A 7.a osztállyal – kicsit már a szabadság szelében, az udvaron – 2 csoportban versenyezve összegyűjtöttük a boldogságórák témáit. Befejezésül az összekevert betűkből a tanulók kirakták az évet lezáró, de a nyári szünetre is elkísérő 2 üzenetet.
Fenntartható boldogság
Mezőlaki Arany János Általános Iskola
Ballagóink számára sok-sok szeretettel, boldogsággal kapcsolatos idézetet nyomtattunk ki. Ezeket feltekertük, díszes szalaggal átkötöttük, majd egy szép dobozba tettük. A ballagás után végzős diákjaink valamennyien húztak egyet a sok közül. Így mindenkihez pont az az üzenet került, ami ott és akkor neki szólt. Örültek a kedves ajándéknak, mosolyt csalt az arcukra.
Csoportmunkában rajzolták meg a tanulók a Boldogságvárhoz vezető út térképét.
Az utolsó témakör a fenntartható boldogság, lehetőséget nyújtott újra átélni a szép pillanatokat, a nevelési év során tanult új élményeket. Arra gondoltunk, hogy újra együtt tartunk egy “boldog napot”, így az aktuálisan oviba járó Gomba és a Napocska csoport csatlakozott a Katicákhoz. Néhányan már a nyári szünetet élvezték, így kevesebb létszámmal, vegyes korosztállyal játszottunk, ennek ellenére nagyon jó hangulat alakult ki és egyre nyitottabbak lettek a pajtások. A felnőttek közül is volt érdeklődő óvó néni, aki szívesen csatlakozott, mert már nagyon érdekelte, hogyan zajlik egy ilyen nap.
A ráhangolódás szakaszában a gyermekek bemutatkoztak egymásnak, majd egy választott szeretet jelet (ölelés, simogatás, mosoly, dicséret) üdvözölték egymást. A visszaemlékezést fényképek, közös munkáink megmutatásával, illetve a Hálafal és Opti Miska figurájával elevenítettük fel. Felidéztük a mozgás örömét, a Boldogvárhoz vezető úthoz szükséges erőket, a kitartást, a szorgalmat. Véleményeiket is kifejtették, legtöbben az optimizmus szemüvegét említették kedvenc témájuknak. Azóta is gyorsan “felvesszük”, ha valaki nem olyan derűlátó. Niki óvó néni egy megerősítő mantrázást tanított nekünk, amit még csak a Napocskák ismertek, de pillanatokon belül együtt mantráztuk: “Boldog vagyok, jól vagyok, erős vagyok, szép vagyok!” – egyre hangosabban, egyre ritmusosabban. Mindenki arcáról a vidámság sugárzott. Ezt követően megismertettük a gyerekeket A boldog ember inge – magyar népmesével, majd röviden el is játszottuk. A gyermekeket rávezettük, hogy a a boldogságot nem keresni kell, csak meg kell lelni az apró dolgokban. Ahogy a dolgozó ember elégedett volt a saját életével, boldogság és szeretet vette körül. A királynak pedig meg kellett tanulnia, hogy hiába kutatja, mert „boldog ing nincs”, azt belülről kell megváltoztatni, annak aki nem érzi jól magát a bőrében. Néhányan a boldog ember ingét, az ajánlott színezőn egyedi módon kidíszítették. A választható feladatok közül a “Kerekerdő építése” nagy lelkesedést váltott ki. Úgy alakítottuk, hogy a különböző csoportba járó gyerekek összefogjanak, a nagyok segítsék a szimmetriát kialakítani a kisebbeknek. A változtatásnál figyelmesek voltak, alig tudták kivárni, hogy következzenek a kitalálásban. Szabadidőben többen is fűztek nyakláncot, a családi boldogság jelképekeként – hozzá fűzött kívánságaikat is elsorolták, illetve volt aki a gyöngyszemeket a családtagok tulajdonságaival, kedvenc színeivel ruházta fel és tette fel sorba a nyakláncára. A délelőtt lezárásaként egy szeretetalagutat varázsoltunk, a keresztül haladó gyermeket pedig pozitív szavakkal, mosollyal biztattuk. Közösön meghallgattuk a hónap dalát – a Jobb veled a világot!
Ez a dal, nekünk felnőtteknek, szomorúságot is hozott a szívünkbe, a gyerekek odaadó boldogsága ellenére. Történt ugyanis, hogy óvodánk életébe a Boldogságóra foglalkozásokat fiatal kolleganőnk, Andika hozta el, aki a napokban az angyalok közé költözött, egy még szebb világba. Mosolya, soha el nem múló optimizmusa, gyermekszeretete minden percben a szemünk előtt lebeg. Valahogy különös ez az egész, hiszen az ő jelmondata tényleg ez volt: -“Jobb veled a világ!” – pár éve a karácsonyi üdvözlőlapra is ezt írta, és adta át személyesen minden kollégánknak. Büszkék vagyunk rá, és hálásak hogy mindezeket az értékeket átadta nekünk. Megőrizzük a szívünkben, s próbáljuk a boldogságot fenntartani – hiszen ő is így szeretné. Utolsó képünkön a mi Andi óvó nénink látható, imádott Ficánkásai körében, a feldolgozott témájuk: „Boldognak lenni jó!”….
A legnagyobb tanítás számunkra, hogy “Bár annyi dolgunk van, de szeretni mindig érjünk rá!” /Vámos Robi/
Az osztályommal, a Szkely Mikó Kollégium 5. C osztályával, a tanévzárás alkalmából a festői környezetben elhelyezkedő Sugásfürdőre kirándultunk, ahol rendkívüli boldogságórát tartottunk. Itt folytathattuk a májusi témánkat is, a sportólást: falat másztunk, élményparkoztunk, és golfozhattunk. Majd a nap zárásaként felelevenítettük a boldogságórához fűződő emlékeinket, a gyerekek megosztották a tapsztalataikat és a véleményüket a Boldogságórával kapcsoaltosan, amelyek egy része az alábbiakban olvasható:
“Nagyon szerettem a boldogságórákat. Sok érdekes feladatot oldottunk meg. Remélem, hogy lesz majd jővőre is.” B. Boróka
“Én nagyon szerettem a boldogságórát, mert olyan témák voltak, amik boldoggá tettek, nem hiába a neve boldogságóra. A diákok előre azt gondolták, hogy megint egy tantárgy, de én nem őgy ültem le a padba, vagy online idején a képernyő elé, hogy, jaj de unalmas, mert ha akartuk, ha nem boldogok lettünk. Kacagtunk, mosolyogtunk, táncoltunk, énekeltünk, és mindez boldoggá tett minket.” H. Hanna
“Nekem a boldogságórák nagyon tetszettek. Különösen azokat a feladatokat szerettem, amikor a családtagjaimnak meglepetést kellett készítsünk. Öröm volt látni mindneki arcán a boldogságot.” S. Levente
“Szerintem sok dologra megtanított a boldogságóra. Pl. Hogyan lehetünk kedvesek, megbocsájtóak, miként kell egészségesen étkezzünk, hogyan segíthetünk másoknak, és hogyan lehetünk illedelmesek. A feladatokkal sok örömet szereztem a szeretteimnek. Szerintem jó ez a program, mert ha kedves vagy, akkor veled is azok lesznek az emberek”. V. Mátyás
“Nekem tetszettek a feladatok és a játékok. Az én kedvenc hónapom témája a május volt, amikor sportos témával foglalkoztunk. Azért szerettem ezt a hónapot, mert nagyon szeretek sportólni.” S. Norbert
“Én nagyon szerettem a Boldogságórát. A kedvencem a plakát és a táncolos feladat volt. Így jobban megismertem az osztálytársaimat, nagyon szerettem.” S. Zsófi
Zárásként, hálánkat szeretnénk kifejezni mindazért, amit az elmúlt tanév során nyújtott nekünk a Boldogságóra projekt. Minden boldogságórásnak pihentető és élménydús vakációt kívánunk !
A tanév zárásaként áttekintettük az év eseményeit, közös programokat, felelevenítettük legszebb élményeinket. Megtekintettük az év folyamán készült képeket. Igazán jó érzés volt egy kicsit nosztalgiázni.
A tanév zárásaként áttekintettük az év eseményeit, közös programokat, felelevenítettük legszebb élményeinket. Megtekintettük az év folyamán készült képeket. Igazán jó érzés volt egy kicsit nosztalgiázni.
A tanév zárásaként áttekintettük az év eseményeit, közös programokat, felelevenítettük legszebb élményeinket. Megtekintettük az év folyamán készült képeket. Igazán jó érzés volt egy kicsit nosztalgiázni.
Mi a tanulási könyezet?
A tanulási környezet az a hely, amelyben a tanulás megtörténik. Azonban a tanulás szót itt nem korlátozhatjuk csupán a „tananyag elsajátítására”. A fejlődés, a szocializáció során különféle dolgokat tanulunk meg (pl. értékeket, normákat, mozgásokat, műveleteket, hiteket, attitűdöket, verbális kifejezéseket,környezetet sőt sokszor még félelmeket is), amelyek mind valamilyen kontextushoz köthetők. Általánosságban elmondható, hogy bizonyos tényezők hátráltatják, míg mások gazdagítják a tanulási folyamatot. Vannak olyanok, amelyek erősebb hatást gyakorolnak erre s vannak olyanok, amelyek hatása gyengébb. Vannak fizikai, társas, érzelmi, élettani és kognitív összetevői is. Mindebből látható, hogy mennyire komplex módon jellemezhető e környezet. Mind a szülők, mind pedig a pedagógusok felelősek annak a tanulási környezetnek a megteremtéséért, amelyben a gyermekeket nevelik.A környezetet, mint szót most leegyszerűsítettük egy helységre, egy térre.A egyik tanítványom szobáját láthatjuk a következő képen, Ő maga alakította saját kuckóját.Elmondása alapján: Szobámat úgy alakítottam, hogy az mind színben, mind harmóniájában a feltöltődés színhelye legyen.
Úgy gondolom, ha az otthoni környezetben megtörténik a feltöltődés, akkor sikeresebb és kiegyensúlyozottabb a gyermek.Harmónikus, békés, lelketmelengető szavakat használnám leginkább.Szerencsére sok szülő már attól a naptól kezdve, hogy gyermeke megszületett ezt igyekszik elérni és tudatosan ingerekben gazdag tapasztalatokban részesíti gyermekét, az egészséges kognitív fejlődés reményében.
