Az optimizmus gyakorlása témájú boldogságóránkat az állatok világnapjára építettem. A gyerekek kérésére az első óránkon megismert színes, mosolygós Boldogságpillangót is elhoztam magammal, hogy melegséggel töltse meg szívünket. Az óra iránti érdeklődést a hónap dalával keltettem fel. Körben állva a „Pozitív gyerek vagyok” dallamára ritmusos táncmozdulatokat adtunk tovább egymásnak.
A téma bevezetéséhez megismerkedtünk Boldog Blanka és Szomorú Szilárd smileyval. Megnéztük a köztük lévő különbségeket. Beszélgettünk arról, hogy kihez melyik áll közelebb, s hogyan tudjuk mindenben meglátni a jót.
Az állatok világnapjára emlékezve különféle állatok grimaszfotóiból kártyákat készítettem. A fotók utánzásához mimikákat, gesztusokat, testtartásokat vetettünk be. A mókás kifejezéseket kellett eljuttatni a csoport első tagjától indítva az utolsóig. Mondanom sem kell, nagyon élvezték a gyerekek.
A téma feldolgozásához megismerkedtünk Tódi törpe varázsszemüvegével. A mese felolvasása közben a gyerekek elkészítették a saját varázsszemüvegüket.
A téma zárásához, összegzéséhez kipróbáltuk a pesszimista és az optimista szemüveg viselését. Gyakoroltuk meglátni a jót az általam készített kérdéskártyák segítségével.
Az állatok világnapjához és a téma továbbgondolásához nagyon jól passzolt a Piper című rövidfilm, amit már délután a napközis foglalkozás keretében néztünk meg. Számtalan újabb gondolatot és rajzolási lehetőséget vetett fel.
Boldogságóra Alapprogram
Optimista esernyő.
Az októberi Boldogságórán, az optimizmus gyakorlása alkalmával, először optimista mondatokat gyűjtöttek közösen a lányok, majd ezekből választottak és írtak be az esernyők sávjaiba. Az esernyő szimbolikája szépen kifejezi, hogy az optimizmus „védelmet” ad a nehézségek ellen. Beszélgettünk arról, hogy mivel lehet mások szomorúságát elűzni, kivel osztják meg, ha rossz kedvük van, miért jó, ha megosztjuk másokkal a gondjainkat. A pozitív jövőkép fenntartása, a jó lehetőségek és megoldások keresése még akkor is, ha nehézségekkel találkozunk. Nem egyenlő a naiv hozzáállással, hanem a remény és a kitartás képessége.
A hála gyakorlása témát órakezdő relaxációval indítottuk, majd szavakat gyűjtöttünk Brainstorming módszerrel, amiket a táblára felírtunk. Ezután a gyerekek egyénileg kitöltötték a munkafüzetben található keresztrejtvényt, melynek megfejtése a hála kimutatásának legegyszerűbb módja (KÖSZÖNÖM).
Páros munkával, írásban összegyűjtöttek néhány dolgot, hogy miért lehetünk hálásak reggel, napközben és este. Ezt követte A csodakantár című mese bemutatása, majd megbeszélése. A Visszatekintő táblázatot egyénileg tölti ki mindenki, hogy ki miért hálás a szüleinek, barátainak, tanítójának). Az óra végén Szeretetkupont készítettek a szülőknek.
Az osztályban elhelyeztünk egy befőttesüveget, ez lesz a Hálabefőtt, melybe tetszés szerint mindenki írhat kis cetlire dolgokat, amiért hálás.
A tanév első szülőértekezletén a szülőket én is Szeretetkuponnal ajándékoztam meg, melyben megköszöntem az elmúlt tanévben nyújtott támogatásukat és cserébe felajánlottam, hogy az új tanévben a legjobb tudásom szerint fogom tanítani gyerekeiket.
Kárpáti János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Szeptember a hála hónapja. A gyerekekkel közösen hálafalat készítettünk az osztályteremben, amit egész hónapon keresztül megtöltöttünk a háláinkkal.
Megtanultunk a kedvesség mondókát és kedvesség köveket készítettünk, amiből egy közös mandala lett. A népmese napjára közös alkotással készültünk és olyan meséket meséltünk ezen a napon, ami kapcsolódott a hónap témájához.
Ebben a nevelési évben egy új csoporttal kezdtem – nagycsoporttal, akiknek még ismeretlen a Boldogságóra – Boldog Dóra és Nóra. A Boldog lányok bemutatkoztak a gyerekeknek, majd beszélgetőkör keretében Boldog Dóra és kishúga Boldog Nóra egy történetet játszott el, amivel el tudtam indítani a kérdést: „Nóra miért volt hálás?”, „Te miért vagy hálás?”, miközben körbe adták a hála levelet.
Képkártyás beszélgetésnél a saját gondolataikat mondhatták el, hogy szerintük miért lehet hálás a képen látható ember, vagy állat (feljutott a hegycsúcsra, el tudott szaladni a torreádor a bika elől, hozzábújhatott az egyik állat a másikhoz…)
Megöleltük egymást a „Köszönöm a napot, köszönöm a fényt, Köszönöm, hogy itt vagy te is meg én.” mondókára, majd táncra perdültünk a Boldog vagyok dalra.
Lezárásként, miután feltettük az első lépcsőfokra a hála szimbólumát Hála levelet „írtunk”. A levélbe belerajzolták miért hálásak.
A gyermekekkel lecsendesítést követően, megbeszeltük, mit jelent hálásnak lenni, ki, miért hálás. A nagy szemű fa gyöngyöt mikor fűzték, akkor fogalmazták meg miért hálásak. A végén karkötők összefűztük és hazavihették ajándékba, hogy otthon is el tudják mesélni miért hálásak.
„A hála lehetetlenné teszi a boldogtalanságot. Ez az egyik legfontosabb titok, amit meg kell tanulnod. „
A hála témakörét több délután is előhoztam a napköziben így sikerült a témát kicsit közelebb hozni az elsősökhöz.
Az első nap körbeültünk és feltettem a kérdést, miért vagy ma hálás. Mindenki válaszolt, én is elmondtam. Aztán megnéztük Bartos Erika: Megsértődött a Gellért-hegy c. mesét. Megbeszéltük mi történt valójában, miért lett mérges a Gellért hegy, mit vett zokon? Velünk is meg szokott történni hasonló? Volt, hogy annyira megharagudtál a másikra, hogy nem akartál megbékülni? Érdemes duzzogni? A beszélgetés után a gyerekek kiszínezték a hozzá kapcsolódó színezőt.
Egy másik délután elmentünk faleveleket szedni – igyekeztünk mindenfélét gyűjteni. A leckeírás után kiborítottuk az asztalra az összegyűjtött faleveleket. Egyenként odajöttek, választottak egy falevelet és elmondták kiért hálásak. A kiválasztott falevelet felfűztük füzérbe így a végére lett egy szép hála-füzérünk, amit kiakasztottunk az ablakba.
A Boldogságórán megtekintettük a hála érzéségez kapcsolódó oktatóvideót. Visszaemlékzetünk arra, hogy az előző tanév során hogyan kapcsolódunk a hála gyakorlásához. Papírból kivágott falevelekre felírták a tanuló, hogy miért tudnak aktuálisan hálát adni. A leveleket vázába elhelyezett gallyakra akasztották. A hálafa a tantermünket díszíti.
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Napközis csoportomban a szeptember hónap témáját ráhangoló kérdésekkel vezettem be a foglalkozáson. Mit is jelent számodra a HÁLA szó, Milyen ember az, aki hálás?, Jó érzés-e hálásnak lenni valamiért?… Aztán meghallgatták egymást: Kinek miért volt már hálás?
Feladat: Mindenki kapott piros kartont. Sablon segítségével vágjon ki piros szívet. Papírcsíkra írja rá nevét. A neveket összegyűjtöttük egy fémdobozba. Kihúzták egymás nevét. Kértem írják rá a szív egyik felére a kihúzott társuk nevét. A másik felére miért hálás neki? Volt, aki nagyon gyorsan megoldotta a feladatot és volt aki semmit sem akart a név mellé írni. Voltak meglepődések az írásokon.
Összegezve: minden gyermek örült, amit a társa írt neki. Boldogok voltak. A szíveket felragasztottuk egy nagy kartonra. A feladat után meghallgattuk a hónap dalát. Relaxáltunk is.
