A világjáró nap keretében elsétáltunk a marcali Szabadság parkba. Megtekintettük városunk nevezetes alakjainak a szobrait. Gyönyörködtünk az őszi természetben.
Tablót készítettünk a lakóhelyünkről.
Boldogságóra Alapprogram
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozást vidám köszönési formával kezdtük. Elkészítettük az osztály ,,hálabefőttjét”. Kicsi cetlikre kerültek a szeptemberi boldog pillanatok.
Megemlékeztünk a nagy meseíróról, Benedek Elekről. A jeles napon, szeptember 30-án, Népmese Napján mesetúrán vettünk részt.
A hálás herceg c. mesén keresztül rávilágítottunk arra, hogy mit is jelent számukra a hála.
Óra elején megbeszéltük, hogy ki milyen csoporthoz tartozik, miért szereti azt a csoportot. Miért fontos, hogy a kapcsolatainkat ápoljuk?
Székács József Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Egy előadás kapcsán, melynek címe : Lélekmadár gondoltam úgy, hogy mélyebben foglalkozom a témával. A darabbeli Lélekmadár a szívünkben él és sok-sok fiókja van. Külön fiók a kedvességnek, jóságnak, tiszteletnek….. az irigységnek, lustaságnak, haragnak….. . Szóval minden érzésnek. Nagyon szépen letisztítottuk a gyerekekkel, hogy ezen fiókok kinyitása és becsukása csakis a saját döntésük. Teljesen tudatosnak kell lenniük, hogy melyiket nyitják ki. Csak rajtuk áll.
Ennek kapcsán Lélekpiacosat is játszottunk. Pozitív és negatív kártyákat helyeztem el a piactéren. Választottak 3 negatívat, ami leginkább jellemző rájuk, majd elcserélték 3 pozitívra, amit szeretnék ha jobban megerősödne bennük. Végül mindenki megrajzolta a saját Lélekmadarát.
Székács József Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Csoportokat alakítottunk és a csoportok forgószínpad szerűen forogtak. 6 asztalnál válogattak a pozitív erősségek kártyákból. Mindenhol választottak egyet saját maguknak és a csoport tagok is választottak mindenkinek egyet. Így a kör végére 12 pozitív tulajdonság került a lapra ,ami leginkább jellemző rájuk. Majd ezekből én hármat emeltem ki, melyből egy erősségfát készítettem.
Az órán a mesében szereplő állatok bőrébe bújva próbáltuk felfedezni a baráti kapcsolatok fontosságát. Az óra témájának feldolgozásánál lehetőség adódott csoportos, valamint a dramatikus játékra. A tanulságot a virágszirom sablonba beírtak elmondásával sikerült elmélyítenünk.
Ebben a hónapban is közös énekléssel, zenehallgatással
indítottuk a Boldogságóránkat. Bagdi Bella: Pozitív gyerek
vagyok c. dalát hallgattuk meg.
Ezt követően a Tódi törpe varázs szemüvege c. mesével dolgoztuk
fel az optimizmus témakörét. A mese bemutatása után,
megbeszéltük a történethez kapcsolódó kérdéseket. Arra kértem
a gyerekeket, hogy soroljanak fel olyan dolgokat, amelyeket
szépnek látnak a világban. A gyerekek ezeket a dolgokat
sorolták fel: a szivárványt az égbolton, az őszi faleveleket, a
nyári napsütést stb. A tevékenységünket egy optimista tükörkép
megrajzolásával zártuk. Az elkészült alkotásokat a gyerekek
hazavihették. Arra kértem a gyerekeket, hogy akinek van kedve
készítsen otthon egy optimista távcsövet és idézze fel a
foglalkozáshoz kapcsolódó mesénket.
A hónapban lévő állatok világnapja alkalmából játékos vetélkedőt tartottunk, kint az óvodánk körül. A feladatok teljesítése, esetleges kudarcai / hogy nem mindig én nyerek…./ jó alkalom volt arra, hogy mindenben meglássuk a szépet és a jót és az esetlegesen kudarccal zárult feladat se szegje kedvünket a következő teljesítéséhez.
A gyerekekkel az első foglalkozáson a Hála jelentésével, gyakorlásával foglalkoztunk. Közösen összeszedtük, hogy kinek , kiknek, minek vagyunk hálásak nap, mint nap. A gyerekek ügyesen elmondták, hogy hálásak a szüleiknek, nagyszüleiknek, testvéreiknek, a barátaiknak, a napnak, esőnek, a víznek, növényeknek, állatoknak. Megbeszéltük, hogy ki milyen módon szokta a háláját kifejezni. Családtagjaik, barátaik irányába: öleléssel, rajzzal, együtt játszással. Növényeknek, állatoknak: öntözéssel, etetéssel, itatással, sétálással, simogatással, játszással. Ebben a hónapban elkészítettük a saját „hála befőttünket” is. Heteken keresztül az volt a feladat, hogy ha valaki úgy érzi hálás a másiknak vagy az óvónéniknek valamiért, akkor azt lerajzolja és beleteszi ebbe az üvegbe. A hónap végére teljesen sikerült megtöltenünk az üvegünket, amiért én , mint óvónéni is nagyon hálás vagyok, hiszen úgy érzem sikerült megértetni velük a témánk lényegét.
A novemberi boldogságóra során a „Társas kapcsolatok ápolása” volt a témánk. A foglalkozáson körbejártuk, miért is lényeges, hogy embertársainkkal, mikro- és makro környezetünkkel harmonikus kapcsolatot alakítsunk ki. A téma fontos elemének tartottam, hogy a gyerekek játékos formában megfogalmazzanak olyan állításokat, melyek társaik pozitív tulajdonságait emelik ki. Ennek célja a kapcsolati rendszer erősítése volt. Ehhez a tanulók kis kört alkottak, és a mellettük állóhoz fordulva mondtak dicsérő szavakat a másiknak, eszközként egy plüss kutyust adtak körbe. Ilyen mondatok hangzottak el például:
– „Kedves vagy.”
– „Szépen rajzolsz.”
– „Szép a szemed.”
A legtöbben kissé félősen, de láthatóan jól eső érzéssel fogadták a kedves szavakat.
A foglalkozás másik felében a közös emlék alkotáson volt a hangsúly. Olyan őszi fát készítettünk, aminek „leveleit” a gyermekek festékbe mártott ujjlenyomatai alkottak. A kép többi részéhez pedig szintén mindenki hozzátett valamit. Valaki kis napocskát rajzolt rá, valaki virágot stb. A képet végül keretbe foglaltuk, hogy arra évekkel később is ránézve a közös emlék alkotás jusson eszünkbe.