A testmozgás témakörét egyszerre tartottam meg a 3 csoportomnak. A foglalkozás elején a tornateremben a gyerekeket kér csoportra osztottam, az első csoport egy kis dobozba kislabdával célba dobást gyakorolta 2 külön távolságról, a másik csoport karikadobálóval játszott. A következő feladat a Repülő, víz, tűz játék volt, végül egy nagy méretű kooperációs ernyővel zenére végeztünk különféle feladatokat: volt Hullám, Pop Corn, Vulkán, Helycserés játék és végül Ejtőernyő reptetés. A kooperációs ernyővel történő játékok alatt Bagdi Bellától a Repülj velem című dalára mozogtunk.
Boldogságóra Alapprogram
A tanév utolsó boldogságóráján felidéztük az előző hónapok témáit, megbeszéltük, hogy mi mindent kell hozzátennünk ahhoz, hogy boldognak érezzük magunkat. A gyerekek elmondták, hogy mi tetszett nekik a legjobban, mindenkitől kértem egy mondatot, hogy mi mindenért hálásak ennek a tanévnek a történései alapján. Sokan említették a boldogságórák oldott, vidám hangulatát, hogy közösen alkothattak, sokat játszhattak, beszélgethettek. Ezután a közelgő szünidőre irányítottuk a figyelmünket. A gyerekek meséltek a terveikről, majd elkészítettük a „nyári bakancslistát”.
Az óra zárásaként meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát.
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Prof.Dr. Bagdy Emőke – kézikönyv 36.-39.o. 3. sz. gyakorlat
2. Dalos játék : Ilyen nagy az óriás …..
3. A téma feldolgozása mesével: Bezzeg Andrea: Boldog erdő – Kerekerdő c. mese előadása, bemutatása
4. Beszélgetőkör
5. Feladat: Boldogságóra munkafüzet 74. oldal
6. A foglalkozás lezárása: Boldogságfüzér elkészítése
7. A foglalkozást záró éneklés: Bagdi Bella: Tükördal c. dalának meghallgatása
8. Családi nap az óvodában – színes programokkal, mókával, kacagással
9. A Boldogság vár elkészítése
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Prof.Dr. Bagdy Emőke – kézikönyv 36.-39.o. 26. sz. gyakorlat
2. Dalos játék : Ilyen nagy az óriás …..
3. A téma feldolgozása mesével: Bezzeg Andrea: A lusta király c. mese előadása, bemutatása
4. Beszélgetőkör
5. Feladat: Boldogságóra munkafüzet 64. oldal
6. A foglalkozás lezárása: Testmozgás jel elkészítése
7. A foglalkozást záró éneklés: Bagdi Bella: Világomban minden rendben van c. dalának meghallgatása
Kőbányai Komplex Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Novemberben a társas kapcsolatokról beszélgettünk tanulóimmal. Arról, hogy miért fontos és jó dolog kapcsolódni másokkal és azután arról is, hogy konkrétan kikkel vagyunk kapcsolatban (család, barátok, osztálytársak, stb.). Szót ejtettünk arról is, hogy nem mindenkiben bízhatunk meg, ezért fontos óvatosnak lennünk és hallgatnunk a hozzánk legközelebb állókra, ha tanácsot adnak. Beszélgettünk még a közös eseményekről, ahol jól esik társaságban lenni, ilyenek például az iskolában megrendezett közös születésnapi bulik. Abban mindenki egyetértett, hogy ezek alkalmával nagyon szuperül érzi magát a csapat és a jókedv utána napokig is kitart. 🙂
Kép forrása: google
Az idei nevelési év utolsó Boldogóra foglalkozását közösen , száz gyermekkel és 14 dolgozóval töltöttük el. És ez a napi is , a gyerekekről szólt. Őket ünnepeltük gyereknap alkalmából, hiszen értük vagyunk nap,mint, nap. Ők mosolyogtatnak meg minket és velünk együtt örülnek. Ezért hát egy hangulatos piknik helyszínt varázsoltunk az óvodánk udvarára. A gyerekek ma kint fogyasztották el a tízorait és közben jól érezték magukat. Ezt követően a Grimm-bus színház előadását tekinthettük meg, ami nagyon tetszett a gyerekeknek. Az előadás után minden csoport kókusz golyót készített, az idvaron pedig buborék fújás, csillám tetovállás és csupa móka-kacagás várt a gyerekekre. Jégkrémmel leptük meg az összes gyermeket és emellett mimdenki kapott egy kis zsákba macskát is meglepetésként.
Ez a nap valóban csak a gyermekekről szólt és a fenntartható boldogságról. A gyermekek együtt énekeltek és táncoltak az óvoda udvarán. A családok segítségével lehetőségük volt a következő napon póni lovaglásra és etetésre is. A gyerekek szeretetteljesen állnak társaikhoz és a felnőttekhez egyaránt. Így azt gondolom, hogy bátran felléphettünk a tizedik lépcsőfokra, ahol bizony bejutottunk a boldogságvárba.
Kőbányai Komplex Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Októberben beszélgettünk a tanulóimmal arról, hogy Ők milyennek gondolják magukat. Optimista vagy pesszimista szemüvegen keresztül nézik a körülöttük történő dolgokat. Azután készített mindenki rajzot is a témához, a tanóra végére a pesszimista tanulók is inkább optimista szemüvegre váltottak. 🙂
Kép forrása: istockphoto
Óvodánkban hagyománnyá vált, hogy minden évben megrendezésre kerül a Fenntarthatósági hetünk. Minden nap színes programokkal gazdagítjuk a gyermekek ismereteit. Az óvodai környezetben a fenntartható boldogság alapja a gyerekek jólétének biztosítása, valamint a társas kapcsolatok és a környezeti tudatosság fejlesztése. Ennek érdekében egy napon a szülők is részesei ennek a programnak. Fontos, hogy a gyerekek megtanulják felismerni és kifejezni érzelmeiket. Ezáltal képesek lesznek kezelni a feszültségeket és nehéz helyzeteket, így hozzájárulnak saját boldogságuk fenntartásához.
A fenntartható boldogság nemcsak a belső harmónia kialakítását jelenti, hanem a külső környezethez való pozitív viszonyulás kialakítását is. Ezért mi az óvodában a gyerekeket arra neveljük, hogy korukhoz és képességeihez képest megtalálják a mindennapokban az apró örömüket melyben boldogságukat lelik.
A ,, Fenntartható boldogság” témában megbeszéltük a motiváló idézetet. Majd a ,,Föld szemüvegén át,, szerepjátékhoz elkészítettük a Föld bolygónk szemüvegét. Ketten, hárman összeálltak, a Föld csak ontotta magából a szenvedéseit, s a partnerek megígérték, hogy mindent meg fognak tenni annak érdekében, hogy a Föld jobban érezze magát. A gyerekek tökéletesen játszották a szerepüket, megtapasztalták az együttérzést és felfedezték saját szerepüket a környezetük, jövőjük építésében.
A kézművesség világnapja alkalmából szíveket készítettünk, majd rajzoltuk, hogy ki mit tett a tanévben magáért, egymásért. Boldogan fogták a láncot, s valóban a kis dolgok összeadódtak.
2025. június 10-én a Berettyóújfalui Arany János Kollégiumban a Boldogságóra program keretében a kézművesség világnapját ünnepeltük. E jeles alkalom lehetőséget adott arra, hogy a tanulók olyan tevékenységekben vegyenek részt, amelyek egyszerre fejlesztik a kreativitást, az önismeretet, a kitartást és a stresszkezelést.
A gyémánt kirakózás, ami az egyik legnépszerűbb tevékenység volt – különösen jó hatással van a finommotorikára, a monotóniatűrésre és a vizuális figyelem fókuszálására. A hosszan tartó, aprólékos munka közben a diákok meditatív, „flow” állapotba kerülnek, ami mentálhigiénés szempontból rendkívül kedvező. A folyamat során a sikerélmény nemcsak az elkészült képben, hanem az önmagunkkal szembeni türelem megerősödésében is megjelenik.
A paracord karkötők készítése szintén nagy sikert aratott. A színek tudatos kiválasztása és az elkészült tárgy viselhetősége különös jelentőséggel bír a tinik önkifejezésében. Ezek az alkotások identitáselemek is lehetnek, fontos üzeneteket hordoznak önmaguk és társaik számára egyaránt.
Az egész év során népszerű gyöngyékszer, fűzés lehetőséget adott az elmélyülésre, a társas együttműködésre és az esztétikai érzék fejlesztésére. Ezek a tevékenységek különösen jól illeszkednek a Boldogságóra célkitűzéseihez, hiszen elősegítik a pozitív érzelmi állapotok kialakulását, az alkotás örömén keresztül erősítik az önbecsülést és előmozdítják a lelki jóllétet.
Pedagógusként fontosnak tartom, hogy a nevelés ne csak ismeretátadás legyen, hanem olyan élményekkel gazdagítsa a fiatalokat, amelyekben megélhetik a siker, az alkotás, az öröm és a közösség megtartó erejét. A kézművesség ilyen: kézzel készítünk valamit szívből.