A 3. b osztály novemberi alkotása „Akik kedvesek a számunkra!” címet kapta.
A novemberi boldogságórát elkészítette: Brezsnyákné Baksi Ildikó
Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban Boldogságóra keretein belül a társaskapcsolatokról beszélgettünk. Hiszen a család mellett az egyik legfontosabb kapcsolat a barátok. A mesém a Pöttömke piros kis vitorlása volt, ahol a kisfiú irigy és önző volt, ezért a többi gyerek nem játszott vele, elkerülték. A mese befejezésében Pöttömke mégiscsak barátokra lelt, boldog volt, hogy mostmár van kivel játszania. A gyerekekkel átbeszéltük a barátság fontosságát, a jó barát tulajdonságait. Micimackósok nagy örömmel kezdték sorolni a barátaik nevét, azt hogy milyen jó érzés nekik, amikor a barátaikkal tölthetik az idejüket itt az óvodában. Elkészítette mindenki saját barátjának a barátság kavicsát festés technikával, amit száradás után a barátjának adhatott. A kavics festések jó hangulatban teltek. Megbeszéltük, hogy ki melyik barátjának készíti az adott művet, és azt is hogy mit ábrázol. A legtöbb gyermek igyekezett a barátja kedvenc színét, motivumát lefesteni. A kavics festés mellé ajánlottam fel a gyerekeknek baráti színezőket is. Összességében nagyon fontosnak tartom, hogy ezt a témát fekdolgozzuk a nagycsoportos gyerekekkel, hiszen a legtöbb barátság ebben az életkorban kötődik.
A második osztály októberi alkotása az „Optimista út a 2. osztályban” címet kapta.
Az októberi boldogságórát elkészítette: Vámosi-Orbán Kornélia
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Jó, ha vannak barátaink! Milyen vagy te és milyen a te barátod? Jó érzés barátkozni!
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Társad hiányzik az iskolából? Mit tesz az optimista és mit tesz a pesszimista ember/diák? Eljátszottuk, megbeszéltük a helyzetet. Te milyen ember szeretnél lenni?
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Ált. Isk. 3. osztálya
Sombereki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A téma feldolgozása során megbeszéltük, miért fontosak a társaink, miért fontos a közösség, miért jó, ha van egy jó barátunk.
Ezután a 4. osztályosokkal közösen lampionokat készítettünk Márton napra. Az elkészült lampionokkal Márton-napon vettünk részt az óvodásokkal és az iskola többi tanulóival együtt. Egy kis műsorral kedveskedtünk a megjelent vendékeknek. A zenés lampionozás végén forró teával és libazsíros kenyérrel kedveskedett a Szülői munkaközösség minden résztvevőnek.
Márton -nap kellemes hangulatban telt , összekovácsolta a gyerekeket, felnőtteket, vidám beszélgetéssel, nevetéssel telt el ez az este. így a gyerekek közvetlenül megtapasztalhatták, mit is jelent, hogy a gyerekek és a felnőttek közös programon vesznek részt, együtt töltik el a szabadidejüket.
Az októberi boldogságóra célja az volt, hogy a gyerekek felismerjék, a nehéz helyzetekben is lehet jó dolgokat találni, és gyakorolják a pozitív szemléletet a mindennapokban. Szituációs játékot játszottunk. Minden csoport kapott egy kártyát, amin egy „rossz helyzet” szerepelt, ki kellett találniuk rá egy jó és pozitív megoldást és eljátszották. Ezzel fejlesztették a pozitív gondolkodást, a kreativitást és az együttműködést. Ezután a gyerekek kis lapokra leírták, „Ma mit láttam meg jónak, amit máskor észre sem vettem?” A foglalkozás végén beszélgettünk, hogyan segít, ha a jó dolgokra figyelünk, és milyen érzés volt pozitívan gondolkodni.
Az órát fogalmak megmagyarázásával kezdtük, és megbeszéltük, mi a különbség az optimista ember, a pesszimista és a realista ember között.
Idézeteket kerestünk arra, ami a legjobban kifejezi az optimista felfogást. A kutatómunka során a legtöbb szavazat a következő idézetre esett: „Minden nap nem lehet jó, de minden napban lehet valami jó!” Ezt követően wordart program segítségével elkészítettük az idézetet mosolygós emberfejet mintázva, hiszen aki eszerint az idézet szerint veszi az akadályokat, mosolyogni fog, és derűsen kezeli az élethelyzeteket. Annyira magunkénak éreztük ezt az idézetet, és megszívlelendőnek tartottuk, hogy az osztály faliújságjára is kitettük.
Önálló munka keretében kis plakátot terveztek a gyerekek, ahol a lap egyik oldalára egy pesszimista felfogású nézőpont került, a másik oldalára pedig az, miként lehet az adott helyzetet pozitívan értékelni.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A téma megbeszélését követően rajzot készítettünk azokról akik körbevesznek bennünket, akikkel társas kapcsolatban vagyunk. Szív, vagy kör formában középre kerültek a legközelebb álló emberek, és így bővült a kör.