November 14. 3. o.
Társas kapcsolatok ápolása
Az órát közös énekléssel kezdtük.
A gyerekek teljes mértékben tudtak azonosulni a Mekkora szíve van egy babszemnek? c.mese szereplőivel. Nagyon aktívan dolgoztak, sikerült őket már az óra elején motiválni, így sokan jutottak szóhoz az órán. Mivel tetszett a diákjaimnak a történet, ezért érdeklődéssel fogadták a szituációs feladatokat. Az egész órán remekül együttműködtek, senki sem volt kiközösítve, közösen segítették egymást. Úgy láttam, hogy az órám elérte célját, hiszen a diákjaim megértették a történet tanulságát és ezzel kapcsolatban el is mondták véleményüket. Az órámnak pozitív nevelő hatása volt a gyerekek viselkedésére. A legjobb élményem az volt, hogy boldognak és aktívnak láttam őket a feladatok oldása közben és remekül dolgoztak. A szigetjáték és a távíróoszlop feladatot oldottuk meg. A következő órában megbeszéltük a gyerekekkel azokat a tevékenységeket, melyekben tehetségesek. A gyerekekkel az erősségfát boldogan készítettük.

Novemberben a boldogságórák témája a társas kapcsolatok fejlesztése és tudatosítása. A hónap célja, hogy a gyerekek felismerjék, mennyire fontosak az emberek közötti kötelékek, és hogyan tehetik szebbé egymás napját figyelmességgel, segítségnyújtással és jó szóval. Ezt a témát idén a Márton-naphoz kötöttük, hiszen Szent Márton élete és tettei kiváló példát adnak a jószívűségre, az önzetlenségre és az egymás felé fordulásra.

Óránk elején egy rövid kisfilmet néztünk meg Szent Márton püspökről, amely bemutatta a legismertebb történetet: amikor köpenyét megosztotta a fázó koldussal. A gyerekekkel beszélgettünk arról, hogy mit jelent a „társ” szó, és hogy a hétköznapokban kinek lehetünk a társai: a barátainknak, a családtagjainknak, az osztálytársainknak, vagy bárkinek, akinek szüksége van ránk. A gyerekek megfogalmazták, hogy társas kapcsolataink alapja a szeretet, a figyelem, az elfogadás és a közösségben való együttműködés.

A beszélgetést követően az első osztályosok lerajzolták a barátjukat, és sokan arról is meséltek, hogy milyen jó együtt játszani vagy segíteni egymásnak. A harmadik osztályosok leírták, hogy ki és miért a barátjuk. Szép, őszinte válaszok születtek arról, hogy a barát az, aki meghallgat, megnevettet, vagy éppen segít, ha baj van.

A nagyobbak egy érdekes feladatlap segítségével is rögzítették, mit tanultak Szent Márton életéről, és hogyan kapcsolódik a története a társas kapcsolatok témájához.

Ez a nap kiválóan megmutatta, hogy a boldogságórák témája és a Márton-nap szellemisége mennyire jól kapcsolódik egymáshoz. A gyerekek élményszerűen tapasztalhatták meg, milyen fontosak a barátságok, és hogy minden jó cselekedet, legyen bármilyen apró, fényt hozhat mások életébe – akárcsak a Márton-napi lámpások.

Az osztályközösség építésének és a társas kapcsolatok ápolása céljából ismét Boldogságórán zászlókat kedzítettünk. Mivel kétnyelvű osztály vagyunk a gyerekek német nyelven gyűjtöttek dicsérő és pozitív szavakat, ami nemcsak a közösségi érzést erősítette, hanem a nyelvi készségeiket is fejlesztette. A gyűjtött szavakból mondatokat alkottunk, és ezeket mindenki egy kis, saját maga díszített minizászlóra írta fel.

A tevékenység részeként körbe álltunk, és ezeket a kedves, bátorító mondatokat többször, mantraszerűen elmondtuk egymásnak. Mindig a szemben álló gyermek kapta a dicsérő mondatot, majd cseréltünk. Ennek célja az volt, hogy a gyerekek megtapasztalják: egymással tisztelettel, szeretettel és méltósággal kell bánni.

A foglalkozást egy rövid közösségi játékkal is kiegészítettük: „A jó tulajdonság labdája” című játékkal. Ebben egy puha labdát adtunk tovább körben, és aki megkapta, annak meg kellett neveznie egy pozitív tulajdonságot a társáról, mielőtt továbbdobta. Ez segítette az őszinte, támogató kommunikációt és egymás jobb megismerését.

A végén a gyerekek elkészült zászlóit az őszi osztályfára helyeztük fel. Minden gyermek a saját neve mellé tette ki a zászlóját, így az őszi fa ágain most mindenkihez tartozik egy kedves, dicsérő mondat.

Társas kapcsolatok

Beszélgettünk a társas kapcsolatokról és azok ápolásáról; előtérbe kerültek a barátsággal és a veszekedésekkel kapcsolatos fogalmak is. Tulajdonságkártyákat készítettünk, amelyeket bemutattunk az osztály előtt. A pozitív tulajdonságokhoz egy-egy kispajtást kapcsoltunk, a negatív tulajdonságokat pedig átbeszéltük: milyen helyzetekben jelennek meg, és hogyan lehet rajtuk javítani.

Játékok, amelyeket játszottunk:

Szoborpark:
Párokat alakítottunk, majd a gyerekek fülébe súgtam a következő szavakat: szeretet, kibékülés, harag. Ezeket kellett szoborként megjeleníteniük, az osztály többi tagjának pedig kitalálniuk.

Fagyott babzsák:
Minden gyermek egy babzsákot tett a fejére. Aki leejtette, „megfagyott”. Egy másik gyerek segíthetett neki, ha felvette a babzsákját.

A gyerekek nagyon élvezték a közös játékot, és a közösségépítés, valamint a társas kapcsolatok fejlesztése játék közben természetes módon meg is valósult.

„Együtt könnyebb” – digitális feladat a Boldogságórán

Megbeszéltük, hogy az állatvilágban gyakran csoportosan mozognak az állatok a sikeres célba érés vagy a túlélés érdekében.

Megnéztük a következő kisfilmeket:
– Halraj
– Seregélyek tánca
– Darvak és ludak röpülése

A filmek megtekintése után megbeszéltük a látottakat, majd repülő madarakat készítettünk, és együtt „repültettük” őket. Végül az osztályt madárijesztőként jelenítettük meg.