A hónap témájához, a „Megküzdési stratégiák” feldolgozásához a könyvből is, és az új anyagból is válogattam ötleteket. Megnéztük a „Fel a fejjel” kisfilmet, többször is kérték a gyerekek. Nagyon jól meglátták a lényegét, megbeszéltük, hogy lehet tanulni a nagyobbnak is a kisebbtől, a felnőttnek is a gyerektől, mindenkinek más a megközelítése a problémához, és másként jut el a megoldáshoz, megvalósításhoz.
Tantárgyi koncentrációban a kézműves tevékenység a kecske gyurmázása volt, nagyon egyedi „fajták” készültek. A másik jól koncentrálható terület az ének- zene foglalkozás volt, énekeltük, játszottuk az „A part alatt „ dalt, amit már jól ismertünk, hiszen a Kenyér világnapján is feldolgoztuk, eljátszottuk, megbeszéltük a folyamatát. Új dalként a „Kecske- becske” dalt is megtanultuk. A dallamát ismertem már, többféle feldolgozásban is, de a szöveget másképp ismertem, nagyon tetszik az utolsó mondata: ” itt is lyuk, ott is lyuk, én meg azon kibújok!”
Szívesen játszották a gyerekek, elvárták, hogy mindenki sorra kerüljön, így még az udvari tevékenység idejére is beterveztem.
Lefekvéskor rendszeresen mesélek a gyerekeknek, így a kicsi dió, és a könyvben található Aranykulcs című mesét is elolvastam. Úgy gondolom, minél több oldalról közelítem meg a témát, annál jobban beépül a gyermekek tudatába, viselkedésébe.

Februári boldogságóránk témája “Megküzdési stratégiák” volt. Minden ember életében, a változások kihathatnak a testi-lelki egészségre. Ezért is fontosak, hogy legyenek olyan megküzdési módszereink, mellyel helyesen tudjuk kezelni az egyes élethelyzetekben felmerülő problémákat, akadályokat, kudarcokat.
A foglalkozásunkat a „Dagasztás” relaxációs gyakorlattal kezdtük. Majd elmeséltem a gyerekeknek az Aranykulcs című mesét. „Vizi-szörnyes” játékot játszottunk,-melyet a gyerekek találtak ki- ahol megküzdöttünk a tóban élő szörnnyel. Nagyon élvezték ezt az akadálypályás játékot, ahol gyakorolhatták a különböző megküzdési módszereket.

A Szivárvány csoportunkban kedves elfoglaltság a golyópálya konstruáló elemekből építkezés. A színes golyókat azonban rendszerint elgurítják ide-oda a gyerekek. Versenyt rendeztünk, hogy ki tudja a legtöbb golyót megtalálni az eldugott helyekről.
Az ügyes kezek pókhálót szőttek fonálból ,,Pókanyónak”. A kecskés gyermekjáték, a párbeszéd nagyon tetszett nekik, hiszen mindkét szereplőnek dönteni és küzdeni kellett. Ki legyen az ügyesebb?
Fésűs Éva: A télkergető hóvirág című mesében az egyik óvodásunk megjegyezte, hogy kik küzdöttek meg a téllel, aki nem akart elmenni, pedig a tavasz már közeledett. A hóvirág meg ügyesen kicselezte.
Amikor ültettünk megint szóba került, hogy a magvaknak a földdel kell megküzdeni, hogy át tudják törni magukat a fény felé.
Az óvodásaink a megküzdési stratégiákat igen komplexen értelmezték.

A februári boldogságórát ráhangolódásként a Hajótörés játékkal kezdtük: egy színes lepedő volt a tutajunk, ami zenehallgatás közben egyre jobban összement. Amikor elállt a zene, fel kellett rá férnünk minél többen. A lepedő legkisebb formájára is szűkösen, de ráfértünk mindannyian. Szorosan ölelték egymást, hogy senki ne essen a képzeletbeli tengerbe.
Ezt követte a Bátorságpróba. Előző nap elrejtettem a plüss játékokat, ezt többen már reggel észre is vették. De csak később érkezett meg a „postás” a levéllel, amit Pók néni küldött a Katica csoportnak. Mondtam a gyerekeknek, hogy levelet kaptunk és felolvastam nekik. A gyerekek zöme teljesen ámulatba esett, hogy Pók néni milyen üzenetet írt nekünk és nagyon izgatottak lettek, hogy miként tudjuk visszakapni a plüss játékokat. A bátorságpróba alkalmával minden feladat után kiléptem a folyosóra (fokozva ezzel a hangulatot), megkérdezni Pók nénit, hogy jól teljesítettük-e, a gyerekek pedig síri csendben várták Pók néni válaszát. Énekeltünk, verseltünk neki, megmozgattuk magunkat és közösen szőttünk neki egy óriás pókhálót fonalból, hogy legyen hol aludnia. (Pók néni olyan hatást gyakorolt rájuk, hogy később, az udvarra készülődés során a folyosón őt keresték, voltak, akik az udvaron is szólongatták, hogy jöjjön elő.)
Miután visszaszereztük a plüss állatokat, a toronyépítő játék következett. Több csapatot alakítottam és csapatonként másféle építő kockával kellett várt építeniük közösen. A legtöbb csapat ügyesen összedolgozott, volt olyan csapat, ahol rá kellett őket vezetni arra, hogy ez most csapatjáték és hogy együtt építsenek várat. Az elkészült várakat megcsodáltuk majd minden csapat elpakolta a saját építőkockáját a helyére.
Majd újra elutaztunk a képzeletbeli tengerre, ahol most hajókáztunk. Karikák voltak a hajók és egy hajón két gyermek fért el. Szintén zene szólt, de amikor elhallgatott a zene, felborultak a hajók és mindenkinek új hajót kellett keresnie. Először játszottunk még ilyet, nem szerettem volna, hogy bárkinek kudarcélménye legyen, hogy nem jut neki hajó. Szerettem volna inkább jobban összekovácsolni a csoportot a játék segítségével. Ügyelve ezáltal arra, hogy mindegy kivel vannak egy hajón, a lényeg, hogy megmentsék egymást a cápák elől, jusson hajó mindenkinek. A játékot több alkalommal is játszottuk, pozitív hatása miatt.
Végezetül a dajka nénink segítségével elkészült a csoport számára egy Nyugalom paplan, zárásként ezt mutattam be a gyerekeknek. Megbeszéltük, hogy ezentúl azt a célt szolgálja a csoportunkban a Nyugalom paplan, hogyha bárki szomorú, ingerültebb, vagy bármilyen okból egy kis nyugalomra van szüksége, akkor előveheti és pihenhet, megnyugodhat rajta. Kijelöltünk egy nyugi sarkot, ahol megvalósíthatják ezt a tevékenységet.
Bízom benne, hogy a boldogságórán tapasztaltak nagyban segítik a csoport problémamegoldó- és konfliktuskezelő képességét. Ennek érdekében több alkalommal meg fogjuk ismételni a februári játékokat.

A boldogságóra program 6. hónap témája:a megküzdési stratégiák.
A megküzdést az élet mindennapi kihívására alkalmazhatjuk. Emiatt alapvető boldogságfokozó stratégia, melyben benne rejlik a boldogabbá válás lehetősége. A gyermekeinket fel kell vértezni olyan magatartásformákkal, ami minden nehézségben átsegíti őket. A mese már rámutatott arra, hogy kellőképpen választjuk meg a stratégiát, akkor minden nehézséggel meg tudunk birkózni.
A fonás kipróbálása,a farsangi készülődés,az állarcok készítése,a feladatok megoldása,segítette a megküzdési módszerek kipróbálását,gyakorlását.A mindennapi tevékenységek a festés,rajzolás,a testmozgás,a társas játékok segítik a gyermekeket a megküzdési stratégiák elsajátításában.A közös munka,az egymástól való tanulás szintén boldogságfokozó tevékenység.