Fenntartható boldogság
A Nagykozári Óvoda Pedagógiai Programjába nagyon jól beilleszthető a boldogság program, a boldogság órák jelenléte. A Pedagógiai Programunk a Carl Rogers-i szemlélet alapján működik. Carl Rogers olyan szellemiséget, felfogást képvisel, ami egymás maximális elfogadását, a valódi megértést segíti. Nézete lehetőséget teremt arra a gyerekeknek, hogy a lehető legjobbat hozzák ki magukból és a társaikban is megtalálják azt. Ez hozzásegíti a gyerekeket az átlagosnál nagyobb kompromisszumkészséghez, konfliktusok kezeléséhez és a másság elfogadásához. Ezek alapján a boldogság program és a boldogság órák nagyon jó kiegészítői az óvodai programunknak.
Óvodánkban megkezdődött a nyári élet. Csoportjainkban a gyerekek összevonva vesznek részt a mindennapokban, így a barátok, akik esetleg nem egy csoportba járnak még közelebb kerülhettek/kerülnek egymáshoz.
A nagycsoportos gyerekek szép műsorral zárták az évet. A tarisznyák átadásával is sok-sok emléket vihettek tőlünk, de ugyanúgy egymástól és a boldogság programban tanultakból.
Öleléslánc során elmondhatták mire emlékeznek, mi volt a legemlékezetesebb pillanat, esemény az elmúlt egy év alatt. Videós összefoglalót is készítettünk róluk, hogy könnyebb legyen az emlékezés.
Az emlékek felelevenítése mellett kipróbáltuk a szeretetfolyósó felállításával, az azon való áthaladással az egymásra figyelést és a bizalom meglétét, erősítését. Minden gyermek bátran, csukott szemmel, bízva a másikban a folyósó iránymutatásában végig ment rajta. Közben elmondhatták egymásnak, hogy miért és mit szeretnek benne.
A Repülj velem CD-t hallgatva az udvaron közösen táncolhattak, mindenki megmutathatta a tehetségét. Ez nagy boldogsággal tölthette el őket, meg mertek nyílni a társaik előtt, le tudták vetkőzni esetleges gátlásaikat. Egymástól tanulhattak el egyes mozdulatokat, megdicsérték egymást. A Jobb veled a világ című dal meghallgatása is hatalmas örömforrásként hatott a gyermekekre. Majd a Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalra mozogtunk boldogan.
Ezek a közösen átélt élmények, örömteli pillanatok, akár csak egy ölelés vagy puszi segítik és hozzájárulnak a boldogság folyamatos fenntartásához.
Egy indiai hercegnő meséjével kezdtem az órát:
Egyszer egy indiai hercegnő az édesapjától kapott gyűrűvel felkeresett egy hindu bölcset. Azt kérte tőle, hogy véssen a gyűrűbe olyan bölcsességet, mely a szomorú napokban vigasztalja, a nehéz helyzetekben bátorítja, a boldog időszakokban pedig óvatosságra inti. A bölcs pár nap múlva visszaadta a gyűrűt. Egyetlen szót vésett bele: ”ELMÚLIK” Beszélgetni kezdtünk, a hercegnő helyében ki az, aki örült volna ennek a szónak a gyűrűjében. Aki igen, az miért igen, és a ki nem, az miért nem.
A tanulók A5-ös lapokat kaptak tőlem, az egyikre két rajzot kellett készíteni, valami olyan kellett lerajzolni, ami örömet okozott a tanulóknak. A másik lapot 4 fele kellett osztani és a bal oldali részekbe egy-egy szívet kellett rajzolni és bele kellett írni egy-egy olyan embernek a nevét, aki jókedvre derítik a tanulót, bármilyen élethelyzetben. A lap jobb felére egy-egy vicces smile került, mindkét smilet meg kellett nevezni, ide olyan osztálytársak/tanárok nevét kellett felírni, akik a héten őszinte mosolyt csaltak a tanulók arcára.
Megbeszéltük a rajzokat és megállapítottuk, hogy a boldogság fő ismertetőjegyei a gyakori pozitív érzelmek: az öröm, az élvezet, a megelégedettség, a nyugalom, a kíváncsiság, az érdeklődés, az élénkség, a lelkesedés, az energia, a borzongató izgalom és a büszkeség.
Lezártuk ezt a tanévet is! Utolsó nap a fenntartható boldogság érdekében fagyiztunk egy nagyot! A vakáció felirattal fotózkodtunk és transzparenst készítettünk, hogy most aztán tényleg BOLDOGSÁG VAN!
A gyerekekkel a munkafüzetben lévő színező ábráit megnéztük. Megbeszéltük, melyik mit ábrázol és átismételtük, hogy mit jelent az a szó. Ezt követően a gyerekek kiszínezték az ábrákat és elolvastam a hónap meséjét nekik.
Óvodánk bevont csoportjaiba 10 hónapon keresztül fokozatosan jutottunk el a „Boldogság Vár” kapujáig. Ez a hónap lehetőséget adott arra, hogy felidézzük a Boldogság perceken átélt élményeket, mindehhez segítségül vettük a gyermekek munkáit, az elkészült videókat és fényképeket is. Óvodásaink örömmel hívták játékra Boldog Dórit, és Szomorú Szilárdot minden héten. A hetek és hónapok elteltével örömmel tapasztaltuk a Boldogság pillanatok jótékony hatásait: empátia, tolerancia, varázsszavak használata, türelem egymás felé, odafigyelés a társakra, természetessé vált számukra egymás megölelése, a segítségnyújtás, és tudnak bocsánatot kérni egymástól… stb. A szülők elmondása alapján, jó volt megélniük azokat a pillanatokat, amikor gyermekeik hálalevéllel, varázsszavakkal, angyali öleléssel fejezték ki szeretetüket otthon is. Öleléslánccal zártuk az utolsó boldogság óránkat. Az óvodásoknak szóló munkafüzet, kézikönyv, Bagdy Bella dalai nagy segítségünkre voltak a tervezett tevékenységekben. Köszönjük a lehetőséget! Megpályáztuk az Örökös Boldog Óvoda címet!
A boldogságprogram alkalmazásával sikerült elérni, hogy énképük, különböző tevékenységek során és kapcsolatokban differenciálódjék. Fontos volt számomra ezeket a foglalkozásokat megszervezni, amely a gyerekeknek biztonságot nyújt, lehetőséget a kibontakozáshoz, beszélgetőkörök aktív részvevője lehessen, sokszínű tevékenységet gyakorolhasson, érzelmi kötődéseik alakuljanak társaik, felnőttek iránt, a destruktív kritika minden formájától védve legyenek! Képessé váltak, hogy ezekben a közös tevékenységekben érdeklődéssel, aktivitással, jó kedvvel vegyenek részt. Társaik beszédére oda figyelnek, beszédfegyelmük, monotóniatűrésük kiemelkedően jó lett. Megértik környezetük jelenségeit, van véleményük, képesek azokat egyéb cselekedetükben újra alkotni.
A Debreceni Árpád Vezér Általános Iskola 3.b Boldogságórás csapata jelnyelvi közös előadással ünnepelte a Debreceni Szociális Szolgáltató Központ 55. évfordulóját. A gyerekek megtapasztalhatták, hogy összefogással minden lehetséges.