Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
„Nem kell nagynak lenned az induláshoz, de el kell indulnod ahhoz, hogy nagy lehess.” – Zig Ziglar
A januári foglalkozások középpontjában a tudatos célkitűzés és a jövőképalkotás állt.
A kisebbek „bakancslistát” készítettek, amelybe álmaikat és vágyaikat gyűjtötték össze, szimbolizálva saját céljaikat.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
„Tégy minden jót, amire képes vagy, és tedd olyan csendben, ahogyan csak lehetséges!” (Charles Dickens)
A foglalkozások középpontjában a boldogító jócselekedetek, a pozitív énkép, a szeretet és a spiritualitás álltak. A cél az volt, hogy a gyerekek megtapasztalják, hogyan lehet apró, de szívből jövő tettekkel másokat boldoggá tenni – és közben önmagukat is gazdagítani lelkileg.
Az összevont második és negyedik osztályom diákjai pozitív ajándékokat készítettek egymásnak, de a pozitív megerősítéseket tovább szerették volna adni családjuknak is, így hagyományos karácsonyi üdvözlőlapokat készítettek jókívánságokkal.
Az erősségek közül választottak ki 5 rájuk jellemző erősséget, majd választanak a csoportból olyat, akit jól ismernek, és arról is választottak 5 jellemző erősséget.Párban hasonlították össze a választásaikat, a közös erősségeket jelölték a feladatlapon.
A tanulók olyan célokat fogalmaztak meg a 2026-os tanévre, amelyet maguknak tűztek ki.Az elkészült célokat kinyomtattuk, a faliújságra kitettük.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
…”A barátság elengedhetetlen az emlékezet kifogástalan működéséhez. A múltunkra emlékezni, magunkkal hordozni talán előfeltétele, hogy sértetlenül őrizzük meg énünket. Hogy ez az én el ne csökevényesedjen, dússága megmaradjon, ápolgatni kell az emlékeket, mint a cserepes növényt, ehhez pedig elengedhetetlen a kapcsolattartás a múlt tanúival, vagyis a barátokkal. Ők a tükrünk, az emlékezetünk; nem várunk el tőlük mást, mint hogy néhanapján felfényezzék ezt a tükröt, és mi nézegethessük benne magunkat.”… – Milan Kundera
A novemberi boldogságórák fókuszában a társas kapcsolatok, barátságok ápolása állt, melyet az osztályok különböző boldogságóra feladatokkal valósítottak meg:
Az összevont osztályommal a „Szív-puzzle” feladatot valósítottam meg.
Bevezető beszélgetés a hajléktalanság körülményeiről, a hajléktalanság lehetséges okainak feltárása: „Te minek örülnél, ha erre a sorsra jutnál?” Az osztály meglátogatta a dobozt, a gyerekek behelyezték, amit hoztak otthonról. Találkoztunk egy hajléktalannal, aki elmesélte a gyerekeknek a sorsát.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
„Az optimista megteremti magának a jobb időket. A pesszimista várja a jobb időket.” -Bertil Marklund-
Az októberi boldogságórán az optimizmust gyakorlása volt a téma, ami segít abban, hogy a nehéz helyzetekben is meglássuk a jót. Megtaláljuk azt a fejlődési szemléletmódot, ami azt jelenti, hogy hibázni nem baj – sőt, ezekből tanulunk, és ettől leszünk egyre jobbak.
Az összevont osztályom az „Adj egy ötöst!” feladatot valósította meg.
Bevezető beszélgetés a tanulókkal a színházi etikettről, majd a Tóth Józsaf Színházban Vecsei H. Miklós Ázott hajában hét halott bogár ragyog c. koncertszínházi előadásának megtekintése. Vecsei H. Miklós és a QJÚB formáció Radnóti Miklós és Gyarmati Fanni történetét idézte.
A tanulók egyéni munkában levél sablon alapján színes papírból kivágják a leveleket, egyéni munkában optimista gondolatokat írnak a levelekre. Páros munkában összehasonlítják, megbeszélik az optimista gondolatokat, kiragasztják a terem ajtajára a leveleket.
A tanulók köszönő leveleket írtak az iskola egyik dolgozójának, melyben megköszönték a munkáját. Kézbesítették a leveleket a portás néninek, büfésnek, takarítónak, tanáraiknak.