Hálakosár virágokkal
Boldogságóra Alapprogram
A téma feldolgozása szintén több alkalommal történt. Először beszélgettünk a szó jelentéséről, példákat hoztunk fel. Ezután gondolkodtak a nagyok a feladatról. Buzdító szavak egy félénk csoporttársunknak. Így született meg az optimista s m s. Meghallgattuk többször a hónap dalát is. Elmeséltem a Tódi törpe meséjét. Ezután mindenki felpróbálta a törpe szemüvegét. Nagyon élvezték. Volt nagycsoportos, aki kérte, hogy majd segítsek neki optimista szemüveget készíteni, mert ő este fél és majd felteszi, hogy minden jó legyen. Körbe adtak egymásnak egy tükröt és mindenki elmondhatta a pozitív jellemzőket. Lezárásként az optimizmus jelét lehetett kiszínezni.
A gyerekek megismerkedtek az „optimizmus” szóval. Kiderült, ők is gyakorolják már. 🙂
A törpös csoport örömmel hallotta, hogy újra boldogsáórákat fogunk tartani. A mese meghallgatását követően, elmondta minden gyerek, hogy miért hálás, majd egy szivecskét kiszíneztek és az óvó néni a szivecske hátoldalára rá is irta. Közösen elkészítettük a csoport őszi hálafáját, majd kimentünk a természetbe és felsoroltuk miért is lehetünk hálásak a természetnek. A tevékenység lezárásaként elénekeltük a Boldog vagyok című dalt.
Pozitiv iskolások lettek a negyedikesek, mert már ők is játszanak a pozitív gyerek kártyákkal.
Optimista sms-t írtak a Szuper 4-esek Jancsinak, hogy újra jó kedve legyen.
A gyerekek előzetes feladatként kapták, hogy gyűjtsenek képeket valami rossz élethelyzetről. Kíváncsian várták, hogy megtudják, hogyan fogjuk felhasználni az újságokból kivágott fotókat. A lányok és a fiúk külön készítették el a fotókollázst, miután megbeszéltük az adott témát, az optimizmust. Mindkét csoport bemutatta a munkáját és óra végén elhelyeztük a falon. Az órát a hónap dalának meghallgatásával zártuk, ami mindenkinek mosolyt csalt az arcára.
Egy negatív életeseményt bemutató helyzetre bátorító, pozitív SMS -ek írása volt a feladat.
Kb. 4 fős csoportokban dolgoztak, egy élethelyzetre 3 féle válasz SMS -t írtak.
