A hónap témáját az érzelmek felismerésével, az érzelmek átbeszélésével kezdtük. Különböző érzelmeket fejeztünk ki az arcunkkal, majd pedig lapon is megjelenítettük ezt.
Szituációs játékokon keresztül gyakoroltuk a bocsánatkérést.
A megbocsátás erősség mondókát betettük a tolltartónkba, ha úgy érezzük szükségünk van rá mindig kéznél legyen.
Megbocsátás
Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A gyerekekkel bemelegítésképpen elvégeztük a méhecske légzés technikát. Azóta is igénylik, hogy reggel ezzel kezdjük a napot. Megnéztük a Bolygó kapitánya c. mesét, ami nagyon tetszett nekik, segítette őket a feladat megoldásában, hogyan lehet megvédeni a bolygót. Nagyon kreatívan kidolgozott plakátok születtek különböző témákban (levegő, föld, tűz, víz, szav), amit a faliújságra elhelyeztünk. Az iskolai kiskert rendbetételét a Föld napján elvégeztük, gyomláltak a gyerekek és meglocsolták a növényeket, jutalmul a kövek alatt meglapuló bogarakat vizsgálhatták. Rajz órán a Kintsugi technikával ismerkedtek meg, amivel jól lehetett érzékeltetni, hogy milyen amikor megbántanak és eltörik bennünk valami.Tojás formákat széttéptek/vágtak, majd az össeillesztésnél keimelték a repedéseket arany színnel, új művészeti értékek születtek.
Áprilisi hónapunkban a megbocsátás került a fókuszba a kis csapatnál. Folyamatosan beszélgettünk arról, hogyan hat ránk a harag és a megbántottság, miért nehéz elengedni a sérelmeket, és milyen felszabadító érzés, amikor sikerül megbocsátani másoknak vagy akár önmagunknak. Közösen gyűjtöttünk bocsánatkérő szavakat, és megfogalmaztuk a megbocsátás lépéseit.
A foglalkozás részeként elkészítettük a megbocsátás pillangóit is. A gyermekek megfestették és kivágták a pillangókat. Vidáman feldobtuk és útnak engedtük őket, hogy jelképesen elvigyék mindazt, amit már nem szeretnénk tovább „cipelni”.
Föld napja alkalmából megfestett Föld köré helyeztük őket és jelképesen útnak indítottuk a világ távoli pontjai felé, egyre messzebb és messzebb kerüljenek tőlünk.
Az április így egyszerre szólt az érzelmek megértéséről, közös alkotás öröméről és a közösségi élmények megerősítő erejéről.
A témát több tanítási órán dolgoztuk fel. Az első foglalkozást a Napimádás relaxációs gyakorlattal kezdtük. Aztán átbeszéltük a témához kapcsolódó elméleti hátteret. A gyerekek kaptak egy színezőt, amin összekapaszkodó gyerekek vannak. Miközben színeztek, többször meghallgattuk a hónap dalát. Az óra végén összegyűjtöttük egy lapra a megbocsátás jeleit. Az órát meditációval zártuk.
A második foglalkozást tánccal kezdtük. Majd következett a mesehallgatás, utána megbeszéltük a mese tanulságát. Kaptak egy másik lapot, amin két gyerek feje volt. Ki kellett egészíteni a hiányos rajzot (Az arcunkra van írva). Közben modogattuk a megbocsátok versikét. A foglalkozás végén megbeszéltük, ki mivel gazdagodott a téma feldolgozása során.
Lezárásként elkészítettük a tablókat.
Bocsánatot kérni sokféleképpen lehet, ha nem sikerül szavakkal megpróbáljuk másképp.Jártunk a megbocsátás erősségkertjében, aztán elkészítettük a megbocsátás virágait.
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A gyerekekkel bocsánatkérő kártyákat készítettünk.
Április hónapban a megbocsátás témakörével foglalkoztunk.
Kérdések mentén dolgoztuk fel, majd beszélgetőkört tartottunk. Egy labdás játék során a tanulóknak annak kellett odabobnia a labdát, akitől úgy érezte hogy bocsánatot kell kérnie valamiért, a másik fél pedig igyekezett meg is bocsátani neki. Ezután kört alkotva a labda körbe járt, és éppen akinél volt, a mellette lévő társának kellett néhány pozitív gondolatot mondania.
Ezután elképzelték, majd meg is alkották a gyerekek, hogy számukra hogyan nézne ki a megbocsájtás, jelképeket, szituációkat rajzoltak le.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Az őszinteség és a hitelesség témája kiemelt szerepet kapott a Boldogságórán, hiszen ezek az értékek alapvetően meghatározzák emberi kapcsolataink minőségét és önmagunkhoz való viszonyunkat is. Az óra elején közösen beszélgettünk arról, mit jelent őszintének lenni, és hogyan válhat valaki hitelessé a mindennapokban. A gyerekek saját példáikon keresztül fogalmazták meg, hogy az őszinteség bizalmat épít, míg a hitelesség azt jelenti, hogy tetteink összhangban vannak szavainkkal.
A hangulat oldására és a téma játékos feldolgozására több játékot is kipróbáltunk. Az „igaz-hamis” játék során különböző állításokról kellett eldönteniük, hogy azok megfelelnek-e a valóságnak, míg az „Én még soha” játék lehetőséget adott arra, hogy egymásról új dolgokat tudjanak meg – természetesen az őszinteség jegyében.
Külön figyelmet szenteltünk annak a kérdésnek is, hogy léteznek-e úgynevezett „kegyes hazugságok”. A beszélgetés során megoszlottak a vélemények: voltak, akik szerint bizonyos helyzetekben elfogadható egy apróbb, mások érzéseit védő „szépítés”, míg mások úgy gondolták, hogy a teljes őszinteség minden körülmények között a legjobb út. Ez a vita segített abban, hogy a gyerekek árnyaltabban lássák a témát, és felismerjék, hogy a döntések mögött mindig ott állnak az értékek és a szándékok.
Az óra elején és végén közösen elmondtuk az Őszinteség erősségmondókát, amely megerősítette a tanultakat, és segített abban, hogy a gyerekek magukkal vigyék az őszinteség és hitelesség fontosságának üzenetét a mindennapokba.
Tartalom
Bevezetés: Megbocsátás böngésző, Rossz napom van színező, beszélgetés a megoldásokról, ki vigasztalta meg. A képes feladatok sokat segítettek a megértésben.
Feldolgozás: A három csibe című mese, képekkel, síkbábokkal. Lényegkiemelés: játsszuk el hogyan végződhetett volna a mese másképpen a bocsánatkérő szavak alkalmazásával. Szerepjáték.
Befejezés: Szívből szívbe játék.
Varázspálca és varázsszőnyeg repít a varázsszavak országába. Kérések egymáshoz varázsszavakkal; udvariassági illemszavak használata.