A foglalkozást Bagdy Emőke „Tüdőtakarítás” relaxációs gyakorlatával kezdtük.Majd meghallgattuk Bagdi Bella:Jobb veled a világ című dalát.Ezt követően elmeséltem a Boldog Erdő-Kerekerdő című mesét a gyerekeknek. Röviden beszélgettünk a meséről majd minden gyermek lerajzolta ami a legjobban tetszett neki a mesében. Végül boldogságfűzért készítettünk és finom ropogós cseresznyét és dinnyét kóstoltunk.

A 2025/2026-os nevelési évben a Delfin csoportban 28 kisgyermekkel dolgoztunk,
közülük 17 kisfiú és 11 kislány. A csoport mindennapjait két óvodapedagógus és egy dajka néni irányította, aki nagy segítséget nyújtott a mindennapi nevelőmunkában. Gyermekeink nyitottak, érdeklődőek, szeretetteljesek, szívesen kapcsolódtak be a Boldogságóra program
foglalkozásaiba és mindennapi gyakorlatába. A Boldogságóra foglalkozásokat havonta egy
alkalommal tartottuk meg, ugyanakkor a program szemléletét a mindennapjainkba is
beépítettük. Kiemelten fontosnak tartottuk, hogy a gyermekek megtanulják elfogadni,
támogatni és segíteni egymást, valamint pozitív, szeretetteljes közösséget alakítsanak ki. A
reggeli érkezések során öleléssel köszöntjük egymást, amely az év során annyira természetes
és megszokott szokássá vált, hogy délután a búcsúzáskor is öleléssel köszönnek el egymástól a gyermekek, sőt társaiktól is. Ez a szép hagyomány erősítette a biztonságérzetet, az összetartozás élményét és az egymás iránti szeretet kifejezését. A Boldogságóra foglalkozásokat minden alkalommal relaxációs gyakorlatokkal indítottuk. A gyermekek nagyon várták ezeket a meghitt perceket, hiszen a 28 fős gyermekcsoportban különösen fontos volt számukra a lecsendesedés és a megnyugvás lehetősége. Kedvenc gyakorlataik közé tartozott a „Fújj, fújj!”, az „Égig érő fa vagyok”, valamint a „Haragom kifújom” mondóka. Az arcizomlazító játékokat is rendszeresen, változatos formában alkalmaztuk, amelyeket szintén nagy örömmel végeztek. A foglalkozások során rendszeresen mondogattuk a Boldogságmondókát, amelyet a gyermekek az év végére sikeresen elsajátítottak, és örömmel, magabiztosan mondtak el közösen. A közös éneklés szintén nagyon kedvelt tevékenység volt, amelybe minden gyermek szívesen kapcsolódott be. A hála témakörét sokféle játékos tevékenységgel dolgoztuk fel. Az „Add tovább a falevelet!” játék során, valamint beszélgetőkörökben közösen gondolkodtunk arról, hogy miért lehetünk hálásak a mindennapokban. A Hálafa történetét nagy érdeklődéssel
hallgatták a gyermekek, és többször kérték annak újbóli elmesélését. A szülők visszajelzései
alapján a gyermekek otthon is gyakrabban fejezték ki hálájukat és szeretetüket családtagjaik
felé. Különösen megható élmény volt számunkra, hogy év végén a szülők a gyermekekkel
közösen készített „hálakéz” alkotással köszönték meg egész éves munkánkat. Ez a gesztus
számunkra is megerősítette a program pozitív hatását és a szülőkkel kialakított együttműködés értékét. A pozitív gondolkodást és az optimista szemléletet a témához kapcsolódó mondókákkal, beszélgetésekkel és mindennapi helyzetek feldolgozásával erősítettük. A foglalkozások során gyakran beszélgettünk a szeretetről, a kedvességről, a jó cselekedetekről és az egymásra figyelés fontosságáról. A mindennapokban is igyekeztünk kiemelni a gyermekek pozitív megnyilvánulásait, ezzel erősítve önbizalmukat és a helyes viselkedési mintákat. A társas kapcsolatok fejlesztésére nagy hangsúlyt fektettünk. A közös építések, játékok, alkotótevékenységek és élmények során mélyültek a barátságok, fejlődött az
együttműködési készség és az egymás iránti felelősségvállalás. A gyermekek megtanultak
figyelni társaikra, segítséget nyújtani azoknak, akik támogatásra szorultak, illetve segítséget
kérni a felnőttektől szükség esetén. A nevelési év végére jelentős fejlődést tapasztaltunk a
gyermekek érzelmi és szociális kompetenciáinak területén. Egyre empatikusabbá,
segítőkészebbé váltak, képesek lettek érzéseik megfogalmazására, valamint társaik érzelmeinek felismerésére és elfogadására. A segítségre szoruló gyermekekhez örömmel fordultak, támogatták és vigasztalták egymást.
A Boldogságóra program pozitív hatással volt csoportunk közösségi életére és a gyermekek személyiségfejlődésére. A közösen átélt élmények, a szeretetteljes légkör, az egymás iránti odafigyelés és a hála gyakorlása hozzájárult ahhoz, hogy harmonikus, elfogadó és támogató közösség formálódjon. A programot a következő nevelési évben is örömmel folytatjuk.
Kontorné Mikó Erzsébet
Óvodapedagógus