Testmozgás
Boldogságóra Alapprogram
Apró örömök élvezete:
Boldogság Világnapja alkalmából óvodánk pirosban öltözzött.
Reggel a gyermekek a megérkezéskor boldogságkártyát húznak szüleiknek , melyeken különböző boldogító üzenetek voltak.
Az előtérben elhelyezett boldogságsarokban újabb boldogító üzenetek kerülnek elhelyezésre a következő felirattal: „Add tovább a boldogságot, adj tovább egy üzenetet.”
Délelőtt folyamán minden csoport boldogságórát tart a témával kapcsolatban .
A délelőtt lezárásaként boldogságvonat indul, melybe minden csoport bekapcsolódik. Elvonatozunk a” Ziki-zaka zakatol, ez boldogságvonat valahol, én vagyok a vasutas, te meg legyél az utas” ( mondókára) , majd a zsibongóban közös tánc következik Bagdi Bella dalaira
Június- Fenntartható boldogság
A tanév utolsó Boldogságóráját összegzéssel töltöttük. Megbeszéltük, hogy kinek mit jelent, mit nyújt a Boldogságóra. Mindannyian egyet értettek abban, hogy szeretnék a következő tanévben is folytatni, hiszen érzik, hogy ez egyfajta új látásmód, mennyire a pozitív gondolatokra fókuszálunk. A tankönyvben található „Dobókockás játékot” Wordwall- on, szerencsekerék formájában oldottuk meg. Nagyon izgalmas, elgondolkodtató mondatok születtek. Másra sajnos nem is jutott idő, hiszen magas osztálylétszám lévén ez sok időt igényelt.
Szeretném a jövő tanévben is folytatni a programot, hiszen a lehetőségek tárháza végtelen. Szeretném, ha több időt tudnánk szánni a Boldogságórára, de mivel hetente csak egy osztályfőnöki óránk van, ez sajnos eléggé lekorlátozza az alkotásokat. Célom, hogy a következő tanévben a témák alapos megbeszélésén túl legyen alkalmunk több kreatív alkotást is létrehozni.
Megküzdési stratégiák.
Hajótörés.
Ügyességi játékok.
Május- Testmozgás
A májusi Boldogságórát Activity-vel kezdtük. Sportágakat kellett elmutogatniuk a gyerekeknek egymásnak. Csoportokban játszottuk, nagy sikere volt. Az óra második lépésében a könyvben lévő idézetekből húztak tanulóim, majd ezek alapján gondolatébresztő beszélgetést folytattunk. Ezt a „Bajnok lett a Down-szindrómás fiú” története, annak megbeszélése követte. Mivel osztályomban több sportoló is van, lelkesen megosztották véleményüket, tapasztalataikat a nehézségekről, kitartásról, sportszerűségről. Sajnos nem sok időnk maradt, csupán annyi, hogy megcsináljuk a rendszeres testmozgással kapcsolatos tesztet, és elvégezzük a kiértékelést. Májusban egy napot tanulmányi kirándulással töltöttünk egy Öko-kertben, ahol sok hasznos, fenntarthatósággal kapcsolatos foglalkozás mellett a gyerekek szabadon játszhattak. Legkedveltebb a trambulin volt, és a foci illetve tollas, mely tevékenységek jól összekapcsolhatók a hónap témájával. Itt még volt alkalmunk folytatni a beszélgetést a testmozgás fontosságáról, egészségünkre való jótékony hatásairól.
Célok kitűzése és elérése.
Boldogságvár darabjainak megkeresése, térkép alapján és feladatok teljesítése.
A Föld a közös otthonunk, embereké, állatoké, növényeké. Mi is óvjuk, vigyázunk rá.
Boldogító jó cselekedetek
Ünnepi ráhangolódás.
Szívecskék készítése.
Megajándékozás a szülőket, megköszönve szeretetüket
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek dal.
November hónapban kiemelt figyelmet fordítottunk a társas kapcsolatok fejlesztésére a Csillag csoportban. Célom az volt, hogy a gyermekek megtapasztalják, milyen jó érzés együtt lenni, együtt játszani és közösen sikereket elérni, miközben egyre jobban alkalmazkodnak egymáshoz és megtanulnak egymásra figyelni. A hónap során olyan játékokat és tevékenységeket kínáltam számukra, amelyek erősítették a közösséghez tartozás érzését, elősegítették a barátságok kialakulását és mélyülését, valamint fejlesztették az empátiát és az érzelmi kifejezőképességet.
A közös játékok során különféle mozgásos és szóbeli feladatokat végeztünk, amelyek során a gyerekek megtanultak odafigyelni egymásra, közösen nevetni, örülni, és olykor egymást támogatni is. A „Postás játék”, az „Adj tovább egy ölelést”, valamint a „Rajzolj a hátamra és add tovább” játék során az érintés, az utánzás és a figyelem vált központi elemmé, miközben a gyerekek közösen élték meg az élményt, hogy milyen jó másokra hangolódni. Nagy sikere volt a „Béka van a kezemben” játéknak is, amelyben egy kisbéka „ugrott” kézről kézre a taps segítségével – a játék nemcsak szórakoztató volt, hanem segített a ritmusérzék, a figyelem és a szabálytudat fejlesztésében is.
A „Kézfogó játék” során a gyerekek egymás kezét fogva különböző formákat – például kört, csillagot, szívet vagy háromszöget – alkottak, miközben megtapasztalták, hogy összefogással milyen különleges dolgokat hozhatnak létre. A „Barátságfonal” játék különösen megható élmény volt: egy hosszú fonalat adtak egymásnak és minden gyermek elmondta, miért éppen azt a társát választotta, akinek továbbadta a fonalat. A játék végére egy látványos háló született, amely vizuálisan is megjelenítette, mennyire összekapcsolódnak egymással.
A hónap egyik újdonsága volt a Szívmanó érzelemkártya, amely játékos módon segítette a gyerekeket abban, hogy felismerjék, megnevezzék és kifejezzék saját érzéseiket, miközben megtanulták elfogadni és tiszteletben tartani mások érzelmeit is. A játék során a társas kapcsolatok mélyültek, a barátságok erősödtek, és egyre inkább megjelent az egymás iránti elfogadás, megértés és empátia.
A vizuális tevékenységek során a gyerekek egy közös nagy lapra rajzolták fel azokat a dolgokat, amelyeket szeretnek, vagy amelyek számukra örömet jelentenek: szíveket, szivárványt, virágokat, csillagokat. Az alkotás közben sok beszélgetés zajlott, és jól érzékelhető volt, hogy milyen színes és gazdag a belső világuk, valamint hogy mennyi mindent osztanak meg egymással, ha megfelelő teret és időt kapnak erre.
A hónapot a Bagdi Bella: „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek!” című dal közös meghallgatásával és éneklésével zártuk. A közös éneklés és mozgás felszabadító élményt nyújtott, amely egyszerre volt szórakoztató és mélyen érzelmi töltetű is.