Márciusban a boldogság világnapjához kapcsolódó foglalkozást tartottunk az osztályban. Meghallgattuk az Imádok élni c. dalt. Beszélgettünk az életről, a boldogságról. A gyerekek elmondták, hogy mi teszi őket igazán boldoggá. Beszéltünk arról is, hogy ők miképpen tudnak boldog pillanatokat szerezni másoknak, és ez miért jó.
Boldogságkártyákkal leptük meg egymást egész nap az osztályban.
A foglalkozást nagyon élvezték a gyerekek, pozitív hatása még másnap is érződött a tanulók hangulatán.
Fenntartható boldogság
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
Múlt pénteken volt a Boldogság Világnapja. Egy képzeletbeli kirándulásra indultunk a gyerekekkel.. Menjünk, menjünk mendegéljünk….. , útközben megmásztuk a hegyeket is… Megmásztam 5 hegyet….egyik kézen mutatva, majd a másikon is, és 10 hegyet is megmásztunk, amikor mindkét kezünkön mutattuk. Megbeszéltük, hogy jó időbe kirándulunk amikor süt a nap, elénekeltük a Süss fel nap Szent György nap….c. dalocskát. Sárga kötélből készült egy napocska. Zöld kötelet is hoztam magammal, kíváncsi voltam ki tudja milyen évszak van. Tudták, hogy tavasz, kérdéseket tettem fel, mi zöld tavasszal? (fű, virágok szára, növények) Ültessünk magokat is… Mag, mag, búza mag…..mondókát is elmutogattuk. Mi kell a növényeknek hogy nőjenek? (nap, eső,) A kék tulipánt is elővettük, majd egy kék kötélből kék tavat készítettünk. A piros kötélből pedig egy nagy piros szívet készítettem, majd megérkeztünk a meseszőnyegre. Ahol szintén mondókával hangolódtunk a mesére.
Boldogságunk ereje, tízezernyi öröme. Felmásztunk a hegyre, leszálltunk a völgybe. Ha fent voltunk, mosolyogtunk. Ha lent voltunk, összefogtunk. Ha fent sem voltunk, lent sem voltunk, otthon voltunk. Ezt is eljátszottuk. Csupaszív a csoport boldogság kabalája is közénk érkezett aki a Szív-szigeten foglalt helyet, mint a meseszövő manók a mesében. Mese közben is mondókáztunk, beszélgettünk, az ajándékozásról Megbeszéltük mi is az a tökéletlenség? Az egyik kisfiú szerint aki nem tökéletes, az a tökéletlen. 🙂 A mese végén arról kérdeztem őket, hogy tudnak segíteni maguknak ha fáznak? Az egyik kislány azt válaszolta, akkor odabújik az anyukájához.
A mese elején kötelekből készítettünk napot (sárga), tavat (kék), tavaszt (zöld), szívet(piros) melyet ki is színeztünk, amikor énekeltem (mutattam is a különböző színű tulipánokat) a színekhez kapcsolódó énekeket, akkor olyan színű tulipánt vihettek a gyerekek.
Sárga: Süss fel nap….
kék: Esik az eső…
zöld: Zöld fű, zöld ág…….
piros: Piros alma csüng a fán……
Miután mindent kiszíneztünk, a Szeretetzuhanyt is kipróbáltuk, a dajka néninknek ma van a szülinapja, nagyon örült a kedves gesztusnak.
A gyerekek készítettek szív meglepetéseket a falu lakóinak, melyet séta közben osztottak szét. Nagy örömet okozva ezzel a kis figyelmességgel a faluban élő és dolgozó embereknek.
Mert adni a legjobb!
A 9.-es osztállyal készítettünk egy smile-t a boldogsággal kapcsolatos szócsíkokból. Gyűjtöttünk mondatokat, arról, hogy kinek mit jelent a boldogság. Nagyon élvezték a gyerekek és áradt belőlük a sok ötlet és pozitív gondolat. Öröm volt velük beszélgetni a témáról.
„Neked mi a boldogság?
• az én boldogságom a közösség
• akkor vagyok boldog, ha a családommal lehetek
• ha szeretetet kapok akkor boldog vagyok
• a legboldogabbá a barátaim tudnak tenni
• ha van csoki
• ha van összetartás
• ha nincs betegség
• az is okoz boldogságot, ha valaki segít egy olyannak, aki nem boldog ”
A gyerekek összegyűjtötték egy papírra vetve, hogy számukra mi a boldogság, őket mi teszi boldoggá. Előkerültek tárgyi dolgok (szép ruha, szülinapi ajándék), de sokan a családot, az élményeket rangsorolták első helyre. Azután sorra vettük/vették, hogy hogyan lehet fenntartani azt a boldogságot, amit megjelöltek (pl. szófogadás a családi békéért, jó jegyek az ajándékokért).
A főképnek választott alkotáson a tanuló azt fogalmazta meg, hogy számára a világ békéje jelenti a boldogságot – mellette pedig összegyűjtötte, mi minden kellene ennek megvalósulásához.
Önmagunk elfogadása boldogságunk összetevője. Erősségeink feltérképezése a pozitív énkép kialakításához vezet. A ,,Hófehérke és a hét törpe” közismert mese elindította a Madárkákat az önismeret útján. Varázstükörbe néztek és meglátták jó tulajdonságaikat, amelyekért hálásak ésbüszkék. Rajzot készítettek magukról és szivecskékkel jelölték jó tulajdonságaikat: szépen író kezecskéiket, szerető szívüket, szépen szóló hangjukat, okosságukat, szép arcukat, hajukat. Minden Madárka talált magán több boldogító jó tulajdonságot.
Március 20-án egy kedves mesével ünnepeltük a boldogság világnapját. (Gaston érzelmei: Boldog vagyok)
Hagyomány a közös tánc az udvaron minden óvodánkban járó gyermeknek, ehhez csodaszép tavaszi napsütésben volt részünk. Boldog Dóra arra kérte a Méhecske csoportosokat, hogy mondják el egymásnak, mit szeretnek a másikban.
Közösen hajótörött játékot játszottunk, ahol a cél az volt, minden kis hajósnak szorítunk helyet, kapaszkodjunk össze, vigyázzunk egymásra.
90 ÉV, EZER MOSOLY – Boldogság Világnapja az iskolánkban!
Ma kettős ünnepet ültünk: iskolánk idén 90 éves, és mi mással ünnepelhettük volna ezt méltóbban a Boldogság Világnapján, mint tiszta szívvel és kedvességgel?
Büszkék vagyunk a diákjainkra, akik ma „boldogságból” is vizsgáztak: bemutatóórát tartottak vendég pedagógusoknak és intézményvezetőknek. A foglalkozás végén minden vendégünk egy-egy szívbe rejtett üzenetet kapott útravalóul, azzal a kéréssel: „Legyenek olyan boldogok, mint mi!”
Mi tette még különlegessé ezt a napot?
Üzenetláda: Egész nap röpködtek a kedves sorok a gyerekek között.
Személyes Boldogság-érmek: Tanulóink névre szóló érmeket készítettek egymásnak, tele pozitív szavakkal. Látni az arcukat, ahogy olvasták a róluk írt szépségeket… ez volt a nap igazi ajándéka!
Kilenc évtizede ezek a falak nemcsak tudást, hanem szeretetet is sugároznak. Köszönjük mindenkinek, aki részese volt ennek a varázslatos napnak!
#Iskolánk90 #BoldogságVilágnapja #BoldogIskola #Büszkeségeink #90Év #EgyüttVagyunkBoldogok
Bárdos L. Ált.Isk. Kazinczy F. Tagintézmény
Márc. 20. A boldogság világnapján az iskola aulájában Boldogság kiállítást rendeztünk és változatos mozgásos gyakorlatokkal ünnepeltünk.
Fenntartható boldogság
A boldogság nem hangos, nem kérkedő szó,
csendben nő bennünk, mint kertben a jó.
Nem csillogó kincs, nem múló varázs,
hanem egy apró, gondosan őrzött parázs.
Egy fa árnyéka egy nyári napon,
madárdal száll a nyugodt tájakon.
Nem kér sokat, csak figyelmet és időt,
egy tiszta percet a rohanás előtt.
Ha vigyázunk rá, mint földre az eső,
ha nem csak ma kell, hanem mindig jövő,
akkor a szívünkben lassan kivirágzik,
s csendes örömként a világra sugárzik.
A Fenntartható boldogság témához kapcsolódva a gyermekekkel a szelektív hulladékgyűjtéssel, az újrahasznosítással és Földünk védelmével foglalkoztam. A tevékenységek során játékos formában ismertettem meg velük, hogyan lehet a különböző hulladékokat – például a papírt és a műanyagot – elkülönítve gyűjteni, és miért fontos vigyáznunk a környezetünkre. A beszélgetések és közös felfedezések során arra törekedtem, hogy a gyermekekben kialakuljon az a szemlélet, amelyben a természet védelme értékként jelenik meg.
A gyermekekkel közösen készítettünk alkotásokat és játékokat újrahasznosítható anyagokból. Nagy örömmel tapasztaltam, hogy a gyerekek mennyire lelkesek voltak, amikor egy-egy hétköznapi tárgyból új játék vagy alkotás született. Ezek a közös alkotó pillanatok vidám hangulatot teremtettek, és erősítették a gyermekekben a sikerélményt és az összetartozás érzését.
Fontosnak tartottam, hogy a gyermekek megtapasztalják: a környezetünkért tett apró cselekedetek is örömet adhatnak. A szelektív gyűjtés, az újrahasznosítás vagy a természet megfigyelése során a gyerekek büszkeséget és örömöt élhettek át. Úgy gondolom, hogy ezek az élmények hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekekben kialakuljon a természet iránti tisztelet, valamint az a belső boldogság, amely abból fakad, hogy vigyázunk a világunkra.