A fenntartható boldogság fogalma segít a gyermekeknek megérteni, hogy a boldogság nemcsak pillanatnyi örömöt jelent, hanem olyan szokásokat és tevékenységeket is, amelyek hosszú távon hozzájárulnak saját jóllétükhöz, társaik boldogságához és környezetük védelméhez. Az óvodai foglalkozások során a gyermekek játékos formában tapasztalhatják meg az együttműködés, a segítségnyújtás, a természet szeretete és a hála örömét.
Fejlesztési célok
Pozitív érzelmek erősítése.
Környezettudatos szemlélet alakítása.
Empátia és társas kapcsolatok fejlesztése.
Felelősségvállalás gyakorlása.
A természet iránti szeretet és tisztelet elmélyítése.
A hónap témája a fenntartható boldogság, amelynek célja, hogy a gyermekek felismerjék: a valódi boldogság nemcsak pillanatnyi örömökből fakad, hanem a szeretetteljes kapcsolatokból, a segítségnyújtásból, a közös élményekből és a természettel való harmonikus együttélésből is.
A foglalkozások során beszélgetünk arról, mi tesz minket boldoggá, játékos formában gyakoroljuk a kedvességet és az együttműködést, valamint megfigyeljük és óvjuk környezetünket. Meséken, alkotótevékenységeken, mozgásos játékokon és közös élményeken keresztül erősítjük a gyermekek pozitív érzelmeit, empátiáját és felelősségtudatát.
A téma feldolgozásának eredményeként a gyermekek megtapasztalják, hogy a boldogság megosztható, és mindennapi cselekedeteikkel hozzájárulhatnak saját, társaik és környezetük jóllétéhez.
Fenntartható boldogság
„A boldogság vár utolsó lépcsőfokához elértünk…”🏰
Ahogy hónapról hónapra haladtunk előre, egyre többet tanultunk magunkról, egymásról és arról, mitől lesz szebb a világ körülöttünk.
Megtanultunk hálásnak lenni, figyelni, kedvesnek lenni, megbocsátani és örülni az apró dolgoknak is. 🌼
Most, hogy az utolsó lépcsőfokhoz érkeztünk, itt az ideje, hogy megálljunk egy pillanatra… és büszkék legyünk az útra, amit bejártunk! 💛
A boldogság bennünk van – és bármerre is visz az utunk, mindig velünk marad, ha emlékszünk ezekre az élményekre.
A gyerekek boldogságkoktélokat készítettek, amibe minden olyan dolgot, személyt vagy cselekvést felsoroltak, ami őket az életben boldoggá tudja tenni:)
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
Jobb veled a világ, mert :
Bátor vagy
Valóra váltod az álmaidat
Kapok tőled egy ölelést
A csoda benned van
Jószívvel állsz a naphoz
Segítesz és bátorítasz
Együtt nevetünk
Látom a mosolyod
Nem a múltban élsz
A szeretet a szívedben őrzöd
Tisztelsz bennünket
Szebbé teszed a napom…
Sokat beszélgettünk arról, hogy mitől is lehetünk boldogok. A beszélgetés után elkészítették a boldogságkoktélt. Szívesen rajzoltak, és írták a koktél hozzávalóit. Miután elkészültek kimentünk vízipisztolyokkal vízicsatázni.
Cél és feladatrendszer: A boldogságóra program játékos feladatain, meséin, szituációs játékain, relaxációs gyakorlatain, zenéin keresztül ismerkedjenek meg olyan boldogságfokozó technikákkal, melynek során fejlődik pozitív szemléletük, problémamegoldó készségük, erősödnek társas kapcsolataik, önbizalmuk. Közösségi érzés formálása, annak megláttatása, hogy Ők a társas kapcsolataik felelős szereplői. Az együttjátszás örömének megéreztetése, annak megláttatása, hogy a boldogsághoz szükségünk van egymásra. Ismerjék meg a társas kapcsolatokban rejlő boldogító erő felszabadításának módjait.
Módszerek: megfigyelés, szemléltetés, magyarázat, differenciálás, öndifferenciálás, ellenőrzés, értékelés, hibajavítás, dicséret;
Eszközök: mesepárna, filcbábok, pendrive, magnó, rajzlap, színes papírok, festék, kivágott emberfigurák, zsírkréta, kartonok
Külső világ tevékeny megismerése: Helyszíni élmény és tapasztalatszerző séta a közeli ligetbe, a környező házak kiskertjeihez. Az évszakváltás jeleinek megfigyelése (rügyeznek a fák, csicseregnek a madarak, melegebben süt a nap). Az első tavaszi virágok keresése, megfigyelése.(hóvirág, nárcisz, jácint, aranyvessző stb.)
Rajzolás, mintázás, kézimunka:
– Hálafa készítése a csoportokban, illetve a szülőkkel közösen az óvoda bejáratánál.
– Barátságlánc készítése kivágott emberfigurákból, melyhez mindenki elkészíti saját magát
– Boldogságvár puzzle készítése közösen
– Boldogságtabló készítése közösen
Ének zene, énekes játék/Zenehallgatás:
Bagdy Bella: Ha boldog vagy……
Bagdy Bella: Pozitív gyerek vagyok
Flashmob:
Mese, vers/Mondóka:
– A mai napon, a mai napon ( 45.o.)
Mese:
– Bezzeg Andrea: A hálafa története
– Bezzeg Andrea: Tavaszi ébresztő
– Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázsszemüvege
Bábjátékok:
– Ferenczei Éva: Maci bajban van
– Ferenczei Éva: Süni irigy lesz
Játék:
– Tükörjáték (75.o)
– Kis barátom hogy vagy? (87.o)
– Mindenkinek van barátja (95.o)
– Hajótörés (143.o)
– Cápatámadás (146.o)
Ez a hónap a kirándulásoké, osztályprogramoké.
Első lépésként összegyűjtöttük, mi okoz nekünk örömöt:
A tanítópárom kirándulni szeret, én csokifan vagyok, a gyerekek mozizni szerettek volna.
Hát legyen, minden érzékszervünket kényeztetve belevettettük magunkat az élet mindennapi örömeibe. 🙂 Remélem kitartanak a jó élmények jövő szeptemberig! 🙂
Boldogságóra – A fenntartható boldogság nyomában
A tanév során rendszeresen részt vettünk a Boldogságóra program foglalkozásain, amelyek hónapról hónapra újabb lehetőséget adtak arra, hogy beszélgessünk az érzelmeinkről, az egymás iránti figyelemről, a háláról és a boldogság mindennapi forrásairól.
Az év utolsó témájaként a fenntartható boldogsággal foglalkoztunk. A gyerekek játékos feladatokon, beszélgetéseken és közös élményeken keresztül fedezték fel, hogy a valódi boldogság nem a tárgyakban, hanem a kapcsolatainkban, az együtt töltött időben és a pozitív élményekben rejlik.
Az egész tanév során a gyerekek nagyon élvezték a Boldogságórákat. Az első osztály kezdete sok kihívást tartogatott számunkra, hiszen egy új közösséget kellett kialakítanunk, ami nem mindig volt egyszerű feladat. A közös programok, beszélgetések és élmények azonban közelebb hoztak bennünket egymáshoz. Büszkén mondhatjuk, hogy az év végére valódi csapattá kovácsolódtunk, ahol a gyerekek megtanultak figyelni egymásra, együttműködni és támogatni társaikat.
Hiszünk abban, hogy ezek a foglalkozások nemcsak szép emlékeket adtak, hanem olyan értékeket is közvetítettek, amelyek hosszú távon segítik a gyermekek lelki fejlődését és jóllétét.
A hónap során elvégzett feladatok:
A június minden tanévben a legjobban várt, és a legmozgalmasabb, programok szempontjából az egyik legsűrűbb, legfárasztóbb hónapunk. Ezért mindjárt relaxációval kezdtünk, a „favágólégzést” és az „elefántlégzést” játszottuk el bevezetésképpen. Boldogságláncot is alkottunk: körbe álltunk, majd egyenként a mellettünk állóra mosolyogtunk, és megdicsértük őt valamilyen jó tulajdonsága alapján. A mondandóinkat mindig így kezdtük: „Jobb Veled a Világ, mert…”, majd következett a dicséret. A játék addig tartott, amíg mindenki sorra nem került.
Az első osztályos csoportommal elkészítettük a „Boldog ábécét” is. Ez a feladat a boldogságórák méltó befejezése, lezárása az év végén, hiszen általa felelevenítjük a jóléthez, boldogsághoz szükséges fogalmakat, gondolatokat, érzéseket. Mindenki kapott egy általam készített táblázatot, aminek ablakaiba azokat a szavakat írtuk, amiket a kezdőbetűk segítségével együtt találtunk ki, és amik jó érzeteket keltettek mindannyiunkban (alkotás, álom, békesség, csodák, derű…). A gyerekek nagy lelkesedéssel és izgalommal keresgéltek a gondolataikban, volt olyan kezdőbetű, amihez több megoldás is született ez által. A fogalmakat mindig értelmeztük, megbeszéltük a jelentésüket, mielőtt leírtuk volna őket. A lelki feltöltődés mellett ráadásul a helyesírást is gyakoroltuk egyben.
Az utolsó héten értékeltük az egész éves munkát, beszélgettünk az átélt boldogságórákról, az ott szerzett élményekről, tanulságokról. Ehhez is kapcsoltunk feladatot: a mellékletből kinyomtatott lábnyomokra olyan dolgokat, eseményeket, tárgyakat rajzoltunk, amik a tanév során örömöt, boldogságot hoztak az életünkbe. Vagyis olyan rajzok születtek, amik emlékezetes „lábnyomokat” hagytak a gyerekek lelkében.
A „VAKÁCIÓ!” betűit is kiszíneztük, kivágtuk, majd a táblára helyeztük őket, ezzel is éreztetve, hogy a szorgalmi időszak véget ért egy kis időre. Az írás füzetbe „Útravaló a nyárra” címmel jó tanácsokat is másoltak a gyerekek a tábláról, ezek a felszólító mondatok is a „vakáció” szó kezdőbetűivel kezdődtek.
A gyerekek örömét, boldogságát a tanév végi iskolai programokkal is sikerült a maximumra juttatni: a gyereknapot a tapolcai strandon töltöttük, gyalogtúrával eljutottunk Nemesvitára, a Westernparkba, rendszeresen kijártunk a helyi játszótérre, színházban voltunk, részt vettünk a „júniusi vigasságok” elnevezésű táncos, zenés programon, megnéztünk egy ásványkiállítást, sokat játszottunk az iskola udvarán a rendelkezésünkre álló sporteszközökkel, játékokkal, és kipróbáltuk a kooperációs ernyőt is.
Összességében vidáman telt el a június, rengeteg maradandó élménnyel, boldog pillanattal gazdagítva a mindennapjainkat. Ezek után minden gyermek lelkesen „ugrott fejest” a nyári szünidő örömeibe.
Június témaköre: Fenntartható boldogság
Tanítványaimmal boldogan oldottuk a játékos feladatokat a szabadban.
1. „Aki kapja, marja!”
2. Óriáskígyó
3. Halászfogó
4. Gólya viszi a fiát
5. Viharjáték
6. Ügyességi verseny: Törpék és óriások (élelemgyűjtés, öltöztetés, sziklagörgetés)
7. Ugróiskola
8. Kötélhúzás