Március 20-a a Boldogság Világnapja. Ez alkalomból az egész iskolát megmozgató egész napos programot szerveztünk. Már egy héttel korábban egyeztettünk, hogy minden szünetre tervezzünk valamilyen feladatot a boldogsággal kapcsolatosan. Kértük a tanulókat, hogy mindenki piros pólót viseljen ezen a napon.
Hétfőn első lépésként elkezdődött a fotózás. Az iskola önkéntes tanulóiról készültek mosolygós fotók. Ezekből lett egy kiállítás az iskola aulájában. A képekről ki lehetett találni, hogy kit ábrázol. Ezzel kezdtük meg a 20-ai programot. Az első szünetben zenés Boldogságvonatot indítottunk, ahová „fel lehetett szállni” és együtt utazni minden vidám tanulóval.
A következő szünetben egy Boldogságfát raktunk ki az aulába. Lehetőség volt színes virágokra apró üzeneteket írni a boldogsággal kapcsolatosan, és ezt felragasztani a fára. Ez egy csodálatos tavaszi dekoráció is lett.
Harmadik szünetben mindenki téphetett magának egy boldog üzenetet, egy pozitív gondolatot vagy egy apróságot, amire éppen szüksége van. Ezeket leszedhette saját részére is, de lehetőség volt arra is, hogy továbbadja olyan embernek, akinek éppen szüksége van egy pozitív megerősítésre.
A negyedik szünetre aszfaltkréta rajzos feladatot kaptak. A kosárlabda pályán volt lehetőség, egy mosoly, egy szív, egy smile jel rajzolására.
Boldogságóra Alapprogram
Kicsiny csoportunk a Boldogsag Vilagnapjan kivonult a varoskozpontba. Szivecskeket osztogattunkes mindenkinek boldog napot kivanunk!
Januárban az új évre új fogadalmak. Nagyon tetszett nekik, amikor az egy évvel ezelőtti fogadalmaikat megnézték. Lelkesen írták az új fogadalmakat, miket majd jövő januárban fogják újra kézhez kapni. Természetesen beszéltünk a célok fontosságáról, azok elérésének lehetőségéről.
Az óra folyamán a gyerekek készítettek karácsonyfadíszt, melyre pozitív dolgokat írtak, amivel egymást megajándékozhatták. Nagy örömmel készültek az ajándékok, és a fogadtatás is mosolyt csalt az arcokra. Feladatként kapták, hogy apró meglepetésekkel, figyelmességekkel lepjék meg egy-egy osztálytársukat.
A boldogságórát ebben a hónapban is foglalkozást kezdő relaxációval és énekléssel indítottuk. Ezután a témához kapcsolódó mesét ismertettük meg a gyerekekkel, amit igyekeztünk dramatikusan is feldolgozni, a gyermekek nagyon élvezték ahogy a mese szereplőinek ” bőrébe bújhattak. Beszélgettünk a célokról és azok eléréséről. A tevékenység lezárásaképpen pedig megkerestük a Boldogság Várának elrejtett darabkáit az óvodában., majd felragasztottuk a boldogságvárunkra a témánk jelképét.
Boldogságóra tervezet – február
A tevékenység címe: Az én aranykulcsom
Életkor: 3-7 év
Csoport: Katica csoport
Ismeretkör: Mesélés, verselés
Fő didaktikai feladatok: A gyermekek problémamegoldó gondolkodásának erősítése. A társas kapcsolatok erősítése. A negatív érzelmek elhatalmasodásának kiküszöbölése, a dolgok pozitív értelmezésével.
Tevékenységek közötti átjárhatóság: Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka. Mozgás.
Felhasznált források: Bezzeg Andrea: Aranykulcs meséje (Bagdi Bella-Prof. Dr. Bagdy Emőke-Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek)
A tevékenység menete:
Párhuzamosan végezhető tevékenységek:
– akadálypályán történő átjutás
– toronyépítés kooperatív tevékenység
– Beebot robot eljutattása a várba labirintuson keresztül
A csoport szokás és szabályrendszerének megfelelően mesére hívó mondóka elhangzását követően a tarka kendőn történő elhelyezkedés.
„Egyszer régen nagyon régen kint jártam a meseréten, ahogy keltem, ahogy jártam tudjátok, hogy mit találtam? Semmi mást csak egy mesét. Kezdem is a legelején.”
Az Aranykulcs című mese élőszavas elmondása. A mesélés közben a gyermekekkel folyamatos szemkontaktus tartása. A hangsúly és hanglejtés helyes megválasztásával törekszem a gyermekek motivációját fenntartani.
A mesét követően a gyermekekkel eljátsszuk, hogy minket is elvarázsolt egy boszorkány egy lakatlan szigetre (ez lesz egy pléd). Amíg szól a zene addig minden gyermeknek erre kell állni, amikor a zene megáll akkor lehet úszni a tengerben, addig viszont a sziget összemegy. Amikor a zene újra megszólal a kisebb méretű szigetre kell mindenkinek ráállni. Addig kell összekucorodniuk amíg a zene véget nem ér.
A gyermekek akár maguk is megrajzolhatják vagy csak kiszínezhetik, kidíszíthetik (színespapír, színezés, ragasztás, vágás) a saját aranykulcsukat, közben beszélgetés hogy a te aranykulcsod kinek a szívét nyitná ki?
Ki szokott segíteni neked ha rossz kedved van? Rajzold le.
Nemcsak egy finom falat, a kiskutyánkkal való játék, a focizás, hanem a színcápázás, a kedvenc tanóránk és anya ölelése is örömet okoz a 3.a tanulóinak.
Agócsy László Alapfokú Művészeti Iskola
Zeneiskolai 1. osztályos szolfézs csoporttal dolgoztuk fel a jó cselekedetek témakörét, mesével, saját élményekkel és sok-sok vidám, hasznos ötlettel. Művészi alkotások és egyéni kezdeményezésű beszélgetések is kikerekedtek a témából. Örömteli időt töltöttünk együtt mindannyiunk boldogságára.
Csólyospálosi Általános Iskola
Iskolánkban boldogság világnapot tartottunk:
– boldogság világnapja plakát érdekességekkel, képekkel, szinonimákkal, viccekkel, idézetekkel
– tépj magadnak boldogságot cetlik
– minden szünetben vidám zenék szóltak az iskolarádióból
– boldogság BINGO
– keressük a boldogságot plakát: mindenki felírhatta, miért hálás aznap
– boldogság köre: a körbe lépve lelkesítő mondókát mondhattak el a gyerekek
Iskolánkban boldogság világnapot tartottunk:
– boldogság világnapja plakát érdekességekkel, képekkel, szinonimákkal, viccekkel, idézetekkel
– tépj magadnak boldogságot cetlik
– minden szünetben vidám zenék szóltak az iskolarádióból
– boldogság BINGO
– keressük a boldogságot plakát: mindenki felírhatta, miért hálás aznap
– boldogság köre: a körbe lépve lelkesítő mondókát mondhattak el a gyerekek