A téma megbeszélése, szituációs játékok és egy kis ötletbörze.
Megküzdési stratégiák
E havi témánk a megküzdési stratégiák voltak, melyekkel először foglalkoztunk az osztályommal.
Az óra eleji relaxációs gyakorlatok után, a táblára felírt idézet tartalmát ízlelgettük, próbáltuk megfejteni annak tartalmát.
A tankönyvi szövegrész átbeszélését követően már rendelkeztek a gyerekek néhány önálló gondolattal is a témában.
A tanmese közös elolvasása és megbeszélését követően a gyerekek saját életüket vizsgálhatták, kik azok akik nekik segítenek, s ők maguk kinek lehetnek segítőik. Ezután csoportos képregény tervezésbe kezdtünk, így született végül 4 szuper kis történetünk. Az összekeveredett bölcsességek című feladat egy általam kézzel készített formában valósult meg, melyet a színek miatt nagyon élveztek a gyerekek. Készítettünk egy közös plakátot is, mely a faliújságunkra került fel, ezen olvashatjuk a közösen összegyűjtött 10 motiváló gondolatunkat, melyek segíthetnek minket a nehezebb időkben.
A napköziben élvezettel foglalkoztunk a havi színezővel és különleges labirintusokkal is.
Érdekes és hasznos téma volt, vidám és motiváló foglalkozásokkal.
Ismét izgalmas időt töltöttünk el az e havi témában is. Meditáltunk, lazítottunk, erősítettünk és sokat beszélgettünk.
Párban gumiemberes játékot játszottunk, ahol a tanulók felváltva felfújták egymást. Ezután az „ellazulni jaj de jó” zenés relaxációt csináltuk végig, amiről készítettem képeket. Fotók segítségével elbeszélgettünk arról, hogy milyen módon tudunk megküzdeni a félelmeinkkel, bánatunkkal, mivel oldhatjuk a feszültséget. Végül tanítványaim rajzot készítettek, megküzdési stratégiáim címmel, hogy ők hogyan küzdenek meg a problémáikkal.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Elkészítettük az osztály védelmező plakátját, ami jelképezi, hogy a 130 éves iskolába „befészkeltük” magunkat.
Ebben a hónapban a Nevünk címmel rendelkező feladatot választottuk ki. A gyermekekkel kíváncsian keresgéltük, hogy kinek, mit jelenthet a keresztneve. A feladatot összekötöttük az asztrológiai elemekkel. Beszélgettünk az asztrológiai elemek és keresztneveink erejéről. Egy olyan rajzot készítettek, ahol ötvözték keresztneveik jelentését az asztrológiai elemeikkel.
Mindenkinek vannak céljaik, álmaik. A gyerekekkel megbeszéltük az elébük gördülő akadályok leküzdésének módjait, az indulataik kezelésének módjait. Nagyszerű ötleteiket egy pajzsra rajzolták vagy írták rá.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Délelőtt a gyerekek észrevették, hogy a plüss mackók polca üres, csak egy összetekert levél van a játékaik helyén. Nagy volt a csodálkozás, nem értették, hogy miért történt ez. Felajánlottam, hogy elolvasom a levelet, hátha kiderül, ki vitte el a kedvenceket. Miután megtudták, hogy Pók nénit haragították magukra a hangoskodásukkal, nyitottak voltak arra, hogy mit kell tenni annak érdekében, hogy visszakapják az eltünt állatokat. Így teljesítettük Pók néni kéréseit: verset, mondókát, dalokat adtunk elő a mackókról, eldugott kincseket kerestünk a csoportszobában a játékok között, majd legyőztük az akadálypálya nehézségeit (székeken való végig sétálás, asztalok alatt átmászás, asztalok tetjén végig csúszás, székről székre ülés, székszámlálás….), amit mindenki kivétel nélkül nagy izgalommal teljesített. Nagyon jó hangulat volt, élvezték a kihívásokat, szurkoltak egymásnak. Mikor elfáradtak leültünk a szőnyegre, és meghallgatták az Aranykulcs című mesét.
Mese után beszélgettünk arról, hogy ha nekik lenne egy aranykulcsuk, akkor azt kinek adnák oda (persze mindenki a saját kis barátját mondta). Ezután megkérdeztem, hogy ha lehetne egy kívánságuk, akkor az mi lenne (játszótérre menni, mindennap óvodába járni, jókat játszani az udvaron, kisautót kapni, elmenni a baráthoz….).Eztuán még a Cápatámadás című játékot játszottuk el kétszer, ami szintén nagyon tetszett nekik (nagyon szeretnek zenére mozogni).
Relaxálásként meghallgattuk Bagdi Bella Ellazulni jaj de jó dalát, ami alatt mindenki pihent, lefeküdt a szőnyegre, és csukott szemmel élvezte a dal mondaniválóját. Kellemesen elfáradtak, de nagyon jól érezték magukat.
Három hónap online oktatást követően , végre ismét visszatérhettünk az iskolába. A gyerekek elmesélték és lerajzolták azt, hogy mi okozott nehézséget nekik ebben a periódusban, kikhez fordultak segítségért, illetve milyen stratégiákat alkalmaztak annak érdekében, hogy boldogulni tudjanak a digitális világban.