A gyermekek egész évben nagyon szerettek a Boldogságórával foglalatoskodni. Minden témában otthon voltak és különleges élményekkel gazdagodtak. Érdekes volt tapasztalni a különböző témákban a gyermekek megnyilvánulásait. Teljesen jó hatással volt a foglalkozás az aktuális csoportra, mégpedig abban mutatkozott meg, hogy sok esetben visszaköszönt egy-egy szituációban amiket megbeszéltünk és átéltünk. Általánosságban kimondható, hogy ezzel a programmal nagyon jó eredményeket lehet elérni a gyermekekkel.
Boldogságóra Önbizalom Program
A gyermekek egész évben nagyon szerettek a Boldogságórával foglalatoskodni. Minden témában otthon voltak és különleges élményekkel gazdagodtak. Érdekes volt tapasztalni a különböző témákban a gyermekek megnyilvánulásait. Teljesen jó hatással volt a foglalkozás az aktuális csoportra, mégpedig abban mutatkozott meg, hogy sok esetben visszaköszönt egy-egy szituációban amiket megbeszéltünk és átéltünk. Általánosságban kimondható, hogy ezzel a programmal nagyon jó eredményeket lehet elérni a gyermekekkel.
Boldog Pedagógiai Szakszolgálat
Beszámoló
2023/2024.
Harmadik éve, hogy csatlakoztunk a programhoz és még mindig nagy izgalommal és lendülettel kezdjük a tanévet. Ismét elmondhatom, hogy a Boldogságórák nagyban segítettek az új csoportok összehangolódásában, a bizalom kialakításában és hogy ismét érezhettük, hogy” Jobb veled a világ!” A boldogságórákat a prevenciós fejlesztés és a tehetséggondozás területén vezettük be, korosztályokat tekintve óvodás kortól, középiskolás korosztályig. A honlapra felrakott ötletek színesítették a foglalkozásokat és egyre több ötlet jutott eszünkbe, amit egy-egy témában mi is bátrabban alkalmaztunk. Rengeteg pozitív visszajelzést kaptunk ismét a szülőktől, pedagógusoktól, gyerekektől egyaránt.
Valamint nagy örömmel számolhatok be, hogy a kollegák a tevékenységeinket, eredményeinket látva egyre érdeklődőbbek a programmal kapcsolatban.
A JNSZVM Pedagógiai Szakszolgálat 10. évfordulójára rendezett konferencián előadást tarthattam a Boldogság program a pedagógiai szakszolgálatban címmel. Az előadás után több kollega is megkeresett kérdéseivel a boldogságórák szakszolgálati jó gyakorlatunkkal kapcsolatosan. Ennek eredményeként elmondhatom, hogy további két intézményünk tervezi a jelentkezését a programba, de már több kollegám is elvégezte a továbbképzést. Visszajelzésekből tudom, hogy nagy izgalommal várják a program gyakorlati alkalmazását is. Az utóbbi napokban nem csak a vármegye, hanem a külső vármegyék is érdeklődtek a szakszolgálati Boldogságórák jó gyakorlatunkkal kapcsolatosan. Büszkén osztom meg pozitív tapasztalataimat, élményeimet kollegáimmal.
Nagy izgalommal várjuk a következő évet, hiszen az örökös Boldog Pedagógiai Szakszolgálat cím elnyerésére pályáztunk!
Köszönjük, hogy ebben a tanévben is a Boldogság órák programjának tevékeny részesei lehettünk!
Fejes Nikoletta
Zsadányi Református Általános Iskola
Első osztály
Az elsősökkel május végén találkoztam a Boldogságóra júniusi témájával, mert az iskola átépítése miatt hamarabb befejeződött a tanév. A gyerekek kéthetente engedéllyel és a szülők hozzájárulásával szombatonként is jártak iskolába.
A gyerekek kérésére kártyáztunk, társasjátékoztunk, valamint végig hallgattuk az év zenei anyagát. Mindig nagyon szerették, még a tanító nénik is. Az év során amikor megláttak a gyerekek, akkor odaszaladtak hozzám és mindig örömmel kérdezték, hogy: „Jöttél Boldogságórát tartani?” Akkor is örültek nekem, amikor láttam rajtuk, hogy már fáradtak. Jó volt Veletek lenni és bízom abban, hogy továbbra is jól tanultok és én is hozzájárultam ahhoz, hogy könnyebben vegyétek az akadályokat. Jól éreztük magunkat és mindenkinek sikerült az első osztály! Legyen továbbra is életre szóló önbizalmatok!
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus
Báthory István Általános Iskola
https://www.facebook.com/bathory.altalanos.iskola/videos/473602072018662
A katica elveszett pöttyei -egyik kedvenc mesévé vált az osztályunk tanulói körében.
Sokszor elolvastuk, és megértették a gyerekek a mese üzenetét. Rengeteg szép illusztráció készült . Számos jó, egyéni meglátás társult hozzá.
Mindennaposak a szólások, közmondások a napi tevékenységeink során. Magyarázatokat, példákat fűzünk hozzájuk.
Anyák, Apák Napjait is méltóképpen megünnepeltük, hálánkat és szeretetünket kifejezve drága szüleink iránt.
A nyári szünet első napját házi feladatként majd szombaton, június 22-én fogják élvezni napköszöntő tánccal és tornával.
A gyerekek a baràtaiknak készítettek képeslapot, amelyen közösen kiválasztott idézetek szerepeltek.
A magabiztosságról szóló beszélgetésünket a segédanyag alapján végeztük. Először arra kértem őket írják le szerintünk mi lehet a “10 tipp a magabiztossághoz”. Felolvastam ugyan nekik az 5 szempontot, de nem mondtam, hogy e szerint írják meg, csak, hogy ezek segíthetnek ötleteket adni nekik. Ílyen módon születtek a csatolt listák is.
Ez után jött az állításokról szóló vita. Valóban voltak különböző álláspontok.
• A magabiztosság fejleszthető. – Úgy gondolták fejleszthető, de a kiindulópontok különbözőek. Van, aki szinte úgy születik, hogy kellő magabiztossága van, mások sok munkával tudják csak kialakítani ezt magukban. Illetve lehetnek olyan korszakok, amik hullámvölgyet hozhatnak, példaként saját korukat, a tinédzserkort említették.
• Lehetek magabiztos anélkül, hogy beképzelt lennék. – Ezt egyértelműbbnek gondolták, mint az előzőt. Magyarázat valaki, ha nem beképzelt, de magabiztos, az tud segíteni másoknak is, hogy magabiztosak legyenek. aki viszont beszól másoknak csak magát értékeli sokra, az már beképzelt és inkább rombolja mások önbizalmát. Mondtam, hogy gondolkodjanak el azon, hogy mekkora az önbizalma valójában annak az embernek, aki azzal akar érvényesülni, hogy másokat lekicsinyel.
• Magabiztosan is lehet kedvesnek lenni. – Ugyan az, mint az előzőnél, a magabiztos segíthet másoknak is az lenni.
• A magabiztosság az életkor előrehaladtával automatikusan kialakul. – Az első reakciók szerint igen, mert minél többet tapasztalunk, annál magabiztosabbak vagyunk. Ugyanakkor a másik tábor szerint ez inkább személy, mint korfüggő, mert vannak akit az élet nehézségei megerősítenek, vannak, akik pedig letaglóznak, összetörnek. Ez utóbbiak önbizalma az idő előrehaladtával egyre inkább párolog el .
• Annak van joga magabiztosnak lenni, aki valamit már letett az asztalra. – Első reakció, aki nem csinált semmit, az mire lehetne magabiztos. Itt tisztázni kellett, kinek mit jelent a letenni valamit az asztalra. Volt, aki azt mondta az ő szülei elvárásai nagyok. Nem elég az, hogy végzi a középiskolát, valami extrát is el kell érnie, pl versenyt nyerni, vagy később a saját erejéből lakást venni, úgy hogy nem vesz fel hitelt. Volt, aki szerint olyannak kell lenni, amit a környezete is észrevesz. Mások szerint nem érdekes, hogy a többiek mit gondolnak, az a lényeg, hogy, amit szeretne ő maga, azt elérje. Valami, ami mérföldkő az ő életében. Végül megegyeztünk abban, hogy mindenki maga szabja meg, hogy mit szeretne elérni az életben, de jó ha vannak hosszú távú céljaik, amik befolyásolják, hogy mik a rövidtávúak. Mindenesetre minden kisebb sikernek is örülni kell, és büszkék lenetnek rá.
Segítségül még az idézeteket is értelmeztük.
Zsadányi Református Általános Iskola
Első osztály
A mesterprogramom, az óvoda-iskola átmenet segítése Boldogságórákkal az első osztályban teljesült. A tanító nénikkel nagyon jó kapcsolatban voltunk végig az év során. A gyerekek és ők is mindig szeretettel vártak. Az aktuális hónapok zenéit mindig élvezték, szerették, a gyerekekkel és velem együtt énekelték és együtt mozogtunk. A májusi Boldogságóra is szuper volt! Köszönöm, hogy veletek lehettem és hogy ilyen jól vettétek az akadályokat, aminek egy kicsit én is részese lehettem.
„Megcsináltuk! Az első osztály kipipálva!”
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus