Az alsó tagozatos diákokkal összegezve beszélgettünk az elmúlt egy évről. Elmesélhették, hogy mit kaptak a boldogságóráktól, és mi az, amit még várnának tőlük az elkövetkezendő évben. Újrajátszottunk közkívánatra játékokat, majd elkészíthette mindenki a saját boldogságkoktélját, ezután pedig a táblára felrajzoltuk, „megalkottuk” az osztály közös boldogságitalát.
Fenntartható boldogság
Iskolánk diákjai, mind a nyolc évfolyamon, azaz összesen húsz osztályban vesznek részt havi egy alkalommal a boldogságórákon. Alsó tagozaton a technika- és életvitel nevezetű tanórák keretein belül, míg a felső osztályokban az osztályfőnöki órákba építve.
A felső tagozatos diákokkal, ugyanúgy, mint az alsósokkal feldolgoztuk az év során az összes boldogságóra kínálta témát. A gyermekek nagyon nyitottak voltak, szívesen kérdeztek, beszélgettek, vettek részt a drámajátékokban, hallgatták az általam elmesélt történeteket, majd fűztek hozzá véleményeket, gondolatokat. Aktívan vettek részt a közösségépítő,- önismereti,-csoporterősítő játékokban. Érdeklődve töltötték ki a munkafüzetből kimásolt feladatokat, készítettek kreatív plakátokat, rajzokat, vagy éppen írtak verseket. A felsősökkel kisvideókat (hála, empátia, megbocsátás) is néztünk, melyek mellett nem mentünk el szó nélkül. Gyűjtöttünk egymásról jótulajdonságokat, próbáltunk túllendülni sérelmeken, igyekeztünk szimplán jól érezni magunkat.
A felsős korosztály már egy másabb közeg, mint az alsósok. Bizonyos témáknál olykor vita is kialakult, mely során bátran álltak ki igazuk mellett a gyerekek, jól tudtak érvelni is. Látszik, hogy szükségük van a beszélgetésre, arra, hogy kérdezhessenek, arra, hogy meghallgassuk őket. Egy olyan csoportot sem tudok kiemelni, ahol egy ember is ki szeretett volna maradni a játékokból, feladatokból. Aktívak voltak, lelkesek, úgy érzem, hogy szükségük van ezekre a szabadabb, másabb, talán azt mondhatom, pozitívabb légkörű órákra. Számomra is élményekkel teli volt az elmúlt tanév. Sokkal jobban megismerhettem a boldogságórák által a diákokat, közvetlenebb lett a kapcsolatunk, szünetekben is bátran megkerestek, elmesélték az aznapi kellemes vagy éppen kellemetlenebb élményeiket, érdeklődtek, hogy mi lesz a következő foglalkozások témája. Azt gondolom, hogy ennél pozitívabb visszajelzésre nincs is szükség.
https://www.magyarkurir.hu/hazai/boldogsagorak-az-iskolaban-szakmai-nap-az-esztergomi-vitez-janos-tanitokepzoben
Iskolánkban a tanév 2. felétől kezdve a leendő első osztályosok, vagyis a nagycsoportos óvodások is részt vehettek iskolánk boldogságóra programjában, és ezzel együtt betekintést nyerhettek boldogságórák rejtelmeibe.
Az alkalmak kéthetente délutánonként kerültek megrendezésre, melyeknek időtartama egy óra volt. Míg a gyermekekkel az adott hónap aktuális témájában játszottunk, énekeltünk, mozogtunk, kreatívkodtunk, addig a szülők Néveri Péter Edvárdné, rendőr főhadnagy előadásian vehettek részt, aki számos hasznos tippel látta el a felnőtteket több érdekes témában is, mint például a stresszkezeléssel, biztonságos internethasználattal, önbizalomerősítéssel kapcsolatosan. A félév során volt egy barkácsolós délután, ahol az óvodások a szüleikkel együtt vettek részt a kézműveskedésben. Aki igazán ügyes volt, négy darab sajátkészítésű kis meglepetéssel térhetett haza. A záróalkalom szintén egy közösen eltöltött délután volt a szülőkkel, gyermekekkel együtt. A kicsik betekintést nyerhettek abba, hogy a felnőttek mit is „tanultak” az elmúlt hónapok előadásain, míg ők a boldogságórákon vettek részt. Így kipróbálhattak stresszkezelő gyakorlatokat, önbizalomerősítő,- közösségépítő játékokat egyaránt.
Azt mondhatom, hogy mindegyik alkalom kifejezetten kellemes hangulatban, vidáman, igazán hasznosan, egyre felszabadultabban telt. A kicsik és nagyok egyaránt jól érezték magukat. Bízom benne, hogy elkövetkezendő tanévben hasonlóképpen az ideihez, lesz igény arra, hogy óvodásoknak is tartsunk boldogságórákat.
A tanév utolsó hónapjának Boldogságórája, az előzőekhez hasonlóan, nagyon jól telt. Minden témát és az ezekkel kapcsolatos feladatokat felidéztünk, megbeszéltünk. Igazán boldog voltam, hogy a gyerekek az év minden órájára szívesen emlékeztek vissza.
Megerősítő gondolatok
A foglalkozásokon megbeszéltük, hogy mit jelentett a gyerekek számára a boldogságóra. A gyerekek nagyon szerették, és mindig várták az órákat. A tanulók elmondták , hogy a foglalkozások felüdülést, biztonságot, örömet, izgalmat várakozást jelentettek. Nagyon élvezték a játékokat, a relaxációs gyakorlatokat és azt, hogy kibeszélhették magukat.
A foglalkozás végén a boldogságfalunk előtt ( melyet, egész évben frissítettünk) közös fotót készítettünk.
A téma feldolgozása során megbeszéltük, kinek mi okozza a legnagyobb boldogságot. Felbontottuk a tanév során gyűjtögetett boldogságbefőttünket, felolvastuk és felidéztük a kedves emlékeket. Ezután mindenki összegyűjtött egy listát azokról a dolgokról, ami számára örömet szerez, és ebből készítettünk egy plakátot.
Iskolánkban a programban részt vevő osztályok munkáiból készítettünk közös kiállítást az aulában. A feltett képek egész évi tevékenységünket bemutatják.
