Pályaválasztási ötletek az osztály naptárjára.
Célok kitűzése és elérése
A héten újabb boldogságórás foglalkozást tartottam a gyerekeknek, melynek témája a Célok kitűzése és elérése volt. Elmeséltem a gyerekeknek Benedek Elek: A három kívánság c. meséjét, melyen jót nevettek a gyerekek. Beszélgettünk arról, hogy miért jó, ha vannak céljaink, álmaink, vágyaink. Ötleteltünk, hogy ezeket vajon hogyan tudnánk megvalósítani. Aki akarta, elmondhatta, hogy minek öltözik majd be a farsangon. A foglalkozás végén meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalát. A januári havazást kihasználva szánkóztunk, hóembert építettünk és volt, aki sikeresen megvalósította célját, hogy hóangyalt készítsen.
Januárban közös célunk, hogy az új év kezdetén még jobban összekovácsolódjunk, és figyelmesebben segítsük egymást a mindennapokban. Szeretnénk megtanulni néhány új téli mondókát és dalt, amelyeket együtt eljátszunk és eléneklünk. Közös tervünk, hogy sokat kísérletezzünk a hóval, jéggel és a hideggel, és közben megfigyeljük, hogyan változik körülöttünk a természet télen. Szeretnénk egy közös téli fali képet készíteni, amelyre minden gyermek elkészítheti a saját hóemberét vagy téli tájképét. Célunk az is, hogy egyre önállóbban öltözzünk fel a hideg időben, megtanuljuk helyesen használni a sapkát, sálat, kesztyűt, és figyeljünk arra, hogy társainknak is segítsünk. Közös álmunk, hogy januárban minél több vidám, játékos és élményekkel teli napot töltsünk együtt.
Tevékenységünk legfontosabb perspektívja: „A lelki jóllét szempontjából talán fontosabb, hogy törekedjünk egy cél felé, hogy részt vegyünk egy értékes és kihívásokat magában rejtő tevékenységben, mint, hogy el is érjük a célunkat, mert a cél eléréséhez vezető út az ismeretlen, amely küzdelemre sarkall, a cél már ennek egyenes következménye.”
Tevékenységünket egy kis ráhangoló mozgással kezdtük meg: „Repül a karom, ha akarom, ha nem akarom…” a szorongások, blokkok oldása érdekében. A következőkben célba dobó játékot játszottunk babzsákokkal, melynek fókusza: Ebben a játékban, mi a legfontosabb cél? Ha nem sikerül, nem baj, akkor sem adjuk fel!
Tevékenységünk zárásaként még egy célkitűzést valósíthattak meg a gyermekek: Az épület különböző pontjain kis borítékokban puzzle darabokat kellett megkeresniük közösen gondolkodva, melyet a végén közösen raktak ki. A végeredmény: Boldogvárunk képe.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Új év, új célok. Kinek, mi a célja? Összehasonlítottuk, a régi idők és a most élő emberek céljait, a mesehősök és a valódi emberek céljait is. Egy nagy bakancsba beleírtuk az osztályközösség céljait is.
A vision board készítése egy kreatív tevékenység, amely segít tisztán látni a céljainkat, vizualizálni álmainkat, és motiváltan haladni az elérésük felé. Januárban az egész világon népszerű, hiszen az év eleje tökéletes időszak az elhatározások megfogalmazására és az új célok kitűzésére. Kis csapatunk is szorgalmasan dolgozott ezen.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
(2026 január)
Január az új év megtervezése, célok kitűzése.
A gyerekekkel meghallgattuk Bagdi Bella Van nekem egy álmom című dalát.
Beszélgettünk arról, hogy ki mit szeretne megtanulni, mi a célja, amit el szeretne értni. Nagycsoportosoik lévén több kisgyermeknek kitűzött célja voltz cipőfűzőt köt6ni megtanulni, szépen rajzolni, van aki orvos akar lenni és gyógyítani, van aki állatokat menteni. Öröm volt hallgatni a gyerekek gondolatait.
Elmeséltem nekik A csillagszemű juhász című mesét, ahol a juhász mindent megtett azért, hogy elnyerje a királykisasszony kezét, és megszabaduljon a király büntetése alól. A cél elérésének a vágya olyan erősnek kell lennie, hogy semmi ne szegje kedvét, de dolgozni kell érte.
Játékok:
– célbadobó verseny
– akadályverseny
– nyelvtörők gyakorlása
Átbeszéltük mit jelent a siker és a kudarc az életünkben,mindenki mondott saját példát. Nagy UNO partyt csináltunk, ahol minden kör végén a gyerekek elmondták,hogy érezték magukat a játék elején, közben és a végén. Megismertük a nyerés és a vesztés érzését, ötleteket adtunk egymásnak,hogy tegyük túl magunkat azon amikor veszítünk.
A „Célok kitűzése és elérése” témakört az idei évben a húsvéti ünnepkör
kontextusában dolgoztuk fel. Ebben az időszakban a gyermekek vágyai (pl. az
ajándékvárás) könnyen átfordíthatók tudatos, apró lépésekből álló célokká.
Témakörre hangolódásként „Húsvéti tojásgörgetést” játszottunk: a mély, lassú
hasi légzést gyakorolva, fújással vezettük célba a műanyag tojásokat. A jól ismert
húsvéti gyermekdalok (Hová mész te kis nyulacska…, Nyuszi ül a fűben…)
mellett Bagdi Bella „Van nekem egy álmom” című dalát is közösen énekeltük. A
reggeli beszélgetőkör alkalmával tisztáztuk a passzív kívánság (pl. „bárcsak
kapnék csokit”) és a tevékeny, tetteket igénylő cél (pl. „megtanulok egy
locsolóverset”, „tojást színezek”) közötti különbséget, majd az alábbi játékos
feladatokat tűztük ki:
A húsvéti nyuszi akadálypályája: A gyermekek fizikai kihívásokon (mászás,
egyensúlyozás) keresztül tapasztalhatták meg az erőfeszítést és a célba érés
örömét.
Kézműves terv: Reggel közösen terveztük meg, milyen díszeket készítünk, és
hogyan dekoráljuk ki a csoportszobát, majd a folyamatot lépésről lépésre meg is
valósítottuk.
A célkitűzések legfontosabb, legizgalmasabb és legtitkosabb eleme mégis a fiúké
volt: a locsolkodás. Csoportos célként a fiúk vállalták, hogy megtanulnak egy
locsolóverset, és meglocsolják a lányokat, valamint az óvodában dolgozó
felnőtteket.
A gyermekek rendkívül élvezték ezt az időszakot; lelkesen készítették a
munkáikat, és büszkén mutatták meg azokat a szüleiknek. Az óvodai ünnepség
napján a fiúk felelősségteljesen hozták magukkal az otthoni locsolókölnit, és
izgatottan várták a nagy pillanatot. A lányok is nagy örömmel készültek: szülői
kezdeményezésre és összefogásra minden fiú csokoládétojást kapott cserébe a
kedves versekért és a locsolásért.
A 7.F osztály számára a foglalkozások középpontjában az értelmes életcélok jelentősége, valamint azok felismerése és elérésének lehetőségei álltak. Kiemelt cél volt, hogy a tanulók életkoruknak megfelelő módon megértsék: a célkitűzés és a kitartó munka hozzájárul a belső elégedettség és a lelki egyensúly kialakulásához. A hónap során az osztály részt vett az iskola pályaorientációs napján is, amely hatékonyan támogatta az önismeret fejlesztését, valamint segítette a tanulókat érdeklődési körük és képességeik feltérképezésében. Az osztályfőnöki óra keretében stresszoldó technikák megismerésére és gyakorlására is sor került. Ezek a módszerek támogatják a tanulókat a mindennapi iskolai kihívások kezelésében, valamint a célok eléréséhez szükséges mentális stabilitás megőrzésében. Az iskolapszichológusunk által készített szociometriai felmérés fontos információkkal szolgált az osztályközösség kapcsolati rendszeréről és működéséről. Az eredmények hozzájárulnak a pedagógiai munka hatékonyabb tervezéséhez, valamint segítik a tanulók egyéni és közösségi szintű fejlődését, különös tekintettel a sikeres célmeghatározás és együttműködés támogatására.
