Ebben a témában azzal foglalkoztunk, hogy mit tesz a gyerek, különböző nehézséget okozó helyzetekben. Sír, kiabál , tagad, felelősséget vállal, elkerül, megküzd, megbeszél, letagad stb.
Ilyen helyzetekkel nap, mint nap találkozunk a csportban.
A téma feldolgozásában sokat segített az Arany kulcs című mese és a játékok. A cápatámadás és a torony építés együttműködésre sarkallt. kihíyvást jelentett egy nehéz helyzetben.
Az érzelmek kifejezésében pedig az arc rajzoló mfeladat segített eligazodni, milyen is az arcunk, különböző érzemek kimutatásakor.
Boldogságóra Alapprogram
A szeretet folyosóján minden kisgyermek kapott valamilyen kedves megjegyzést a többi társától. Sokan olyan kedveseket kaptak, hogy csodálkoztak, hogy őket valóban ilyennek látják a többiek. Ez nagyon fontos dolog, hogy ne csak önmagunktól, hanem a közvetlen környezeteünktől is megkapjuk a pozitív támogatást, vissazjelzéseket és megerősítést, amennyiben elakadtunk, félre siklott valami az életünkben. Íg sokkal könnyebb pozitívan látni magunkat és életzünket. Megtalálni a harmóniát, csendet boldogságot, célokat kitűzni magunk elé. A boldog erdő, kerek erdő mese is ebben segített, megértsük enneka lényegét.
A seprű tánc, és Bízz bennem c. játék is ereee erősítet rá.
A Boldogságóra program utolsó havi témája a fenntartható boldogság volt. A foglalkozások során azt vizsgáltuk, hogyan járulhatnak hozzá mindennapi cselekedeteink, kapcsolataink és közösségi élményeink a tartós jólléthez és boldogsághoz. A hónap kiemelt feladatát, a mosolyláncot, intézményünk sajátosságaihoz igazítva „Mosolyposta” néven valósítottuk meg. A tevékenység célja az volt, hogy a tanulók felismerjék: az egymás iránti figyelem, az elismerés és a kedvesség nemcsak pillanatnyi örömöt okoz, hanem hosszú távon is hozzájárul a közösség jóllétéhez.
A diákokkal közösen összegyűjtöttük azokat a személyeket, akik a mindennapi iskolai életük fontos szereplői. Közösen gondolkodtunk azon, hogy milyen pozitív tulajdonságokkal rendelkeznek, miben különlegesek, és milyen értékeket képviselnek számunkra. Ezt követően minden kiválasztott személy számára egy-egy szuperhős képet készítettünk, amely kiemelte az adott személy erősségeit és értékeit.
A szuperhős képeket borítékba helyeztük, majd „Mosolypostaként” átadtuk az érintetteknek azzal az üzenettel, hogy nehezebb napokon vagy amikor szükségük van egy kis megerősítésre, ezek a kedves visszajelzések örömet és erőt adhatnak számukra.
Az átadás előtti és utáni pillanatokat fényképekkel is megörökítettük. A képek jól szemléltetik az őszinte örömöt és meghatottságot, amelyet a figyelmesség kiváltott. A tevékenység erősítette a közösségi összetartozást, a hála gyakorlását és azt a felismerést, hogy a boldogság akkor válik fenntarthatóvá, ha azt egymással megosztjuk, és mindennapi cselekedeteinkkel hozzájárulunk mások jóllétéhez is.
A júniusi foglalkozás talpköve a gyermekmunka elleni küzdelem volt. Két rövid videóval kezdtük az órát. A gyermekmunka bemutatása volt a középpontban. Ennek nyomán beszélgettünk a gyermekek jogairól, lehetőségeiről. Elkészítettünk egy gondolatfelhőt Minden gyermek megérdemli….. címmel, ami nagy sikert aratott a tanulóknál. Majd megpróbáltunk felemelni egy botot közösen. A gyerekek nagyon élvezték a foglalkozást.
Megbeszéltük, hogy mennyire fontos a bocsánat gyakorlása. Mindenki készített egy kártyát, amire rá is írták, hogy miért szeretnének bocsánatot kérni, majd át is adták egymásnak.
Összegyűjtöttük azokat a tevékenységeket, amelyek a nyugodt és boldog érzéseket hívják elő bennünk. Nagy lelkesedéssel írtuk össze őket a saját lábnyomainkba.
Meghallgatták a tanulók a mesét, majd kiszínezték a színezőt. Rávilágítottunk arra, hogy mennyire fontos az egészséges önbecsülés, az erősségeinkre való fókuszálás.
Játékos feladatokon keresztül beszéltük át a témákat, sok élménnnyel gazdagodtak.
Megbeszéltük a gyerekekkel a rövid, illetve hosszútávú céljaikat és elkészítettük a listát.
Nyolcadikos osztályommal az utolsó közös boldogságórát tartottuk. Egy kötetlen beszélgetés volt ez az alkalom arról, hogy az eddig a témában hallottakat hogyan tudják továbbvinni magukkal.