Októberben témánk az optimizmus gyakorlása volt.
Beszélgettünk a gyerekekkel a pozitív gondolatok fontosságáról, a derűs életszemlélet másokra is jótékony hatásáról, valamint, hogy milyen jó pozitív gondolkodású emberek közelében lenni, hogy milyen jó, ha nekünk is van ilyen családtagunk, barátunk. Kedves dolog, ha mi magunk szeretnénk ilyen emberekké válni, akik fényt, mosolyt, vidámságot hoznak mások életébe. Nagyon tetszett a gyerekeknek az Úgysemegy és Debizony című mese, melynek színezőjét el is készítettük. Örömmel hallgattuk a hónap zenéjét is.
Boldogságóra Alapprogram
Iskolánk számára nagyon fontos a diákjaink testi-lelki egészsége. Ezért kolléganőim összeállították a Szívvel- lélekkel programot, amibe beillesztették a boldogságóra novemberi témáját a támogató kapcsolatokat.
Az első osztályosok a kedvesség napján egy kedvesség lánc keretein belül jóságos szavakkal illették egymást.
Ezt megelőzően megbeszéltük a kedveskedés különböző formáit, illetve, hogy kinek és miben tudnak segíteni.
Majd egymás nevét kihúzva rajzot készítettek egymásnak, az elkészült alkotásokat szeretettel adták át.
Szeretettel való kapcsolódásukat egy közös szív kirakásával és közös rajz készítésével folytatták.
Programunk második napján örömsétát tettünk a természetbe. Utunk során terméseket gyűjtöttünk és ezekből örömmandalát készítettünk.
Majd elkészítettük az öröm fánkat, aminek a leveleibe olyan rajzok kerültek, ami örömöt okoz a számukra.
Ilyen volt a közös játék, segítségnyújtás egymásnak, tanulás, ajándékozás…
Szerdán a Nevetés napját tartottuk, ahol vicces lufis játékokat játszottunk az iskola udvarán, majd arcot készítettünk a lufijainknak.
Zenét hallgattunk a mosolyról és mosolyt gyűjtöttünk és adtunk egymásnak.
Csütörtökön pedig a tettek jöttek, a mottónk: „Adj másnak is örömöt!”.
Itt szíveket, általuk készített kedves rajzokat és festett köveket rejtettek el a falu különböző pontján, illetve az óvoda udvarán.
Nagyon megható volt, hogy hogy örültek a meglepetésnek. Volt olyan idős néni, akinek könnybe lábadt a szeme. Illetve a falu social media oldalán osztotta meg a kis kedves üzenetet.
Zárásként a „Közös élmények napját” töltöttük együtt.
A hét folyamán minden osztály betanult egy azonos korreográfiát, melyet az iskola udvarán el is táncoltunk.
A hét fáradalmait egy boldogság mozidélutánnal vezettük le, a film, amit megnéztünk egy kis nasi társaságába.
Tartalmas és lélekemelő hetünk volt, ahol érzelmeink pozitívan szárnyaltak!
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az órát a „Kis üveggolyó” című dal eléneklésével kezdtük, majd arról beszélgettünk, hogy milyen a jó barát, és mit jelent az igaz barátság. Ezután elolvastuk a „Róka és a farkas a lakodalomban” című mesét, és elgondolkodtunk azon, vajon barátságnak mondható-e az ő kapcsolatuk. Az óra végén egy nagy közös öleléssel zártuk a foglalkozást, megerősítve, hogy a barátság legfontosabb alapja az elfogadás és a szeretet.
A mai foglalkozás középpontjában az optimizmus, vagyis a pozitív gondolkodás és a jó dolgok észrevétele állt. A gyerekek a mese segítségével megértették, hogy a nehéz helyzetekben is érdemes a jót keresni, és hogy a pozitív hozzáállás segíthet a megoldásban.
A történet során aktívan figyeltek, együtt gondolkodtak azon, hogyan változott a szereplő érzése és viselkedése, amikor optimistán kezdett tekinteni a világra.
A színező feladatban az érzelmeik kifejezésére kaptak lehetőséget. Különböző színekkel mutatták meg, mikor érzik magukat vidámnak, bátornak, vagy éppen szomorúnak. Ez a tevékenység segítette az önkifejezést és az érzelmek tudatosítását. A gyerekek örömmel osztották meg egymással, mely színek jelentik számukra az örömöt vagy a boldogságot.
A tükör előtti gyakorlat során minden gyermek megállt a tükörben saját magával szemben, és elmondott egy pozitív mondatot:
– „Ügyes vagyok!”
– „Sikerülni fog!”
– „Mosolygok, és jól érzem magam!”
Ez a rész nagyon vidám és bátorító hangulatban zajlott. A gyerekek láthatóan élvezték, hogy saját maguknak mondhatnak kedves szavakat, és közben mosolyoghatnak is. Többen újra is szerették volna mondani a „varázsmondataikat”.
A foglalkozás során a gyermekek megtapasztalták, hogy a pozitív gondolatok és a mosoly nemcsak a saját, hanem mások kedvét is jobbá tehetik. A hangulat derűs, elfogadó és támogató volt, a gyerekek figyeltek egymásra és örömmel vettek részt minden tevékenységben.
Összességében a foglalkozás elérte célját: a gyerekek megismerték az optimizmus jelentését saját élményeiken keresztül, és megtapasztalták, milyen jó érzés hinni magukban és a jó dolgokban.
„Ma, a Tök jó nap alkalmából, a társas kapcsolatok erejét ünnepeltük: beszélgettünk, nevettünk és jól éreztük magunkat együtt.”
Ma az állatmenhelyen jártunk a gyerekekkel – igazi optimizmusgyakorlat volt látni, mennyi szeretet és remény van ott.”
„Miután újra együtt a csapat, hálával gondolunk azokra a kihívásokra, amelyek erősebbé tettek minket.”
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük majd a mese elolvasása után új nevet kerestünk a kis manónak. Mindenki készített egy optimista rajzot. Közben hallgattuk és énekeltük a hónap dalát, ezt nagyon szereteik a gyerekek. Ezután minden napot úgy kezdtünk, hogy mindenki húzott egy optimista üzenetet, amit a tolltartóba tettek és ha úgy érezték, hogy elakadtak előhúzhatták és elolvashatták maguknak.
Boldogságóra
A társas kapcsolatok ápolása a 2. számú napközis csoportban
„A hidak azért vannak, hogy közelebb hozzák egymáshoz az embereket.”
(Fredrik Backman)
Novemberi boldogságóránk középpontjában a társas kapcsolatok és a barátság témája állt. A beszélgetés során a gyerekek figyelmét arra irányítottam, hogy az igazi boldogság nemcsak a személyes célok eléréséből fakad, hanem leginkább abból, ahogyan kapcsolódunk egymáshoz. A tartós jóllét alapja az, ha vannak mellettünk olyan emberek, akikkel megoszthatjuk örömünket és bánatunkat, s akikhez bizalommal fordulhatunk.
A foglalkozás központi tevékenysége a Barátság-nyaklánc elkészítése volt. A gyerekek színes papírból vágtak ki köröket, ráírták saját nevüket, majd közösen összeragasztottuk őket egy hosszú lánccá. A láncszemek azt jelképezték, hogy mindannyian összekapcsolódunk, ahogy a baráti kapcsolatok is egymásba fonódnak. A közös munka közben elmesélték, kik a barátaik, miben segítik egymást, és hogyan tudják békésen rendezni a nézeteltéréseiket.
Ez az alkotás kézműves tevékenység és érzelmi tanulási folyamat is volt: a gyerekek megtapasztalták, mennyire fontos az együttműködés, az egymásra figyelés és az elfogadás. A nap végén büszkén nézték a színes láncot, amely a csoport összetartozását és barátságát szimbolizálta.
A Komplex Alapprogram művészeti és életmód-alapú alprogramjához kapcsolódó foglalkozáson közösen gondolkodtunk arról, mit jelent barátnak lenni, hogyan lehet egymást megbecsülni, és hogy a jó kapcsolat törődést, odafigyelést és szeretetet igényel.
A Boldogságóra megerősítette a gyerekek érzelmi intelligenciáját, önbecsülését és empátiáját – mindazokat a képességeket, amelyek a valódi boldogság alapkövei.
Figura Tünde
napközis nevelő
Kiskunmajsa, 2025. 11. 11.
