Novemberben a közös tevékenységet, a közös játékot használtuk fel a társas kapcsolataink erősítésére.
– Kitakarítottuk az osztályt, így várjuk a téli ünnepeket.
– Egy jószívű és ügyes nagypapa megajándékozott minket egy madáretetővel, s néhány hatalmas, érett napraforgóval. Felkészültünk a téli madáretetésre.
– Gyöngyfűzért tanultunk, most már egymásnak is tudunk segíteni.
– Idén is felépítettük a Mikulás szobáját az alsó tagozatosok folyosóján. Ide érkezik reményeink szerint a Mikulás.
A közös tevékenység során közelebb kerülünk egymáshoz, erősödnek társas kapcsolataink.
Boldogságóra Alapprogram
November: A társas kapcsolatok ápolása
Elsőként, a témához összegyűjtöttük, milyen kisebb és nagyobb közösségeknek tagjai a gyerekek. (család, iskola, osztály, sportcsapat, horgászegyesület, zeneiskola és néptánccsoport stb.).
Mindenki elmondta, hogyan érzi magát ezekben a közösségekben, majd az osztályunkra szűkítettük a kört és arról beszélgettünk, hogy az osztálytársakkal való jó kapcsolatnak milyennek kell lennie. Egyetértettünk abban, hogy a kölcsönös tisztelet, a másik megismerésére való törekvés, a törődés, a gondoskodás és a megértés egyaránt fontos. Többen kiemelték, mennyire sokat számít az emberi kapcsolatok ápolása, az egymásra való odafigyelés, mások segítése, meghallgatása is.
Ezután megcsináltuk a Munkafüzet 40.oldalán található tesztet, mely szerint olyan állításokat kerestek a diákok, amelyek jellemzők társaikra. A cél egymás jobb megismerése, elfogadása volt. (1., 2., 3., és 4.kép)
A következő alkalommal a barátság témával folytattuk. Vannak- e barátaik? Miért fontos, hogy legyenek? Ki a legjobb barátjuk és miért? Házi feladatként egy fogalmazást kellett írniuk” A legjobb barátom” címmel, melyet következő órán felolvastak. Nagyon szép gondolatok születtek. (5. kép)
Meggyőződésem, hogy ezekkel a feladatokkal, beszélgetésekkel az osztályközösséget sikerült tovább formálni, a tagjaik közötti köteléket erősíteni.
A társas kapcsolatok témakörében 5. osztályos diákjaimmal a barátságra fókuszáltunk.
Dixit kártyákat vittem be nekik, és ki kellett először választaniuk azokat a kártyákat, amik arra adnak választ, hogy ők mi alapján választanak barátot. A kártyákon az alábbi elvárások jelentek meg: legyen vidám, „fogadjon el olyannak, amilyen vagyok”, „tartsa meg a rábízott titkaimat”, legyen megértő, „egészítsük ki jól egymást”. A másik pakli Dixit kártyákból pedig azokat a kártyákat kellett kiválogatniuk, hogy szerintük mit jelent a barátság. A választott kártyákhoz a következő magyarázatot fűzték:
A barátság egy erős kötelék./A barátság olyan, mint egy vonat. Felszállsz rá, de nem szeretnél leszállni, csak ha megbántanak./A barátság közös érdeklődés megerősítése./ A barátság tud édes (kellemes) lenni, de meg kell érte dolgozni, mint a hegymászónak a csúcs eléréséhez./ A barátság az, amikor nemcsak a jóban van melleted a barátod, hanem amikor rossz dolgok érnek.
Miután a kártyákhoz fűződő érzéseiket elmondták, rátértünk arra is, hogyan lehet megtartani a barátságot.
A novemberi boldogságórán meghallgatták a gyerekek a Ha boldog vagy című dalt, majd eljátszodták a távíróoszlopos játékot, ahol nagyon kellett egymásra figyeljenek, hogy a hátukra kapott rajzot tovább tudják adni.
Így tudatosult bennük, hogy társas kapcsolataikért ők is felelősek.
Szív puzzle kirakásával folytatták, megtapasztalva, hogy egymásra, a társakra figyelve milyen hamar egyesíthetik a darabkákat, így egy közös nagy szívet kapva.
Mindenki örült a sikernek és a pozitív egymás közötti kapcsolódásnak.
Októberben az optimizmusunknak hangot adtunk. Ki is rajzoltuk magunkból egy igazi „előkészítős beszélgetés” után, beüzemelve az optimista varázsgömbjeinket.
Ennyi optimista gyerek, csak egy nagy öleléssel köszönhette meg egymásnak a barátságot, derűlátást, mosolyt.
A kérdéskártyák segítségével körbejártuk a hála témakörét.
Az előkészítő osztályban még nehéz az érzést kivetíteni, de mesés példákkal egy kicsit közelebb hoztuk, megbeszéltük, megmutattuk. 😊💞
A dominó napon a gyerekek nagyon lelkesen építettek különböző tornyokat a dominóból. A Tavaszi ébresztő mese tetszett a csoportnak, de a kérdéseknél kiderült igen kevesen járnak erdőbe kirándulni. Mik vannak az erdőben azt tudták, hogy fák és állatok. Barlangot nehezen tudták elképzelni, nincs tapasztalatuk. A hangya ha szaladna rajtuk, többen megjegyezték, hogy nem szeretnék, félnek. A tenyerüket körbetudták rajzolni, de nem túl kreatívak, nem nagyon sikerült belerajzolni. A csoportnak sok segítség kellett a megvalósításokhoz.
A novemberi boldogságórán a társas kapcsolatok témakörével foglalkoztunk. Cél az volt, hogy a gyerekek megtapasztalják, milyen fontos a figyelem, az egymásra hangolódás, valamint a közös játék öröme. Beszélgettünk arról, hogy kik a barátaink, miért szeretünk velük lenni, valamint hogyan mutathatjuk ki másoknak a szeretetünket és a törődést.
A bevezető beszélgetést követően egy játékos feladatot végeztünk: a „Távíróoszlop” játékot. A gyerekek körbe ültek, és egymás hátára rajzolva továbbították a „titkos üzenetet”. A játék célja az volt, hogy a tanulók megtapasztalják az együttműködés örömét, valamint azt, hogy a kapcsolatokhoz odafigyelés és türelem szükséges.
A gyerekek nagyon élvezték a feladatot. Izgatottan figyelték, mikor érkezik hozzájuk az üzenet, és örömmel adták tovább a következőnek. A játék végén megbeszéltük, hogy mit éreztek közben, hogyan segítette őket az összpontosítás, és miért hasonlít a játék az emberi kapcsolatok működésére.
Összegzésként elmondható, hogy a mai boldogságóra jó hangulatban telt. A tanulók megtapasztalták, milyen fontos egymásra figyelni, kapcsolatban maradni és közösen játszani. A társas kapcsolatok témája jól illeszkedett a korosztály érdeklődéséhez, és a játék élményen keresztül valóban közelebb hozta őket egymáshoz.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Csoport neve: “Galamb” csoport
Óvónők: Epli Gertrúd
Ilyés Adrienn Rozália
Téma: Társas kapcsolatok ápolása
A tevékenységet közös színezéssel kezdtük, ahol kiszíneztük a “Barátok vagyunk!” feliratot. A gyerekek lelkesen válogatták a színeket, együtt alkották meg a nagy, díszes feliratot, majd ezt kiraktuk együtt. Ezután minden gyermek a kezében fogott egy-egy betűt a feliratból, így alkotva meg közösen a “Barátok vagyunk!” feliratot. Megbeszéltük, hogy mit jelent számukra ez a szó, és mikor érzik úgy, hogy valaki a barátjuk.
A “Süni irigy lesz” című mesével folytattuk a tevékenységet. A gyerekek érdeklődve hallgatták végig Süni történetét, majd megbeszéltük, hogy miért lehetett irigy, és hogyan viselkedtek a szereplők. A következőkben barátság-ujjlenyomatokat gyűjtöttek társaiktól, majd különféle ábrákat rajzoltak meg.
A következő tevékenység a barátság-karkötő készítése volt. Minden gyermek színes fonalakból és gyöngyökből saját kis karkötőt alkotott, amelyet aztán egy általuk választott párjuknak ajándékoztak. Nagyon megható volt látni, milyen örömmel adták tovább a gyerekek a saját készítésű ajándékot, sok kedves szó és mosoly hangzott el közben
A tevékenységet a barátságháló elkészítésével zártuk. Körben ültünk, és egy fonalgombolyag segítségével alakítottuk ki a hálót, megneveztük a személyet, akinek dobtuk a hálót és kedves szavak mondtunk társunknak. Így lassan egy igazi, szimbolikus barátságháló született, amely összekötötte a csoport minden tagját.
A legvégén megköszöntem a gyerekek aktív és szeretetteljes részvételét. A közösen eltöltött idő egy meghitt, barátságos légkör tette igazán különlegessé. A gyerekek öleléssel és mosollyal búcsúztak, ami méltó befejezése volt a barátságról szóló tevékenységnek.
Összefoglaló – Boldogságóra november: Társas kapcsolatok ápolása
Novemberben a társas kapcsolatok tudatos ápolására fókuszáltunk, és több élményalapú tevékenységen keresztül segítettük a gyermekeket abban, hogy felismerjék a barátság, a kedvesség és az egymásra való odafigyelés fontosságát.
A foglalkozást Bagdi Bella „Ha boldog vagy” című dalával indítottuk, amelyet a gyermekek örömmel kísértek mozgással. Ezzel megteremtettük a jó hangulatot és az egymásra hangolódás alapját. Ezután párokban kérdeztük meg egymástól: „Kis barátom, hogy vagy?”, így gyakorolva az odafigyelést és érdeklődést társaink iránt.
A gyerekek játékosan eljátszották, hogyan vigasztalnák meg azt, aki szomorú, ezzel erősítve empátiájukat. Kreatív feladatként elkérték barátaik ujjlenyomatát, amelyekből különféle rajzokat, figurákat alkothattak – ez a tevékenység egyszerre segítette a kapcsolódást és a közös alkotás élményét.
A „Pattogatott kukorica” játék során felfedeztük, mi minden közös bennünk, az Így tedd rá kapuzós–szobros játékban pedig „levadásztuk” az érzelmeinket, így játékos formában ismerkedtünk az érzelmi intelligencia alapjaival.
Csapatmunkát igényelt a Szigetjáték (cápa–pingvin), ahol együttműködésre, segítésre és odafigyelésre volt szükség. A tevékenységhez hozzátartozott a közös rendrakás és játékpakolás is, amely tovább erősítette a közösségi felelősségvállalást.
Beszélgettünk Móra Ferenc „A jó orvosság” című meséje kapcsán az egészséges életmódról, a test és lélek egyensúlyáról. November 13-án, a Kedvesség világnapján, piktogramok segítségével „Kedves szavak kosara” játékot játszottunk, ahol a gyermekek kedves szavakat és mondatokat fogalmaztak meg egymás felé.
A hónap során számos tevékenységen keresztül tapasztalhatták meg a gyerekek, milyen fontos az odafigyelés, az együttműködés, a segítőkészség és a barátság – mindazok az értékek, amelyek a boldogság és a jó közösség alapját adják.
