A Fehér és a Fekete Farkas indián mese megismerése után az osztály tanulói lelkes farkas rajzolásba kezdtek. Egyik csoport a két farkast jelenítette meg, a másikuk csak a fehéret, majd pozitív cselekedetet, jellemzőket kerestek mellé.
Fenntartható boldogság
Fenntartható boldogság
A tanév utolsó témája a fenntartható boldogság volt.
Felidéztük, hogy a korábbi boldogságórákon miről beszélgettünk. Gondolattérkép formájában összegyűjtöttük azokat a boldogságérzést okozó tevékenységeket, melyek a mindennapi életünket szebbé teszik és segítenek a stressz, a szorongás leküzdésében. Ezekhez a tevékenységekhez fordulhatnak a gyerekek és kapaszkodót jelenthetnek számukra nehézség esetén.
Értékelték a gyerekek önmagukat, egymást a tanév során elvégzett feladataik és munkájuk alapján.
A foglalkozás végén meghallgattuk a hónap dalát.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Első osztály óta a két hetes húz 1-1 angyalka kártyát ( pozitív üzenetek) minden reggel. Ez a nap üzenete az osztály számára. Négy éve ez nem marad el egyetelen nap sem. A gyerekek várják. Ezt a szokást rajzolták meg, ez látható a fotókon.
Fenntartható boldogság – Életre szóló önbizalom
1. Gyereknap megrendezése, megszervezése a feladataim közé tartozott. Minden évben ez a nap a tanulóink ünnepléséről szól. Kreatív asztalokon üvegfestés, arcfestés, csillám tetkó, gyöngyfűzés lehetőségét kínáltuk fel. Közben csokis pattogatott kukorica került kiosztásra. A tartalmas délután zárására koncertet szerveztünk iskolánk pályáján.
2. A készségfejlesztő szakiskolában szakmai vizsgát tett az osztályból 2 fő. A megnyitón beszéltem a pozitív gondolkodás fontosságáról, az önbizalom megerősítése volt a cél.
S ok szerencsét!
O dafigyelj a feladatokra!
K észen állsz!
S ikerülni fog!
I zgulsz? Csak nyugi!
K észültél sokat!
E redményes vizsgát!
R endkívüli vagy!
T udásodat mutasd!
!
3. A világ tele van csodás könyvekkel, a könyvek pedig csodás világgal. Arra ösztökélem tanítványaimat, hogy szabadidejüket tartalmasan töltsék el. A szabad levegő, a mozgás, a társas élet mellett célom, hogy megszerettessem az olvasást.
4. A természet, az élővilág csodás életközösségei egy kirándulás során ajándékoztak meg bennünket. „A pillangó pillanatokban él, nem években, ezért van ideje. A levelek közt pislákoló fénybogarak meglepik a csillagokat. Minden szirmát levetkőzte a virág, hogy meglelje gyümölcsét.”
5. „Ültesd be apró kincsekkel lelked virágoskertjét…”
Utolsó boldogságóránkat a közös zenehallgatással kezdtük: A minden nappal egyre jobban c. dallal. Ezt követően elkészítettük közösen a hónapban készült képekről a kollázs képeket. Végül összefoglaltuk egy plakáton a tanév valamennyi jeles eseményét, melyet minden tanuló haza tud vinni magával tanév végén.
A zárás a közös társasjáték volt a Pozitivity-vel.
Tartalmas, élményekben gazdag napokat töltöttünk együtt. A boldogságóra támogatja a lelkünket, a közösségünket.
Az utolsó hónapban ismételtük a témákat egy-egy kedvenc játékkal, beszélgetőkörrel, relaxációs gyakorlatokkal. Mindenki megfogalmazhatta élményeit, a számára legkedvesebb témakört.
A témakörök jeleivel kapcsolatos színezőket lehetett kiszínezni. A csoportunk homokozójában közösen homokvárat építettünk, amely a Boldogságvárat jelképezte. Elkészítettük a saját Boldogságtablónkat, az év folyamán lefotózott, elkapott szép pillanatokról, ebből kiállítást rendeztünk, amelyet a szülők is megtekinthettek. „Szeretetfolyosó”-t játszottunk, mindenki végig sétálhatott rajta. Aki épp sétált arról csupa jó tulajdonságot mondtunk, megsimogattuk, énekeltünk neki.
Ebben a hónapban felelevenítettük a jó szokásokat, amiket tanultunk az idei nevelési évben.
A gyerekek sokszor maguktól kérték a Boldogságóra foglalkozásokat. Ennél látványosabban még sosem tapasztaltam pozitív fejlődést gyermekeken a viselkedésüket, magatartásukat illetően, a BTMN-es gyerekek is rengeteget fejlődtek.
A 2024/2025-ös tanévben is folytatni szeretném a Boldogságórákat, újabb célkitűzéssel, tervekkel, ötletekkel, célom, hogy a szülőket jobban bevonjam ezekbe az alkalmakba, illetve hogy szép lassan „megfertőzzem” ezzel a szuper programmal a kollégáimat is! Hálás vagyok, hogy a része lehetek a Boldogságóra programnak.
Üdvözlettel: Végső-Szabó Szidónia
Az egész év, jó hangulatban, nagyon vidáman telt. Az utolsó hónapban a korábban elsajátított ismereteket, mélyítettük tovább.Meghallgatuk Jobb veled a világ dalt, majd Dóri a mesébe hívogatva a Boldog erdő mesét is. A gyerekek mint mindig most is elmndták hogy nekik mi tetszett a legjobban és volt aki a Dórival, Petivel is azonosulni tudott. Az évet Boldog vár építésével zártuk. Nagyon sok szép vár készűlt , az óvoda homokozójában. Remélük hogy az évsorán megszerzett tapasztalatot a gyerekek viszik tovább magukkal és emlékezni fognak ezekre a vidám szép pillanatokra.
Mi is jelenthet nagyobb boldogságot annál, hogy kirándulni megyünk. A, hogy mindezt együtt tehettük meg.
Beszálgetés az életre szóló önbizalomról
Szóháló készítése: pozitív érzelmek
A katica elveszett pöttyei c. mese meghallgatása, megbeszélése
A lányok elkészítettek egy katicás kompozíciót
A gyerekekkel egy mesebeli erdőbe utaztunk a drámajáték eszközének segítségével. Itt találkozhattak Csili- csali Csalavérrel a rókával, aki nem volt boldog és szomorúan egyedül éldegélt. A játékban mindenki próbálta felvidítani őt és ez a közös játék során sikerült is. A fiúk megépítették a Boldogság várát és beköltöztették az ott lakókat, kényelembe helyezve őket. A ,,Bízz bennem!” játék helyszíne lett a vár még, a gyerekek elképzelték milyen helyiségek lehetnének ott. Boldog Dóra Petinek a kisfiú bábnak mesélt a boldogságról és a kerek erdőbe hívta egy igazi kalandra. Mártélyi kirándulásunkon a Tisza parton gyűjtött füvekből, virágokból Boldogágfűzért készítettünk.
Az osztályban megbeszéltük, mi szükséges, hogyan lehetséges a társaink, társunk iránti kedvességet fenntartani. Közös elhatározás alapján, egymásra figyelő beszélgetést tartottunk, rágcsálással egybekötve.
