A fenntarthatóság (10.lépcsőfok) elméletét figyelembevéve, mely igen több dologra kivetíthető, én most az intézményünkben meglévő közösségösszetartó erő kihangsúlyozását emelném ki. A boldogság, a kiegyensúlyozottság érzetét megtartani nem könnyű feladat, de a programokkal, közösen végzett feladatokkal, együtt átélt pillanatokkal szinten tartható, még magasabbra is fokozható a pozitív élmény, a jó hangulat. A gyermekek viselkedéséből, tetteiből érezhető volt az elégedettség, az öröm, mely a szülők felé is kisugárzott. A családok támogatása, együttérzése fontos szerepet játszott abban, hogy intézményünkben zavartalan jókedv, boldogság alakulhasson ki. Hálásan köszönjük segítőszándékukat és együttműködésüket.
Az idén is sok boldog perceket, pillanatokat éltünk meg együtt, melyet a következő nevelési évben szeretnénk tovább fejleszteni, újra gondolni.
A nyárra mindenkinek kellemes nyarat, hasznos időtöltést és jó pihenést kívánunk! Találkozunk újra szeptemberben!
Fenntartható boldogság
BOLDOGSÁGÓRA- JÚNIUS
A foglalkozás témája: Fenntartható boldogság
A foglalkozás ideje: 2024. június 6.
A foglalkozást vezeti: Márkus Gyöngyi
Korcsoport: Nagycsoport
A TEVÉKENYSÉG KIDOLGOZÁSA
– Szervezési feladatok:
A foglalkozáshoz szükséges eszközök jól látható helyre helyezése jelzésértékként, hogy most tartjuk a Boldogságóránkat.
Szellőztetés, friss levegő biztosítása az optimális kezdéshez, jó közérzethez.
ELŐZMÉNYEK
„Érzékletes Boldogságfal” Az öltözőnkben kialakítottam egy olyan falat, ahová minden hónapban kihelyezzük az aktuális anyagokat. Ide kerülnek azok a munkáink, amik ebben a hónapban sok örömöt okoztak a gyerekeknek. Ez a fal egyben a szülőknek is tájékoztatásul szolgál, hogy az aktuális témakörben milyen tevékenységeket fogunk majd végezni.
A segédanyagban található „Örömteli összegzést” több alkalommal is megvalósítottuk, és egyre több olyan dolgot tudtak már megnevezni, amit a Boldogságórához tudtunk hozzákötni.
Igyekeztem sok pozitív érzelmet becsempészni a mindennapjainkba,sokkal kötetlenebbül „dolgoztunk már, hiszen a gyerkőcök is érzik – itt az év vége, és hamarosan búcsút vesznek majd az óvodától és tőlünk is.
A FOGLALKOZÁST KEZDŐ RELAXÁCIÓ
Bagdy Bella relaxációs gyakorlatai közül most a gyermekek választhatják ki, melyiket végezzük el.
A FOGLALKOZÁST KEZDŐ ÉNEKLÉS
Bagdy Bella: Jobb veled a világ c. dalára „Örömtáncot” járunk.
A TÉMA BEVEZETÉSE
– Szeretetfolyosó:Egyik közkedvelt játékunk, amit nemcsak a Boldogságórákon kérik.
– „Örömpark”: Mindenki választhat egy olyan tárgyat a csoportszobából, amihez sok szép emléke társul. A foglalkozást a ballagás előtt tartom, így beszélgetésre is nyílik lehetőség az eltelt időszakot, az oviban töltött éveket is át tudjuk beszélni. Igazi emlékidézést tartunk.
A TÉMA FELDOLGOZÁSA
Boldog Dóra jelzi, hogy most a mese kezdődik.
Bezzeg Andrea: Boldog erdő – Kerek erdő c. meséje után kérdésekkel ellenőrzöm, hogy megértették-e a mese mondanivalóját. Ezt követően az asztaloknál „Boldogságfokozó gyöngyszemekből” nyakláncot fűzünk, amivel megajándékozhatják a barátjukat.
Akinek van kedve, kiszínezheti a Katica elveszett pöttyei meséhez/már ismerik, de tegnap is ezt meséltem nekik/ tartozó színezőket. Az elkészült műveket kihelyezzük a Boldogságóra falunkra, és mindenkinek jut egy meleg ölelés a munkájáért. Legvégül felhelyezzük a Boldogságvárunk utolsó lépcsőfokára az aktuális jelképet.
A FOGLALOZÁST ZÁRÓ ÉNEKLÉS
Bagdy Bella dalai közül közösen választhatnak egyet, amire ismét egy örömtáncot fogunk járni.
A TÉMA TOVÁBBADÁSA
-Családoknak: Nyári bakancslista kiosztása
-Óvodának: Délelőtti játékidőben közös zenehallgatás és tánc Bagdy Bella dalai közül.
REFLEXIÓ- JÚNIUS
Ebben a hónapban nemcsak a Boldogságórákat zártuk le, hanem az óvodai életünktől is búcsút vettünk a gyerkőcökkel. A csoportunkból 16-an iskolába mennek, de 2 kisgyermek még marad az intézményünkben. Rengeteg élménnyel lettünk gazdagabbak mi, felnőttek is. A Boldogságóra játékai, zenéi kitöltötték nemcsak a foglalkozásainkat, hanem a szabadidőnket is. Egymást segítve igyekeztünk a mindennapi problémákkal szembeszállni, egymás tudását bővítve, sok-sok jó hangulatba eltöltött napot hagyhatunk magunk mögött. A Boldogságórák nagyon színessé tették az óvodai létet gyermekeinknek. Jövőben is szeretném folytatni ezt a munkát, mert én magam is sokat változtam és javultam tőle.
Táncos, dalos játékokat játszottunk, ismételtük az egész évben megismert énekes játékokat, verseket. Bagdi Bella hívó dalára összegyűltünk, „bizalomhidat” építettünk gyermekekből. A hídon bizalommal, behunyt szemmel sétáltak át ballagó gyermekeink miközben a többi gyermek egy-egy jó tulajdonságukat mondta el. Zárásként boldogságfüzért színezhettek.
FENNTARTHATÓ BOLDOGSÁG
1. Foglalkozást kezdő relaxáció:Villámlazítás
2. Foglalkozást kezdő éneklés: Jobb veled a világ
3. Téma bevezetése: Szeretetfolyosó és a mf. 75. oldalán lévő feladat
4. Téma feldolgozása: Kerek erdő kalandra hív téged….
Mese: Bezzeg Andrea: Boldog erdő-kerek erdő
Boldogságfűzér kiszínezése Mf. 72-73 oldalán
Mf. 70. oldalán lévő feladat
Boldogságfűzér kiszínezése és felragasztása a 10. lépcsőfokra, öleléslánc játék
5. Foglalkozást záró ének: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek
6. Téma továbbadása: az udvaron a homokozóban a boldogságvár megépítése
Reflexió: Elérkezett az utolsó boldogság óra. A szokásos módon relaxációval kezdtünk majd meghallgattuk és énekeltük Bagdi Bella Jobb veled a világ című dalát. Létrehoztunk egy szeretet folyosót amin mindenki végig ment és mindenkiről mondtunk jó tulajdonságokat és hogy mit szeretünk benne. Ezt a játékot nagyon szerették a gyerekek hiszen mindenki csupa szép és jó dolgot hallott magáról. Ezután kiszínezték a Boldogság mackót majd következett a mese: Boldog erdő-kerekerdő. Megbeszéltük miről szólt a mese és felelevenítettük az elmúlt kilenc boldogságórát annak témáját. Sok szép emlék került elő jó volt ezeket hallani, kicsit újra éltünk mindent. Kiszíneztük a Boldogságláncot amit mindenki hazavihetett és ha ránéz újra élheti a foglalkozásokat majd a mf. 70. oldalán lévő feladatot is megoldottuk ahol bejelölhette a kedvenc témáját. Majd kiszíneztük az utolsó kis jelet a boldogságfűzért amit felragasztottunk a Boldogságvár 10. lépcsőfokára. Alkottunk egy ölelésláncot, mindenki megölelte a mellette lévő társát, majd közösen eljátszottuk, elénekeltük Bagdi Bella Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Az udvaron pedig a homokozóba felépült a Boldogságvár. Nagyon örülök hogy sikerült a gyerekeknek sok szép, emlékezetes boldog órát szerezni ezekkel a foglalkozásokkal is. Jövőre folytatjuk!
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Az idézetek közül a ” nem az az erős, aki elsőként…” ezt választottuk . Nagy nyomás és teher a tanév végi sok-sok megmérettetés a gyerekeknek.Erről küldött képet az egyik tanulóm ( csontvázas ), hogy milyennek érzi magát reggelente, amikor kelnie kell. Többen vannak az osztályban, akik becsülettel és szorgalommal dolgozták végig a tanévet, de a gyengébb képeségek miatt közepes vagy jó eredményűek. Erről sokat beszélgettünk.
A katica elveszett pöttyei mese mindenkinek tettszett.Sajnálták a katicát, mert : ilyen csúnyán viselkedett, butus volt, elvesztek a pöttyei, először csak a kiskatica volt a barátja, stb. Színeztük és festettük a szereplőket, nemcsak a nyomtatható sablonokat használva.
Tanév végén a Világnapok közül a Gyermeknapot ( nem a napján ) most ünnepeljük majd egy akadályversennyel és Családi napunk is lesz, ahol szülők és gyerekek együtt versenyezhetnek.
Fenntartható boldogság és a fenntarthatóság jegyében készítettünk feladatokat. Föld minikönyveket készítettünk, melybe összeírtuk és lerajzoltuk mitől válik a Föld boldoggá, mit tudok a Földünkről és miért kell megóvnunk. Plakátokat készítettünk a környezetünk védelmével kapcsolatban valamint a környezetünkben lévő növények és vizeink megóvása érdekében. Nagyon szuper alkotások születtek.
Boldognak maradni
A júniusi két boldogságórát arra fordítottuk, hogy összegezzük az egész éves tapasztalatainkat, felidézzük a legemlékezetesebb boldogságórákat, megfogalmazzuk a legfontosabb tanulságokat. Ismét voltak az órák elején Bagdy Emőke gyűjteményéből való relaxációs gyakorlatok („Az én hangom”; Nyugtató, lecsendesítő, „békéltető” gyakorlat), ezek elvégzésében már gyakorlottak a gyerekek.
A rendszerezést, újragondolást segítették a beszélgetésindító kártyák kérdései (55 kérdés, hogy a gyerekek szívesen meséljenek magukról), melyeknek köszönhetően elgondolkozhattak a gyerekek önmaguk erősségein, örömforrásain is. A jól megszokott „idézetek értelmezése” feladat is gördülékenyen ment a páros munkában. Az összegzés során megállapítottuk, hogy aki boldog, az gyakran él meg pozitív érzelmeket: örömet, élvezetet, megelégedettséget, nyugalmat, élénkséget, lelkesedést stb. Felelevenítettük a kilenc hónap során megismert boldogságfokozó technikákat, majd a gyerekek megpróbálták ezeket színes virágokkal jelképesen ábrázolni. A tanév során többször beszélgettünk arról, hogy a színek egy-egy érzelemnek is lehetnek a kifejezői: a rózsaszín a háláé és az optimizmusé, a kék a céltudatosságé (célok kitűzése) és a megbocsátásé, a citromsárga barátságosságé (társas kapcsolatok) és az örömé (apró örömök), a narancssárga a segítőkészségé (jó cselekedetek), a zöld a küzdőszellemé (megküzdés), a piros a mozgásé. A legszebb virágok a Boldogságfokozó technikák tablónkra kerültek fel. A tablón a gyerekeknek kellett az egyes hónapnevekhez a témákat is társítaniuk. Beszélgettünk olyan cselekedetekről is, amiket még nem végeztek, de szívesen megtennének; s ha valaki már rendelkezett tapasztalatokkal azon a téren, azt megosztotta a többiekkel is. Tovább mélyítve a témánkat szókereső játékban, párban megkeresték a boldogsággal kapcsolatos kifejezéseket.
Bagdi Bella dalát (Minden nappal egyre jobban…) hallgatva az volt a feladatuk, hogy képzeljék el, mi lehet a dal helyszíne, hol lehet a szereplő, milyen események történhetnek vele. Érdekes módon a gyerekek a tengerpartra képzelték az énekesnőt. Nem hiányzott a képekről a sokgombócos fagyi, a repkedő madarak és pillangók, a hajladozó pálmafák, a színes napozóágyak, a vidám smileyk és arcok, a piros szívecskék, a mosolygó nap, hangszerek és hangjegyek, a színes szivárvány, a bőséges konfettiözön, a táncoló figurák és a pompázó virágok. Majd az előző hónapokban készült, boldogságórás fotókat nézegettünk, ezekből válogattunk egy csokornyit lapozható kis füzetek formájában, melyeket felragasztottak az Örökös örömök című tablónkra. A tablónk címével arra utalunk, hogy a boldogság nem csupán egy adott hónapra, egy tanévre szól, hanem be kell épülnie a mindennapjainkba. Ezután felidéztük azokat az irodalmi hősöket, akik boldogságra vágytak, és megvitatttuk, ki miben találta meg az igazi boldogságot a maga számára.
Az ötfős család vasárnap délelőttjének jelenetét nagyon szívesen játszották el a diákjaim, okos tanácsokat adva, hogy melyik szereplőnek mit kellett volna mondania. A dramatizálás olyan sikeres volt, hogy a második boldogságórán ismét elővettük és eljátszottuk a jelenetet. Az utolsó boldogságóránkat meditációval zártuk, amelyet meglepő komolysággal és odaadással végeztek a gyerekek. Elmondták, hogy megnyugtató, felszabadító érzés volt az elhangzó utasításokat követni. Útravalóul átadtam a gyerekeknek a napi boldogsághoz segítséget nyújtó, 54 tippet tartalmazó listát, hogy kedvükre válogassanak, idézzenek fel belőlük egyet-egyet majd a nyári szünetben. Nem maradhatott el az éves munkájuk értékelése sem: névre szóló hála oklevéllel köszöntem meg nekik a tíz hónapos együtt gondolkodásunkat.
Úgy érzem, hogy az út, amelyet megtettünk, mindnyájuk számára adott megőrzésre és megfontolásra méltó tanácsokat, ötleteket; és az együtt végzett feladatok, a közösen megbeszélt témák a pozitív életszemléletük megerősítését szolgálják majd a későbbiekben is.
Papp Judit
a Sári Gusztáv Általános Iskola és AMI
5. b osztályának (Víg Team) osztályfőnöke
Kaba, 2024. 06. 12.
Ez a hónap nemcsak a tanév, hanem a Boldogságóra program utolsó hónapja is volt. Az utolsó Boldogságórán átbeszéltük a tanév során tanultakat, visszaidéztük a legkedvesebb élményeinket. Beszélgettünk arról, hogyan tehetnénk szokássá mindazt amit már megtanultunk. Megbeszéltük az is, hogy mindenki igyekezni fog kialakítani a személyes boldogságprogramját. Jövőre folytatjuk a Boldogságórákat, mert a boldogság gyakorlása egy életre szóló kihívás. Mindannyiunk feladatának tekinti, hogy terjesztjük a szeretetet, a boldogságot, a kedvességet, a toleranciát és az együttérzés üzenetét a világban.
A tanulókkal hulladékokból készítettünk tárgyakat, melyeket újra tudtak hasznosítani.
El érkeztünk a júniushoz, amikor is a gyerekekkel számot vetettünk az év eseményeiről, készültünk a ballagásra. Visszaidéztük a hónapok jelképeit, elmesélhették a gyerekek, hogy kinek mi tetszett a programban.
A közös játék mindig boldogsággal töltötte el őket és a családi napunk főszereplője a bohóc is mindig nagy siker a kicsik és nagyok körében.
