E hónap témája a megküzdési stratégiák! Minden hónapban nagy kihívás számunkra is, hogy hogyan vigyük a gyerekek elé az adott témát, milyen módszerekkel, játékokkal. A kihívásokkal, problémákkal, konfliktusokkal néztünk szembe ezen a héten. Amikor meglátják, hogy Csupaszívért nyúlok a polcon, már tudják, hogy boldogságóra következik, mindenki a helyét keresi a szőnyegen. Én most Bella zenéjével „lazítottam” el a csoportot, mialatt kikészítettem a motivációs eszközként egy kalapot, egy zsákot, ami apró diókat rejtett, ugyanis A kicsi dió mese következett. Nagyon jól jött a mese, mivel a hétre egy ITR énekes játékot terveztem játszani, amely a molnárról szól, akinek nagy szerepe van a ” kenyér készítésben”. Jó kis játék kerekedett, Jár a malom kiti-kati….. egyik majd másik kezünkön, a tőlünk jobbra, majd balra ülő hátán is, meggyúrtuk a tésztánkat is, és felébresztettük a molnárt is, hogy ne aludjon…
Minden témát akár több napon át boncolgatunk, így jutott másnapra is, amikor a torna alatt játszottuk el a testrészes játékot, amely nagyon jó arra, hogy jól kezeljék az indulataikat, mivel mindenki nyerni akar, nehezen fogadják el, hogy nem nekik sikerül akár többször egymás után a babzsákot megszerezni.Újra énekeltünk a molnárról, és torna után beszélgettünk kicsit arról, mi az ami esetleg megpróbáltatás elé helyezte a gyerekeket mostanában, hát nagyon okosan megfogalmazták a vírus miatti helyzetet, amellyel azt hiszem minden erőnkkel azon vagyunk hogy valahogy megbírkózzunk! Ezért is fontos, hogy mindig érzelmi alapon próbálunk megküzdeni a problémákkal, mivel ezek hatnak a testi- mentális egészségünkre.
Megküzdési stratégiák
A havi témát a gyerekekkel megismertettem. Örömmel fogadtak, az újabb játékos feladatokat, ami a témához kapcsolódott. Leginkább a rajzos feladatokat szerették, de a mesehallgatáshoz is többen odagyűltek. A kicsi dió c. mesét hallgattuk meg, majd a mozgásformákat gyakoroltuk. A rajzos feladatok közül, kettőt is kipróbáltunk. Lerajzolták, hogy, hogyan lehet kifejezni a boldogságot, kíváncsiságot, ijedtséget és a szomorúságot.
Februárban a megküzdés témájával foglalkoztunk a 9. A-val. Az óra elején megbeszéltük, hogy kinek, mit jelent a megküzdés kifejezés, mit gondolnak a stresszről, és hogyan tudják ezeket a nehéz helyzeteket kezelni. Nehezen éreztek rá a témára, távolról kellett indítani a beszélgetést. A múlt sérelmeiről könnyebben tudtak beszélni, mint arról, hogy mit is lehetett vagy lehetne tenni ezekben a helyzetekben.
Elsőként a kamasz harcok feladatot végeztük el. Csoportokat alakítva megbeszéltük a főbb konfliktus zónákat, majd összeírták, hogy ezekben a helyzetekben mik a főbb konfliktusaik, mire lenne ezekben a helyzetekben szükségük, és ők mit tudnának tenni, hogy ezek a helyzetek megszűnjenek és egy kiegyensúlyozottabb kapcsolat jöjjön létre. Értékes, szép gondolatok kerültek felszínre. A legnehezebb része az volt számukra, amikor a saját részüket (ők mit tehetnének egy kiegyensúlyozottabb kapcsolatért) kellett összeírni.
Megnéztük “A szó ereje” című filmet, majd megbeszéltük a mondanivalóját. A tanulók kihangsúlyozták a pozitív gondolatok, tettek, megerősítések szerepét.
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiák témán belül a ” Fel a fejjel „c animációs kisfilm megnézésével indítottuk a foglalkozást. Ez egy beszélgetőkört indított el a gyerekek körében arról, hogy soha ne adják fel a céljaikat legyenek kitartóak ha valamit el szeretnének érni. A gyerekek mindkét nagycsoportban szívesen játszották a Testrészeink játékot, melyben szintén szükségük volt a kitartásra, figyelemre. De a” Kecske becske mit csinálsz ?” játék is nagy sikert aratott hiszen voltak olyan gyerekek akik már ismerték ezt a játékot. Ez a játék beépíthető volt a farsangi projektünkbe is.
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiák témán belül a ” Fel a fejjel „c animációs kisfilm megnézésével indítottuk a foglalkozást. Ez egy beszélgetőkört indított el a gyerekek körében arról, hogy soha ne adják fel a céljaikat legyenek kitartóak ha valamit el szeretnének érni. A gyerekek mindkét nagycsoportban szívesen játszották a Testrészeink játékot, melyben szintén szükségük volt a kitartásra, figyelemre. De a” Kecske becske mit csinálsz ?” játék is nagy sikert aratott hiszen voltak olyan gyerekek akik már ismerték ezt a játékot. Ez a játék beépíthető volt a farsangi projektünkbe is.
A megküzdési stratégia témakört 2 tanórán dolgoztam fel. Az első órát relaxációs feladattal kezdtük („Nyugtató, lecsendesítő, békéltető gyakorlat”, Kitárom a világom, mint egy virág kinyílok…kitárom világom”). Utána meghallgattuk és elénekeltük a hónap dalát, eközben a hónap színezőjével foglalkoztak a gyerekek. A téma bevezetése az elméleti háttér megbeszélésével történt. Megfejtettük a rejtvényt, megbeszéltük, hogy együtt jobb megküzdeni, elviselni a helyzetet. Ezután felolvastam nekik a Vadvízi kaland című mesét. Megbeszéltük, hogy kinek mi tetszett, nem tetszett a mesében; a szereplők hogyan küzdöttek meg a céljaik eléréséért, milyen stratégiát alkalmaznak. Az első foglalkozást meditációval fejeztük be.
A második óra elején felelevenítettük a megküzdési módokat. Ebből kiválasztották a számukra legfontosabbat, amit röviden leírtak egy papírra. Folytatták a színezést, újra meghallgattuk a hónap dalát. A foglalkozás végén közösen elkészítettük a tablót. Zárókörben megfogalmazták, hogy mit tanultak a mai foglalkozáson, mi az, amit tovább visznek magukkal. A második foglalkozást is meditációval fejeztük be.
Az órát beszélgetőkörrel indítottuk. Beszélgettünk arról, hogy a pozitív és a negatív gondolatok, események milyen hatással lehetnek testi-lelki egészségünkre, hogyan irányíthatjuk ezeket. Ezután meghallgattuk Bagdi Bella Ellazulni jaj de jó című dalát, melynek utasításait végig követték.
Következő óránkon elolvastuk a Kecskekatonaság című mesét, majd el is játszottuk a történetet, melyet nagyon élvezett mindenki!