Kiscsoportosok lévén egy korábban javasolt témán keresztül dolgoztuk fel az adott feladatot. Ebben az életkorban tele vannak bizonytalansággal, félelemmel, így elsősorban beszélgetéssel próbáltuk feloldani a bennük lévő szorongást, illetve érzéseiken keresztül tudatosítani, hogy mindenre képesek. Többször meghallgattuk a hónap dalát, igyekeztünk megteremteni az elmélyüléshez szükséges hangulatot.
Megküzdési stratégiák
Kiscsoportosok lévén egy korábban javasolt témán keresztül dolgoztuk fel az adott feladatot. Ebben az életkorban tele vannak bizonytalansággal, félelemmel, így elsősorban beszélgetéssel próbáltuk feloldani a bennük lévő szorongást, illetve érzéseiken keresztül tudatosítani, hogy mindenre képesek. Többször meghallgattuk a hónap dalát, igyekeztünk megteremteni az elmélyüléshez szükséges hangulatot.
A fel nem dolgozott trauma vagy az egymásnak ellentmondó célok, elvárások kezelése volt a cél ebben a hónapban. A gyerekek számára is megterhelő történések sokaságával találkozunk mostanában, mint egy közeli hozzátartozó halála, a vírus miatt vagy a most zajló háborús helyzet, az ezek által okozott stressz mértéke azonban egyénenként jelentősen eltérő. Megküzdési képességeinktől és személyiségünk stabilitásától függ, mennyire viselnek meg minket ezek a veszteségek és állapotok. Fordítva is igaz ez, tehát viszonylag kisebb környezeti változás is kiválthat fokozott stresszhatást ha egyébként sok érzelmi terhet cipelünk a vállunkon. Igyekeztem minél több alkalmat találni arra, hogy oldjuk mindezt: közös, vidám programokkal és tevékenységekkel igyekeztem oldani őket. Zenés, táncos mulatságok, vidám tehetségkutató szervezésével.
Csoportunk az erdő állataival ismerkedett, Így Boldog Dóra ehhez kapcsolódó mesét hozott a megküzdési stratégiák feldolgozásának segítésére. A farkaskirály című mesében a főhős elhatározza, hogy addig nem nyugszik, míg ő nem lesz a legerősebb a világon. Ehhez a varázsló szerint le kell győznie a farkaskirályt és a három medvéjét,akiktől varázseszközeiket is megszerezheti. Ez sikerül is neki, ezért a farkaskirály tisztelete jeléül fiává fogadja. Kiderült, hogy egy boszorkány rombolja az erdőt, elüldözi az állatokat, ezért a gyerekek segítségére is szükség van. Komoly „próbákat” kell kiállniuk, hogy megmenthessék az erdő állatait. 1.próba: három információ alapján felismerni a megmentendő állatokat. 2.próba: akadálypályán(kidőlt fákon, mocsáron, barlangon) átkelni. 3.próba:rejtekhelyen, összefirkált alapon, állat alakjának felismerése, körberajzolással láthatóvá tétele(háttérből alak felismerése) 4.próba: képkirakó közös összeállítása-állatokat ábrázoló képet annyi részre osztottam, ahány gyerek van, a részeket külön borítékba téve elrejtettem a csoportban. Mindenkinek egyet kellett megtalálni és a részekből együtt összeállítani a képet. Így menekültek meg az állatok a gyerekek bátorságának, kitartásának, ügyességének, együttműködésének segítségével, s újra együtt éltek az erdőben boldog 😊 egyetértésben.
Taszári Körzeti Általános Iskola
A megküzdés fogalmát, néhány módszerét már nagyon jól ismerik a gyerekek, ügyesen is tudják alkalmazni. A mese ez alkalommal Fésűs Éva: A búzaszem című meséje volt, mely nagyon jól ráirányította a figyelmet a küzdésre, megküzdésre. Az animációs film megtekintése után egy ideig döbbent csöndben ültek a gyerekek, megbeszélése után nem volt kérdés, hogy önmagunkhoz mérten „különleges” hajakat fogunk készíteni.
Dátum: 2022.02.28.
Korcsoport: 3-4 évesek
Boldogságóra
A Boldogságórát a „Fújj, fújj” és az „Égigérő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…” címü relaxációs gyakorlattal kezdtük.
A gyakorlat után a szőnyegen körben ülve elmondom a gyerekeknek milyen témával fogunk foglalkozni, beszélgetünk.
A gyerekek kényelmesen elhelyezkednek, le is feküdhetnek a szőnyegre és elmondom nekik az „Aranykulcs” címü mesét. A mese után megbeszéljük miről szólt, milyen tanúlságot vonunk le a meséről. Megkérdeztem tőlük, ha lenne 3 kívánságuk, mi lenne az, szoktak-e álmodni. Feladatlapokat adok nekik és a mesében lévő szereplőket kiszínezzük az asztaloknál színes ceruzákkal. Mindenki megmutatja hogyan festette ki a szereplőket. Megdicsérem őket, amiért szépen dolgoztak és ügyesek voltak.
Végezetül meghallgattuk Bagdi Bella „Jól érzem magam” címü dalát.
Dátum: 2022.02.28.
Korcsoport: 3-4 évesek
Boldogságóra
A Boldogságórát a „Fújj, fújj” és az „Égigérő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…” címü relaxációs gyakorlattal kezdtük.
A gyakorlat után a szőnyegen körben ülve elmondom a gyerekeknek milyen témával fogunk foglalkozni, beszélgetünk.
A gyerekek kényelmesen elhelyezkednek, le is feküdhetnek a szőnyegre és elmondom nekik az „Aranykulcs” címü mesét. A mese után megbeszéljük miről szólt, milyen tanúlságot vonunk le a meséről. Megkérdeztem tőlük, ha lenne 3 kívánságuk, mi lenne az, szoktak-e álmodni. Feladatlapokat adok nekik és a mesében lévő szereplőket kiszínezzük az asztaloknál színes ceruzákkal. Mindenki megmutatja hogyan festette ki a szereplőket. Megdicsérem őket, amiért szépen dolgoztak és ügyesek voltak.
Végezetül meghallgattuk Bagdi Bella „Jól érzem magam” címü dalát.
Dátum: 2022.02.28.
Korcsoport: 3-4 évesek
Boldogságóra
A Boldogságórát a „Fújj, fújj” és az „Égigérő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…” címü relaxációs gyakorlattal kezdtük.
A gyakorlat után a szőnyegen körben ülve elmondom a gyerekeknek milyen témával fogunk foglalkozni, beszélgetünk.
A gyerekek kényelmesen elhelyezkednek, le is feküdhetnek a szőnyegre és elmondom nekik az „Aranykulcs” címü mesét. A mese után megbeszéljük miről szólt, milyen tanúlságot vonunk le a meséről. Megkérdeztem tőlük, ha lenne 3 kívánságuk, mi lenne az, szoktak-e álmodni. Feladatlapokat adok nekik és a mesében lévő szereplőket kiszínezzük az asztaloknál színes ceruzákkal. Mindenki megmutatja hogyan festette ki a szereplőket. Megdicsérem őket, amiért szépen dolgoztak és ügyesek voltak.
Végezetül meghallgattuk Bagdi Bella „Jól érzem magam” címü dalát.
Rimóci Szent István Általános Iskola
A gyerekek egymás számára készítették el erősségkártyáikat.
Rimóci Szent István Általános Iskola
A gyerekek egymás számára készítették el erősségkártyáikat.