Az 1. évfolyamos gyerekekkel a barátságról beszélgettünk, kinek mit jelent a barátság. A tanulók elmondták a saját élményeiket, tapasztalataikat, ki milyen ajándékot adott illetve kapott a barátjától, ki hogyan tölti az idejét a barátjával. Piros kartonból szívecskéket vágtunk ki, amikre barátságról szóló idézeteket ragasztottunk, melyeket felolvastam és példákon keresztül közösen megbeszéltük a jelentésüket.
Boldogságóra Alapprogram
Boldogságóránkat egy kis mozgással kezdtük.
Kedves őszi dalocskára végeztünk táncos mozdulatokat széken ülve.
Boldog Dóra ráhangoló versikéjével vezettem be a mesét.
Zsebemben elbújt,mozgolódni kezdett egy kis vendég.
A gyerekek érdeklődve figyelték ki bújik elő a rejtekeből. Egy ugri-bugri béka bújt elő .
Erről a békáról szólt a mesénk .
A béka bízott magában,hogy fel tud mászni a toronyba.. A többi béka hallotta a brekegéseket,hogy úgysem fog sikerülni.
Nem is sikerült nekik, hiába próbálkoztak.
A toronyba feljutó béka sajnos süket volt. Optimizmusát ezért nem csorbította a többiek szava.
Megbeszéltük,hogy bízni kell önmagunkban,mert így sokminden sikerülhet.
A gyerekek több példát is mondtak a mindennapokból.
Az optimista ember vidám is. Így a szomorú társunkat megpróbáltuk megnevettetni. Vicces feladat volt. Mindenkinek nagyon tetszett.
Végül próbatételeket tűztünk ki a gyerekeknek. Nehéz,de optimizmussal teljesíthető feladatok voltak.
Nagyon drukkoltunk, de így sikeresen teljesítették is a feladatokat.
Optimizmussal könnyebb az élet,boldogabb mindenki.
Katica csoportos gyermekeinkkel ismét sorra vesszük a boldogságóra program 10 témáját.
Első témánk a hála gyakorlása volt.
Varázslatos magocskát ,,vettünk elő a zsebünkből,amit elvetettünk a földbe.”
Játékból meglocsoltuk,hogy elkezdjen fejlődni.
A magocskák mi lettünk,kibújtunk a földből, megnőttünk, terebélyes fákká fejlődtünk.
Hajladoztunk a szélben, relaxációs mozgással kezdtük a témát feldolgozni.
Boldog Dóra versikéjével hangolódtunk rá a Hálafa története című mesére.
A mese nyelvezete, más jellege megfogta a gyerekek figyelmét. Csendben,átéléssel követték figyelmükkel a történet eseményeit.
A mese végén beszélgettünk a háláról,hogy mit is jelent.
Kicsit nehezen lendült be a beszélgetés, de miután példát mondtam az én hálámra, érthetőbbé vált a gyerekek számára.
Sorban elmondták, ki miért hálás.
Hálásak egy ölelésünkkért, játékért, hogy vigyázunk rájuk, finom falatokért a szülőknek.
Érdekes végighallgatni őket,ahogy ráhangolódnak a témára és egyre átgondoltabb, szívhez szólóbb hálát tudnak említeni nekünk.
Ezután a hálafa lehullott leveleit pótoltuk,festettük meg közösen.
Azt gondolom, hogy a mesében szereplő fa igazán boldog lehet,mert ennél szebb őszi színekben pompázó faleveleket sehol máshol nem kaphatott volna, mint tőlünk.
Gyönyörű lett!
Hálás vagyok a gyerekeknek,hogy ezt az új festési technikát kipróbálták és csodaszép falevelek születhettek.
Remélem sikerült a hála szót és mondanivalóját beültetni gyermekeink életébe, gondolataiba.
Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus gyakorlására a „Fény vezetése” relaxációs gyakorlattal hangolódtunk rá, majd meghallgattuk a Világomban minden rendben van című dalt.
Megkerestük az Értelmező kéziszótárban az optimizmus és a pesszimizmus fogalmát.
Elemeztük a munkafüzetben található képet, majd kódok segítségével megfejtettük a svéd bölcsességet. A lakatlan sziget történetével foglalkoztunk, beszélgettünk a történet tanulságáról. Szituációs kártyákon lévő történeteket játszottunk el a negatív gondolatok átformálásával. Készítettünk „Tulajdonságfát” pozitív tulajdonságokkal.
A téma zárásként közösen énekeltük a Világomban minden rendben van című dalt.
Az óra jó hangulatban telt, sikerült elkészíteni az „optimista szemüvegeket” és gyakorolni az optimista szemléletmódot.
Az optimizmus hónapja alkalmából a diákok megválaszolták a témához kapcsolódó kérdéseket, feldíszítették a táblát, és mindannyian írtak egy fogalmazást arról, hogy mit szeretnek az osztályközösségükben. Emellett lejegyezték azokat a dolgokat is, amelyek szerintük hozzájárulhatnának ahhoz, hogy az osztály még jobb legyen.
A foglalkozást a relaxációs gyakorlatokkal kezdtük, majd, amikor már ellazultunk a játékos feladatoktól, akkor arról beszélgettünk, hogy milyen napjuk van a gyerekeknek. Szinte mindenki jó hangulatban volt, de megígértük, hogy óra végén senki nem lesz szomorú.
Gyorsan rendeztünk is egy nevetés versenyt, ami nagyon tetszett a gyerekeknek és hatékonynak bizonyult.
A mese A szomorú királykisasszonyról nagyon tetszett a gyerekeknek, beszélgettünk arról, hogyan tudunk segíteni a másiknak a szomorúság feldolgozásában.
A szemléletváltás – optimista vagy pesszimista – nehéz feladat volt a számukra, nagyon meghatározó egyes gyermekeknél a korábbi tapasztalat és azt nem tudják elengedni, feldolgozni.
A foglalkozást az Add tovább a grimaszt! játékkal folytattuk, majd Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok dalával zártuk.
Gyorsan peregnek a napok, hónapok az új, 2025/2026-os tanévben! A mi iskolánk kis ‘boldog’ 2.A osztályában októberben is több volt a „móka és kacagás”, vagyis az optimizmus, mint a „lehajtott fejes pesszimizmus”! Íme néhány pillanat az önfeledt időből ❤️ (A zeneszám természetesen Bagdi Bella „hónap dala” (Pozitív gyerek vagyok ) volt a videoban, de a YouTube szerzői jogok miatt letiltotta…Ezért most egy másik kedves kis dalt hallhatunk az összeállításban)
A Boldogságóra Alapprogram november havi témája a Támogató kapcsolatok témát dolgoztuk fel első osztályos tanulókkal 2025. november 7-én.
Az óra ráhangolódással kezdődött, érzelmi arcok felismerésével. Ezt követően egy rövid mesét hallgattak a vitáról. Megbeszéltük a következményeket, és hogy ki mit tett volna másképp.
Barátság szívet alkottunk, kinek ki a barátja és miért. Kiemeltük a pozitív tulajdonságokat.
Kezük körbe rajzolása után csoportmunkában dolgoztuk fel mivel ajándékoznád meg társadat, amivel boldoggá teheted.
Frontális munkában helyes és helytelen viselkedési kártyákat csoportosítottunk.
Puzzle szív kirakása következett, csoportmunkában. Majd smile érzelmi arckifejezéseket párosítottak. A gyerekek nagyon jól érezték magukat .
Fejlesztési területek: empátia, érzelmi tudatosság, szociális készség, kommunikáció.
A sok közös játékon alapuló élményszerzés az ovis kor alapja, a kooperációs készség, az empátia, a tolerancia, a szociális kapcsolatok erősítésén keresztül. A Száll a madár, száll,ki fájára száll kezdetű népi játék segítségével még tudhattunk ki kinek a barátja. Illetve a két arcú polip mutatásával a kedvünket is be tudtuk azonosítani és megbeszéltük ha valaki szomorú volt.
Október hónapunk az optimizmus gyakorlásáról szól. Varázsszemüveget vettünk magunkra és azon keresztül keretük minden rosszban is a jót. Mennyi apró dolognak is lehet örülni! Megismerkedtük Szomorú Szilárddal és Boldog Blankával, akik tanulságos történeteikkel is erre irányították rá a figyelmünket. Értékeinkkel felruháztunk egy- egy falevelet és ezekből elkészítettük csoportunk Boldogságfáját. Kihasználtuk a kínálkozó jó időket és amikor csak alkalmunk adódott rá sétálni indultunk településünkön, ezzel is bekapcsolódva a Világgyalogló hónap programjába.