A tanév utolsó boldogságóráján felidéztük az előző hónapok témáit, megbeszéltük, hogy mi mindent kell hozzátennünk ahhoz, hogy boldognak érezzük magunkat. A gyerekek elmondták, hogy mi tetszett nekik a legjobban, mindenkitől kértem egy mondatot, hogy mi mindenért hálásak ennek a tanévnek a történései alapján. Sokan említették a boldogságórák oldott, vidám hangulatát, hogy közösen alkothattak, sokat játszhattak, beszélgethettek. Ezután a közelgő szünidőre irányítottuk a figyelmünket. A gyerekek meséltek a terveikről, majd elkészítettük a „nyári bakancslistát”.
Az óra zárásaként meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát.
Fenntartható boldogság
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Prof.Dr. Bagdy Emőke – kézikönyv 36.-39.o. 3. sz. gyakorlat
2. Dalos játék : Ilyen nagy az óriás …..
3. A téma feldolgozása mesével: Bezzeg Andrea: Boldog erdő – Kerekerdő c. mese előadása, bemutatása
4. Beszélgetőkör
5. Feladat: Boldogságóra munkafüzet 74. oldal
6. A foglalkozás lezárása: Boldogságfüzér elkészítése
7. A foglalkozást záró éneklés: Bagdi Bella: Tükördal c. dalának meghallgatása
8. Családi nap az óvodában – színes programokkal, mókával, kacagással
9. A Boldogság vár elkészítése
Az idei nevelési év utolsó Boldogóra foglalkozását közösen , száz gyermekkel és 14 dolgozóval töltöttük el. És ez a napi is , a gyerekekről szólt. Őket ünnepeltük gyereknap alkalmából, hiszen értük vagyunk nap,mint, nap. Ők mosolyogtatnak meg minket és velünk együtt örülnek. Ezért hát egy hangulatos piknik helyszínt varázsoltunk az óvodánk udvarára. A gyerekek ma kint fogyasztották el a tízorait és közben jól érezték magukat. Ezt követően a Grimm-bus színház előadását tekinthettük meg, ami nagyon tetszett a gyerekeknek. Az előadás után minden csoport kókusz golyót készített, az idvaron pedig buborék fújás, csillám tetovállás és csupa móka-kacagás várt a gyerekekre. Jégkrémmel leptük meg az összes gyermeket és emellett mimdenki kapott egy kis zsákba macskát is meglepetésként.
Ez a nap valóban csak a gyermekekről szólt és a fenntartható boldogságról. A gyermekek együtt énekeltek és táncoltak az óvoda udvarán. A családok segítségével lehetőségük volt a következő napon póni lovaglásra és etetésre is. A gyerekek szeretetteljesen állnak társaikhoz és a felnőttekhez egyaránt. Így azt gondolom, hogy bátran felléphettünk a tizedik lépcsőfokra, ahol bizony bejutottunk a boldogságvárba.
Óvodánkban hagyománnyá vált, hogy minden évben megrendezésre kerül a Fenntarthatósági hetünk. Minden nap színes programokkal gazdagítjuk a gyermekek ismereteit. Az óvodai környezetben a fenntartható boldogság alapja a gyerekek jólétének biztosítása, valamint a társas kapcsolatok és a környezeti tudatosság fejlesztése. Ennek érdekében egy napon a szülők is részesei ennek a programnak. Fontos, hogy a gyerekek megtanulják felismerni és kifejezni érzelmeiket. Ezáltal képesek lesznek kezelni a feszültségeket és nehéz helyzeteket, így hozzájárulnak saját boldogságuk fenntartásához.
A fenntartható boldogság nemcsak a belső harmónia kialakítását jelenti, hanem a külső környezethez való pozitív viszonyulás kialakítását is. Ezért mi az óvodában a gyerekeket arra neveljük, hogy korukhoz és képességeihez képest megtalálják a mindennapokban az apró örömüket melyben boldogságukat lelik.
A ,, Fenntartható boldogság” témában megbeszéltük a motiváló idézetet. Majd a ,,Föld szemüvegén át,, szerepjátékhoz elkészítettük a Föld bolygónk szemüvegét. Ketten, hárman összeálltak, a Föld csak ontotta magából a szenvedéseit, s a partnerek megígérték, hogy mindent meg fognak tenni annak érdekében, hogy a Föld jobban érezze magát. A gyerekek tökéletesen játszották a szerepüket, megtapasztalták az együttérzést és felfedezték saját szerepüket a környezetük, jövőjük építésében.
A kézművesség világnapja alkalmából szíveket készítettünk, majd rajzoltuk, hogy ki mit tett a tanévben magáért, egymásért. Boldogan fogták a láncot, s valóban a kis dolgok összeadódtak.
Boldogság a mindennapjainkban az olvasás,főleg ha érdekes,izgalmas történeteket olvashatunk!
Bárczi Gusztáv Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Elérkezett a tanév utolsó hónapja, és ezzel együtt a fenntartható boldogság témaköre is. A gyerekekkel egy könnyed beszélgetéssel kezdtük, melyben mindenki elmondta hogy számára mit is jelent a boldogság. Ezután közösen megbeszéltük, hogy mit tehetünk annak érdekében, hogy a mindennapjainkban meg tudjuk élni a boldogság érzését. Ezt követően kártyás játékok következtek, melyek remek lehetőséget nyújtottak arra hogy a gyerekekkel játékos módon, de mégis jól körbejárjuk ezt a témakört. Ezt követően egy mesét olvastam nekik (Ubuntu- afrikai történet a boldogságról, összetartozásról) A mese nagyon tetszett a gyerekeknek. Ezután meg is beszéltük a mese tanulságát, és hogy mi hogyan építhetjük be ezt a gondolkodásmódot az életünkbe. A foglalkozás zárásaként pedig lerajzolták, hogy számukra mit jelent a boldogság. Az elkészült rajzok pedig felkerültek a táblára, így még szebbé teszik számukra az utolsó napokat az iskolában, hiszen emlékezteti őket arra, hogy mi teszi őket igazán boldoggá.
A fenntartható boldogság óránkat az iskolánkban zajló beporzók hetére időzítettük. Először körbeültünk, átbeszéltünk, hogy az általános jóléthez, a fenntartható boldogsághoz mire van szükségünk, mi az, amire a legjobban kell vigyáznunk magunkban és a környezetünkben. A gyerekek nagyon ügyesen megfogalmazták, hogy a boldogság is a fenntarthatóság fontos része. És hogy mitől leszünk boldogok a gyerekek szerint: a támogató társainktól, a pozitív gondolkodásmódtól. Nagyon jó dolognak tartom, hogy bár nem mindent tudtak felsorolni, de az, hogy rájöttek arra, hogy a boldogság is fontos része a fenntartható jövőnek, nagyon jó gondolkodásmódra utal. Természetesen a környezetvédelem, a hulladékfelhasználás és több olyan fogalom is szóba került, ami szintén a fenntarthatóság része.
Így vettünk részt az óra második felében a méhészeti előadáson, hisz azt mindannyian tudjuk, hogy méhek nélkül nincs jövőnk. A foglalkozást méz-kóstolóval zártuk.
A közös kirándulás élménye megmutatta: a fenntartható boldogság nem tárgyakban, hanem élményekben és kapcsolatokban rejlik. Együtt lenni, mozogni, nevetni – ez marad meg igazán.
Elérkeztünk az utolsó együtt töltött tanév utolsó boldogságórájához. Nosztalgiáztunk, felidéztük a tanév boldog eseményeit. Bízom abban, hogy sikerült szokásrendszerükbe beépíteni a boldogságfokozó stratégiákat. A szeretet, a boldogság, a kedvesség, a tolerancia és az együttérzés üzenetét viszik magukkal a felső tagozatos évekre, és ők is hiszik, hogy könnyebb lesz az átmenet az alsóból a felsőbe. 🙂