek között első helyen a tanulás, a jegyek kijavítása, felvételi álltak. Megfogalmazták a nehézségeket is, melyekkel szembesülnek nap mint nap mint: szorongás, félelem, időhiány, túlterheltség, önbizalomhiány. Ezt követték az ötletek, kinek mi segít leküzdeni a problémákat. Megoldási javaslatként elhangzott a séta, rajzolás, nassolás, közös program barátokkal, zenehallgatás… Megvitattuk mi lenne az ajánlott és mit kellene mással helyettesíteni.
Végül elemeztük a Megcsinálom ábrát és megkeresték hol tartanak egy nehézség leküzdésében.
Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az iskolánkban folyó Boldogságórákat mutattuk be az idei ünnepségünkön. A mi osztályunk ennek a hónapnak a témáját választotta, mivel a gyerekeimre nagyon jellemző egymás segítése akár a tanórákon, akár bármilyen más tevékenységük során. Mesékből gyűjtöttünk olyan elemeket, amikor a főhős elérte céljait különböző segítők által. Majd közös éneklés után csukott szemmel kellett egy labirintuson áthaladni, persze egy társuk segítségével. Végül összegyűjtöttük a jó segítők tulajdonságait. Ehhez készültek képek az ünnepségen.
