Átgondoltuk egyik foglalkozás alkalmával, hogy az osztályunknak milyen közös céljai lehetnek. Íme néhány gondolat:
szeretet, béke
jól menjen a szorzó-osztótábla
jó jegyek legyenek
sokat menjünk kirándulni
Ádám beszéljen(autista tanulónk, aki tavaly még csak magánhangzókkal beszélt, 2.osztályra már szavakat, rövid mondatokat is mond, de nem az osztály előtt, hanem a fülünkbe súgja)
másnak jó barátja lenni
Ne bántsuk egymást!
Ne vonjuk el a társunk figyelmét!
Célok kitűzése és elérése
Januári témánk a célok kitűzése és elérése volt. A „Medve vagyok és cammogok”c. relaxációs gyakorlat után a beszélgetőkörünkben megbeszéltük, hogy mik is azok a célok. Vannak rövid- és hosszútávú céljaink is, ezeket a ” Varázshópelyhek”című játék után meghallgattuk egymástól. Majd közös célként megépítettük a mi hosszú-hosszú autópályánkat és városunkat.
A gyerekek a Mikulás közeledtével már nagy várakozásban égtek. Tervezgették, hogy mi fog történni, ha majd az óvodába érkezik a Mikulás. Megkínálják hellyel, süteménnyel, verset mondanak neki, énekelnek és elmesélik, milyen jó dolgokat tettek év közben. Ezért készítettek egy Mikulásházat, amit kitartóan, felváltva festettek, hogy eljátszhassák a Mikulás érkezését.
Debrecen-Józsa Kerekerdő óvoda
Január- a célok kitűzése elérése
A gyermekek nagyon motiválhatóak egy- egy cél elérésért és belső erő is hajtja őket.
Most azonban nem egy tárgy vagy tevékenység elérése volt a cél. Azt szerettem volna, ha a cél önmagunk szeretete, elfogadása lenne. Ebben az irányban kezdeményeztem játékokat, történeteket. Saját élményeimet szívesen hallgatták a gyermekek. A meséhez kapcsolódó tükörjáték után önbizalom fejlesztő játékokat játszottunk, pozitív megerősítéseket kapva általuk. S, hogy ennek kézzel fogható, látható „ajándéka ” is legyen a gyermekek lerajzolták önmagukat és a csoda kertunket. Nagyon jó hangulat alakult ki, egymást is dicsérték és buzdították közben. A cél célba ért. Önmagunkért <3
Megfogalmaztuk közösen azokat a célokat a következő félévre az iskolában, melyek a legfontosabbak számunkra /tanulmányi eredmény megtartása, javítása, magatartás/. CÉLORSZÁG. Egyesek nagyon aranyosan megfogalmazták a céljaikat. Idézeteket írtunk ki a céljaink megvalósításához. Értékes perceket töltöttünk együtt, hiszen bátran elmondták közeli és távoli céljaikat.
Közösen megfogalmaztuk mit szeretnének elérni, azokért mit kell tenni, hogy elérhessék.
Megfogalmazták miben szeretnének változni, változtatni és azt is, hogy mit kell érte tenni.
A gyerekek egyre reálisabb célokat tűznek ki maguk elé, egyre jobban körvonalazódik bennük, hogy mit kell tenniük azok eléréséért. Ezen kívül a munkafüzetből is oldottunk meg néhány feladatot. Farsangi mulatságon vettünk részt, álarcokat készítettünk.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Boldogságóra Reflexió: Célok kitűzése és elérése (3.b osztály)
A foglalkozás menete és tevékenységei:
• Új év (2026) és zenei felvezetés: A 2026-os év kezdetén a célkitűzésekkel foglalkoztunk. A hangulatot a Buborék együttes Varázsecset című videoklipjével alapoztuk meg, amelyre közösen énekeltünk és táncoltunk.
• Akadályok és belső beszéd: Tisztáztuk a siker alapköveit (célok,tervezés,célhoz vezető út,kitartás,türelem,szorgalom). Megbeszéltük, hogy a félelmet és a nehéz feladatokat lépésekre kell bontani. A „Nem tudom” helyett bevezettük a „Még nem tudom…, de megtanulom!” kifejezést.
• Mese és drámajáték: Feldolgoztuk és apró jelenetekben eljátszottuk a Varázsecset című mesét, majd az „Add körbe a varázsecsetet” játékkal hangosan is kimondtuk az újévi terveket.
• Időtávok és kreatív feladat: Megbeszéltük a rövid távú és hosszú távú célok közötti különbséget. A gyerekek egy céltábla belső köreibe a közeli, a külső köreibe a távoli céljaikat írták be, majd a céltáblát kiszínezték és kivágták.
• Lezárás: Az órát a „Hogy érezted magad?” és „Mit tanultál ma?” kérdésekkel zártuk.
Pedagógiai tanulság:
A harmadikosok a zenés-táncos kezdéstől a kreatív alkotásig végig rendkívül aktívak és motiváltak voltak. A céltábla készítése segített nekik vizuálisan is elkülöníteni a sürgős és a távolabbi terveiket. A gyerekek megértették, hogy a saját jövőjüket formáló „varázsecset” a saját kezükben van: a pozitív hozzáállás és a lépésekre bontott, kitartó munka meghozza a várt sikereket 2026-ban.
Januárban, az újév kapcsán rajzoltam a gyerekeknek egy A/3-as méretű lapra egy naptárt, melyen igyekeztem számukra is jobban érzékelhetővé tenni az idő múlását. Mindennap gyakorolni lehet rajta a dátumot, a hét napjait és segíti a gyerekeket tájékozódni az időben. Megbeszéltük, hogy a fontosabb eseményeket, szülinapokat, célokat rajzzal vagy kezdőbetűvel jelöljük, így ki tudjuk számolni, hogy még mennyit kell addig várni, hányat kell addig aludni. Ez az ötlet nagyon tetszett a gyerekeknek, ezért igyekszem fenntartani és a következő nevelési évet eleve ezzel indítani.
Egy alkalommal felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje című történetet is, mely után a gyerekeknek lehetősége volt megfogalmazni a meséhez kapcsolódó gondolataikat, saját céljaikat, vágyaikat, számukra boldogságot okozó történéseket.
A januári mozgásfoglalkozások egyikére általában igyekszem valamilyen akadálypályát tervezni, hogy ezzel is szemléltessem/megtapasztalják, hogy az előttünk álló akadályok (gyakorlással) legyőzhetők és a tapasztalattól ügyesebbek, erősebbek, bátrabbak, magabiztosabbak stb. leszünk.
A hóemberek világnapja alkalmából egy kedves apuka fából gyermekméretű hóemberfigurát készített számunkra, melynek arcrészéhez a gyerekek odatarthatták fejüket, s így mókás képek készültek róluk, valamint a szülők együttműködésének köszönhetően nagyon sok hóemberes dolgot is sikerült összegyűjteni a „hóemberes-sarok” kialakításához.
Boldogságóra program
Célok kitűzése és elérése tevékenységterv
Tevékenység támája: A gyermekek kitartásának és célorientáltságának fejlesztése játékos, élményalapú tevékenységek segítségével.
Tevékenység ideje: 2026. Január
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: A gyermekek legyenek képesek egyszerű célokat kitűzni, azokat kis lépésekben elérni, és örömmel tapasztalják meg a sikerélményt.
Fejlesztési területek:
• Szociális kompetenciák: figyelem, egymás támogatása
• Érzelmi intelligencia: sikerélmény átélése, önbizalom növelése
• Kognitív képességek: koncentráció, probléma-megoldás, célorientáltság
• Motoros képességek: mozgáskoordináció és célirányos mozgás gyakorlása
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba előkészítése.
• Relaxációs zene ipad – en.
• Babzsák, karika.
• Színezők.
• Színes ceruza, filctoll, zsírkréta, vízfesték, ecsetek.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
• Mozgásalapú relaxációs gyakorlat – „Fújj- fújj”
• Célba dobás – könnyen teljesíthető célok kitűzése, megfogalmazása, kimondása.
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„Boldogvár meséje” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 121 – 123. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Volt már olyan dolog, amit szerettél volna elérni, de nem sikerült?
• Mi a legnagyobb álmod?
• Milyen érzés, amikor sikerül elérned valamit?
• Számotokra mit jelent a boldogság?
3. Kreatív tevékenység:
• Meséhez illő színezők színezése, különböző eszközök felajánlásával.
Zárókör:
• A gyermekek fogalmazzák meg legfontosabb céljaikat, ha szeretnék megosztják a csoporttal.
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 115. – 129. old.